郭雪梅

現(xiàn)在，不少中學(xué)生的英語口語水平有待進(jìn)一步提高，語言運(yùn)用能力有待進(jìn)一步增強(qiáng)。這就需要教師為學(xué)生創(chuàng)造有關(guān)條件，提供練習(xí)英語口語的機(jī)會(huì)，給予學(xué)生練習(xí)英語口語的方法，引導(dǎo)學(xué)生喜歡和自覺地練習(xí)口語。本人認(rèn)為以下方法能切實(shí)提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

一、 增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生多說英語

要想提高英語口語表達(dá)能力，最基本最有效的方法就是鼓勵(lì)學(xué)生“多說”英語。學(xué)生學(xué)習(xí)語言，或是害羞，或是怕犯錯(cuò)誤，或是擔(dān)心別人笑話自己等，導(dǎo)致他們時(shí)常沒有勇氣開口說英語。

因此，要提高學(xué)生的口語能力，要做到以下幾點(diǎn)：

一是要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自信，相信自己一定能學(xué)好英語口語。給予學(xué)生克服畏懼心理的力量和勇氣。

二是要在課堂上設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣而且難度不大的話題進(jìn)行口語操練，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，自由用英語發(fā)表自己的看法。

三是課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，與學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)法；告訴學(xué)生口語能力提高的過程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。要激勵(lì)學(xué)生把握好一切機(jī)會(huì)練習(xí)口語，比如，課前五分鐘的Free Talk，讓學(xué)生自己選擇話題，提供機(jī)會(huì)，使他們敢于開口說英語，擴(kuò)大詞匯量；或者參加英語角，英語朗誦比賽，英語演講比賽等；還可組織學(xué)生用英語在課堂上表演，用英語提問和對(duì)話，提高口語交際能力。

四是要善于表揚(yáng)學(xué)生。良好的激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，促力學(xué)生提高口語能力。比如，可采用分組競賽活動(dòng)或采用有獎(jiǎng)問答形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生想說英語，敢說英語，會(huì)說英語，愛說英語，自覺說英語成為教育教學(xué)中真實(shí)而精彩的故事，從而提高學(xué)生的英語口語能力。

二、 重視英語的基礎(chǔ)知識(shí)，活用英語基礎(chǔ)知識(shí)

萬丈高樓平地起，足見基礎(chǔ)的重要性。英語教學(xué)也一樣，要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。學(xué)生的英語基礎(chǔ)打好了，有了一定的詞匯量和基本的語法知識(shí)，自然就能說英語。

因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在熟悉和掌握單詞，以及熟悉和掌握英語基本語法的基礎(chǔ)上，多朗讀和閱讀英語雜志和英語報(bào)刊，多聽英語錄音，多看電視英語節(jié)目，獲得更多的語言信息，豐富語言內(nèi)容，提高語感能力。

“讀”即指朗讀和閱讀。

朗讀能培養(yǎng)學(xué)生的語感，跟著錄音朗讀能提高學(xué)生朗讀英語的準(zhǔn)確性。朗讀的材料豐富多彩，比如，英語口語經(jīng)典文章，英語口語教材和英語聽力教材等。

閱讀是語言知識(shí)“輸入”過程，為語言知識(shí)“輸出”即口語交際積累詞匯材料。閱讀題材要多樣要廣泛，要涉及人生、生活、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、歷史、地理、娛樂等各方面的知識(shí)。

這樣，一是能增加接觸英語語言的機(jī)會(huì)，豐富詞匯量。二是能增強(qiáng)了解以英語為母語的國家的文化知識(shí)和歷史背景，從而拓寬知識(shí)面，開闊視野，避免因文化差異而造成交際方面的誤會(huì)。比如，以英語為母語的國家，其問候語與我們的漢語就不一樣。年齡、收入、婚姻狀況等問題，在以英語為母語的國家里，屬于個(gè)人隱私問題，不能問對(duì)方這些問題，若去問這些問題，就會(huì)在交際場合帶來尷尬。這些都是英語文化與漢語文化的巨大差異。

多聽英語錄音，多看電視英語節(jié)目，英語語感更容易形成。

當(dāng)然，英語基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，不只是這些。還包括句子結(jié)構(gòu)，句式，表達(dá)法等，要從多方面比較英語與漢語的差異，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)同一個(gè)問題，既能用漢語進(jìn)行思維，也能用英語進(jìn)行思維，進(jìn)行思考，提高學(xué)生運(yùn)用英語和駕馭英語的能力。

三、 了解英語的口語方法，自覺練習(xí)英語口語

教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)生成的過程，教學(xué)方法對(duì)頭，對(duì)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語思維和用英語表達(dá)都能起到事半功倍的效果，因此，為學(xué)生提供一些練習(xí)口語的基本和常用方法，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

一是對(duì)話法。運(yùn)用對(duì)話法，是提高學(xué)生英語口語能力的有效方法之一，所以，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語和他人對(duì)話。實(shí)際上，對(duì)話方式和對(duì)話對(duì)象都不少。比如，同學(xué)之間，在周末散步時(shí)可對(duì)話，在課間休息時(shí)可對(duì)話，打電話時(shí)可對(duì)話，師生間互相問候可對(duì)話，學(xué)生也可找教師對(duì)話，與教師交流學(xué)習(xí)感想，平時(shí)聊天也可用英語進(jìn)行交流等。

二是復(fù)述法。復(fù)述法對(duì)提高英語口語能力，也有很大的幫助，尤其是對(duì)英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，這種方法更適用。比如用英語復(fù)述曾朗讀過的短文，或曾聽過的詩歌，或曾閱讀過的其他材料等，還可徹底擺脫原語言材料，而用英語重新組織和改寫相關(guān)內(nèi)容。復(fù)述時(shí)，可以先簡單復(fù)述原文的中心思想，也可簡單復(fù)述原文的故事過程，開始可采用原文句式，習(xí)慣了后即可轉(zhuǎn)入采用自己的話去表達(dá)去復(fù)述。時(shí)間長了，一口嫻熟流利的英語口語就形成了。

三是模仿法。模仿，是學(xué)習(xí)英語的一種好方法。模仿前，要仔細(xì)觀察和研究對(duì)方，這樣，在模仿時(shí)，才能做到逼真，做到大方，做到自然，發(fā)音才會(huì)清晰。剛開始模仿時(shí)，口型模仿要到位，語速要慢，發(fā)音準(zhǔn)確后，即可加快語速，直到語速正?；材苷f出英語。模仿時(shí)，不能不用心揣摩，不能不用心體會(huì)。一次模仿，很難湊效，長期模仿，即可達(dá)到提高英語口語的能力。

四是寫日記法。寫英語日記，對(duì)提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力是一種非常有效的方法。用英語寫日記，既能鞏固英語單詞，又能鍛煉學(xué)生的英語寫作思維，還能提高學(xué)生運(yùn)用英語綜合知識(shí)的能力。堅(jiān)持用英語寫日記，用英語表達(dá)思想的思維習(xí)慣就會(huì)自然形成。

五是背誦法。背誦，對(duì)學(xué)好漢語，能起到舉足輕重的作用。同樣，對(duì)學(xué)好英語，也是一種好方法。背誦的作用，主要在于積累語言材料，豐富語言文化底蘊(yùn)。練習(xí)英語口語，需要背誦英語單詞、句子和文章，以及其他方面的英語材料。這樣，就能達(dá)到想說英語時(shí)，就能說英語。

總之，提高英語口語能力，不是一朝一夕的事，需要長期堅(jiān)持，需要有耐心，需要有恒心，需要方法對(duì)頭。這樣，提高英語口語表達(dá)能力自然是水到渠成的事。