【摘要】中職院校代課教師課堂教學(xué)管理工作對(duì)中職院校教學(xué)質(zhì)量的保障、教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高和培育高質(zhì)量中職學(xué)生等方面都有著重要影響。目前中職院校代課教師課堂教學(xué)管理工作中存在著代課教師態(tài)度有待改善、能力亟待提升、課堂教學(xué)管理工作不足等三方面問(wèn)題，已經(jīng)制約到中職院校的健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。可以從強(qiáng)化引入環(huán)節(jié)、加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)和完善監(jiān)督檢查等方面有針對(duì)性的開(kāi)展工作，以有效促進(jìn)中職院校代課教師課堂教學(xué)管理工作的改善。

【關(guān)鍵詞】中職院校；代課教師；課堂教學(xué)管理

一、中職院校代課教師課堂教學(xué)管理工作的重要性

代課教師課堂教學(xué)管理工作對(duì)中職院校而言，其重要性非常明顯，從整體上來(lái)看主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1、提高中職院校教學(xué)質(zhì)量的有力措施

課堂教學(xué)是一個(gè)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的核心和靈魂，關(guān)系著學(xué)校的聲譽(yù)和未來(lái)的發(fā)展前途。強(qiáng)化代課教師課堂教學(xué)管理工作是提高中職院校教學(xué)工作質(zhì)量的有力措施。一方面，強(qiáng)化代課教師課堂教學(xué)管理工作有利于培育良好的教學(xué)環(huán)境，為師生共同學(xué)習(xí)、尤其是中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的課堂氛圍。課堂是中職院校師生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，積極、良好的學(xué)習(xí)氛圍可以促使學(xué)生更加主動(dòng)、熱情的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。另一方面，強(qiáng)化代課教師課堂教學(xué)管理有利于建立良好的教學(xué)秩序，使得各項(xiàng)教學(xué)工作能夠穩(wěn)步開(kāi)展，維護(hù)中職院校教學(xué)工作的平穩(wěn)發(fā)展，進(jìn)而保障課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與提升。

2、建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍的重要環(huán)節(jié)

作為現(xiàn)代中職教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，代課教師已經(jīng)成為中職院校教師隊(duì)伍的重要組成部分，對(duì)中職院校教師隊(duì)伍的整體質(zhì)量有著重大影響。教師隊(duì)伍的質(zhì)量不僅與其能力、理論知識(shí)等方面有著密切聯(lián)系，同時(shí)也與其工作態(tài)度、工作積極性等方面有著緊密關(guān)聯(lián)。加強(qiáng)對(duì)中職院校代課教師課堂教學(xué)管理工作，有助于改善代課教師的教學(xué)態(tài)度，使其能夠在日常教學(xué)中本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”、“對(duì)工作負(fù)責(zé)”的態(tài)度更加認(rèn)真的開(kāi)展工作。同時(shí)從整體上促進(jìn)代課教師工作態(tài)度、工作能力的持續(xù)提升，縮減代課教師與專職教師之間的差距，進(jìn)而為中職院校塑造一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。

二、中職院校代課教師課堂教學(xué)管理工作中存在的問(wèn)題

1、代課教師課堂教學(xué)態(tài)度有待改善

現(xiàn)在中職院校代課教師多為附近高校的在校本科生、研究生等，其平時(shí)也要接受課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，到中職學(xué)校代課除為增加實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)外，很重要的原因是處于經(jīng)濟(jì)考慮，因此其工作態(tài)度有待提高。這些代課教師基本上是在上課前才到教室，下課后立刻離開(kāi)；在中職院校中沒(méi)有或者很少有專門的辦公室供其平時(shí)處理教學(xué)工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。同樣他們也很少與學(xué)生交流，學(xué)生們有什么疑問(wèn)也很難找他們解答，這種情況使得代課教師對(duì)課堂教學(xué)工作的重要性有所輕視乃至忽視，在教學(xué)工作開(kāi)始后頻繁出現(xiàn)請(qǐng)假、遲到早退甚至是中途不干、找人代課等現(xiàn)象，這些都說(shuō)明其態(tài)度有待改善。

2、代課教師課堂教學(xué)能力亟需提升

中職院校代課教師大都是在校學(xué)生，正規(guī)教育使其擁有豐富的理論知識(shí)，但同樣使其實(shí)踐教學(xué)技能短缺。課堂教學(xué)工作是一項(xiàng)實(shí)踐型非常強(qiáng)的工作，代課教師僅僅擁有豐富的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，F(xiàn)在代課教師在課堂教學(xué)過(guò)程中基本上從事的都是理論知識(shí)講授，很少有代課教師能夠?qū)咐┎迦虢虒W(xué)過(guò)程中；同時(shí)他們也缺乏對(duì)中職院校各專業(yè)實(shí)踐技能的掌握，無(wú)法有效通過(guò)課堂教學(xué)向?qū)W生深入淺出的講解各種應(yīng)用環(huán)節(jié)及其技能。這樣現(xiàn)象說(shuō)明目前中職院校代課教師的課堂教學(xué)能力亟需提升。

三、建議與對(duì)策

1、強(qiáng)化代課教師的引入環(huán)節(jié)，提高代課教師教學(xué)素養(yǎng)

今后中職院校領(lǐng)導(dǎo)者和管理人員要一改往日只重視招聘足夠的代課教師以有效彌補(bǔ)教師隊(duì)伍數(shù)量不足并有效降低管理經(jīng)費(fèi)支出的想法和初衷，強(qiáng)化代課教師的引入環(huán)節(jié)，提高代課教師的教學(xué)素養(yǎng)。在招聘代課教師時(shí)，要積極組織代課教師試講，對(duì)其理論知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行系統(tǒng)、全面的考察。同時(shí)，還應(yīng)該與代課教師簽訂合同，對(duì)任課條件、要求以及待遇等方面進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定，在有效保障代課教師權(quán)利的同時(shí)，也對(duì)其行為進(jìn)行有效約束。從源頭上保證代課教師能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，實(shí)現(xiàn)對(duì)其引入環(huán)節(jié)的強(qiáng)化，以有效提高其教學(xué)素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)對(duì)代課教師課堂教學(xué)能力的專業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)其實(shí)踐能力

中職院校除在引入環(huán)節(jié)加強(qiáng)工作之外，還應(yīng)該重視對(duì)代課教師課堂教學(xué)能力進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，以有效提高其實(shí)踐能力。一方面，對(duì)中職院校從事課堂教學(xué)工作的代課教師，要在其進(jìn)入學(xué)校正式工作之前就對(duì)其進(jìn)行必要的崗前培訓(xùn)，使其能夠擁有熟練的教學(xué)技能，將各種知識(shí)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)并尋求進(jìn)步。另一方面，中職院校還應(yīng)該根據(jù)代課教師課堂教學(xué)工作的開(kāi)展?fàn)顩r，開(kāi)展積極的在職培訓(xùn)，使其能夠積極有效的應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，增強(qiáng)其實(shí)踐能力。通過(guò)上述兩個(gè)方面的努力，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)中職院校代課教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力的有效提升，促進(jìn)其教學(xué)工作的有效強(qiáng)化。

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作者簡(jiǎn)介：史亞妮，建筑材料工業(yè)學(xué)校，研究方向：職業(yè)教育管理。