高飛

摘 要： 好的習慣對于一個人來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調。教師要用自己的知識，做學生成長路上的知心朋友和引路人，要想盡辦法幫助他們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，因為好習慣終身受益。

關鍵詞： 數(shù)學教學 發(fā)散思維 數(shù)學學習習慣 預習

學習習慣的培養(yǎng)對每個人來說是很重要的，好習慣終身受益。俗話說：“與其給學生金山、銀山，不如教給學生好習慣?！蔽?guī)У氖浅跻?，從學生身上我發(fā)現(xiàn)了很多不好的學習習慣。例如：課堂上不認真聽講，背著老師做小動作，住校生早晨早起不讀書，有的學生做作業(yè)時愛哼著歌，有的學生思考題目時愛啃筆，有的學生在驗算數(shù)學題目時愛在課本上驗算，還有的學生總愛抄別人的作業(yè)，自己不動腦筋……如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢？下面我談談看法。

一、培養(yǎng)學生專心的習慣，把學習看做是一種趣事。

首先，從家庭教育開始，學生在家做作業(yè)時，父母不要和別人談閑、不要看電視，讓他一個人安安靜靜地做作業(yè)；其次，不要過度關愛學生，如說累不累，要不玩一會兒，待會兒再做，要不倒一杯水給你，等等。在學校教育中，數(shù)學課堂上一定要關注每個學生的動態(tài)，愛做小動作的，要時刻提醒他注意；自習課時不許任何人講話，保持安靜，這樣學生的注意力就逐漸集中起來了。比如：我們班有一個女學生，成績中等，平時數(shù)學課堂上前十分鐘注意力很集中，剩下的時間做做小動作。我找她談了多次，可是怎么都不行，后來我想辦法在數(shù)學課上后三十五分鐘每節(jié)課都提醒她兩次，有時還設計一些趣味性的題目引起她的注意，幾個星期下來她有了很大的變化，現(xiàn)在上數(shù)學課時聽得也特別專心了。

二、培養(yǎng)學生的時間觀念，養(yǎng)成自主閱讀的習慣。

我的孩子以前愛睡懶覺，通過半學期的培養(yǎng)：比如和爸爸比賽穿襪子，看誰更快。爸爸在比賽時故意放慢一點，讓孩子覺得有取勝的可能，甚至有時候故意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，學習時才會快起來。現(xiàn)在我的孩子早晨6：30就能起床，洗洗臉刷刷牙，然后讀半小時書，天天如此，所以培養(yǎng)時間觀念很重要。要讓學生早起讀書，教師要以身作則，早晨拿著書讀，感化學生，使每個學生都感覺到讀書的快樂，訓練孩子能夠生活自理。

三、多表揚學生。

俗話說：“多表揚一次，人生就多一份成功的機會；多表揚一次，學生就會有自信?！苯?jīng)過長時間的表揚，學生的學習習慣養(yǎng)成了，成績也就逐漸提高了。比如：我們班有一個學生，平時總愛舉手，但回答題目正確率不高，我對他說：你舉手是對的，值得表揚，但以后把問題答案想全了再回答，不要急。通過我多次的表揚，現(xiàn)在他的成績有大幅度提高。

四、培養(yǎng)學生的數(shù)學發(fā)散思維。

對老師提的問題一定要清楚，有的學生在老師還沒有講完時就急于回答，這樣下去，很容易讓這些急于表現(xiàn)的學生思維處于中淺層次，不利于思維的發(fā)展。對于老師提出的問題學生要回答全面，有理有據(jù)，要讓學生學會提出問題、分析問題、解決問題，經(jīng)常出一些思考題讓學生獨立思考，培養(yǎng)學生的思維能力。比如：紅光服裝廠要生產(chǎn)某種型號學生服一批，已知每3米長的布料可做上衣2件，或褲子3條，一件上衣和一條褲子為一套，計劃用600米長的這種布料生產(chǎn)學生服，應分別用多少布料生產(chǎn)上衣和褲子才能恰好配套？共能生產(chǎn)多少套？

對于上題先分析：挖掘題目的隱含條件。

（1）由這句話：“已知每3米長的布料可做上衣2件，或褲子3條”，我們可以知道做一件上衣要1.5米的布料，做一條褲子要1米的布料。

（2）上衣件數(shù)=褲子條數(shù)

上衣布料+褲子布料=600米

由上可設上衣件數(shù)為件，根據(jù)題意，可得方程：

1.5x+x=600

學生對題目中隱含的條件無從下手，教師要引導學生大膽地說，說錯不要緊，每個人都說說自己的思路，最后老師總結，只有這樣才能培養(yǎng)學生的思維能力。

五、培養(yǎng)學生課前認真預習、課后多做練習的習慣。

一些學生不善于預習，也不知道預習有什么作用，預習僅僅是流于形式，草草看一遍看不出問題和疑點。所以，預習時應要做到：首先粗讀，先瀏覽教材的有關內容，抓住本節(jié)課的學習目標是什么，哪些地方看不懂的做上標記，下節(jié)課老師講的時候多注意；其次細讀，對重要的公式、定理、法則要反復閱讀理解，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著問題聽課。方法上可采用隨課預習或單元預習。預習前可以先列預習提綱，使預習有目標，有重點。實踐證明，養(yǎng)成良好的預習習慣，能提高學生的學習效率。比如：我們班有一個學生，從小學到現(xiàn)在一直就喜歡提前預習，在他的課本上可以看到很多預習標記。如果每個學生都能堅持課前預習，成績一定會很好。

教師要做學生成長路上的知心朋友和引路人，要想辦法幫助他們盡快養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，因為好習慣終身受益?？傊嘁粋€好習慣，心中就將多一份自信，人生就多一份成功的機遇，我們生命就多一份享受美好生活的能力。教師要努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生乘著好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸。

參考文獻：

[1]全日制義務教育.數(shù)學課程標準（實驗稿）.北京師范大學出版社.

[2]莫雷主編.教育心理學.

[3]關鴻羽著.教育就是培養(yǎng)習慣.