艾鳳

摘要： 在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，小組活動(dòng)是一種重要方式，合理的有效的小組活動(dòng)，不但能夠順利完成教師所設(shè)計(jì)的任務(wù)，而且能夠給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)展示自我的良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為他們?nèi)蘸蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)注入強(qiáng)勁的動(dòng)力。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)小組活動(dòng) 精心策劃 合理分組 方式多樣

小組活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是決定一堂英語(yǔ)課的關(guān)鍵，那么，英語(yǔ)老師如何合理有效地組織小組活動(dòng)也就顯得至關(guān)重要。經(jīng)過(guò)我多年來(lái)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)、觀察和總結(jié)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，以供大家分享。

在小組活動(dòng)中，要把教師的教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的愿望，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、理解語(yǔ)言功能的外部條件和參加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生在多種模擬日常生活的背景中，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)體現(xiàn)語(yǔ)言的各種功能。學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿來(lái)作答，答案是多種多樣的、不可預(yù)料的，學(xué)生的自由度較大，有充分發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和余地，如進(jìn)行角色扮演、會(huì)談、討論解難、模擬采訪、擴(kuò)展對(duì)話、補(bǔ)充想象性結(jié)尾等。學(xué)生認(rèn)為在課堂上有好的表現(xiàn)，他們?cè)谡n前、課后就有興致去積極準(zhǔn)備，互相對(duì)話，大大激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

這樣可以使課堂氣氛熱烈活躍，學(xué)生們有充分發(fā)揮、表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。隨著課堂語(yǔ)言實(shí)踐量的增加，學(xué)生獲得了充分的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為獲得交際運(yùn)用英語(yǔ)的能力打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課堂小組活動(dòng)為課堂教學(xué)提供了簡(jiǎn)便、有效的操練方式，在課堂上營(yíng)造輕松愉快、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，無(wú)論是同桌兩人一組的Pair work，還是前后三、四人一組的Group work都已經(jīng)成了目前課堂上不可缺少的練習(xí)方式。課堂小組活動(dòng)組織得好與壞，在某種程度上決定著一堂英語(yǔ)課的成敗，它在課堂上的作用是不容忽視的，具體注意事項(xiàng)如下。

一、圍繞內(nèi)容精心策劃小組活動(dòng)討論話題是小組活動(dòng)取得成功的前提

教師在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)之前，一定要深挖教程內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，設(shè)計(jì)生活語(yǔ)境，如購(gòu)物、觀光、就餐、問(wèn)路等內(nèi)容，教師讓學(xué)生分成幾組，一個(gè)活動(dòng)小組一般要求有2至6名學(xué)生，讓其扮演其中的角色，使其在身臨其境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，教師不僅要給出討論的話題，必要時(shí)還要列舉出某些與其相關(guān)的單詞以供提示，讓他們圍繞教師所給的話題進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)，或操練語(yǔ)言段落，或發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，或通過(guò)討論得出某種結(jié)論，這種方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，從而有助于教師把嚴(yán)肅、枯燥無(wú)味的課堂變成了生動(dòng)活潑的交際場(chǎng)所，從而形成教學(xué)高潮，但在小組活動(dòng)中應(yīng)盡量避免出現(xiàn)小組活動(dòng)的散漫性、隨意性，否則就會(huì)出現(xiàn)吵鬧、無(wú)序的課堂，導(dǎo)致授課無(wú)法繼續(xù)。同時(shí)設(shè)計(jì)的討論話題一定不要太膚淺，否則就會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)的形式化、淺層化和絕對(duì)化傾向，導(dǎo)致千篇一律，而且小組活動(dòng)的時(shí)間要充分，如果留給學(xué)生討論時(shí)間不充分，就會(huì)導(dǎo)致以下問(wèn)題：對(duì)討論的問(wèn)題還沒(méi)有足夠的探究就會(huì)草草收?qǐng)觯恍〗M成員間的發(fā)言機(jī)會(huì)不平等，看似全員參與，實(shí)際上是好學(xué)生說(shuō)了算，學(xué)有困難的學(xué)生只得沉默不語(yǔ)；缺乏合作技能，不會(huì)傾聽(tīng)，以自我為中心，無(wú)法進(jìn)行相互促進(jìn)的合作學(xué)習(xí)，等等。

二、合理分組是小組活動(dòng)取得成功的根本保證

要進(jìn)行有效的小組活動(dòng)，首先必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，小組的組成應(yīng)由教師與學(xué)生共同商討決定，要考慮學(xué)生的成績(jī)、性格、性別和交際能力等。同時(shí)，要求組內(nèi)每一個(gè)成員做到全身心投入和全程參與。其次，每個(gè)小組的人數(shù)應(yīng)適當(dāng)，且要相對(duì)穩(wěn)定。筆者將全班分成14組，每組6人，將學(xué)生的座位按小組適當(dāng)調(diào)整，按座位就近組合，這種方法操作起來(lái)較簡(jiǎn)便，且小組成員相對(duì)固定，這樣每人的交際機(jī)會(huì)增多了，練習(xí)密度也加大了。無(wú)論學(xué)生成績(jī)好或差，人人都能參與。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)都被一種積極的情感所支配，大大激發(fā)參與課堂教學(xué)的熱情，調(diào)動(dòng)積極性。

三、小組活動(dòng)方式的多樣化是保持課堂活躍氣氛的不懈動(dòng)力

為了促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生求知的心理沖動(dòng)，以良好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，維持生動(dòng)活潑的課堂就顯得十分必要。而小組活動(dòng)的多元化就是維持生動(dòng)活潑的課堂氣氛的重要源泉。

1.組間競(jìng)賽

目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和集體榮譽(yù)感；小組成員應(yīng)各盡所能，做到“勇往直前”為小組增光添彩。教師可以采取必答題、選答題和搶答題的形式，也可以采取聽(tīng)寫單詞、講故事、單元小測(cè)驗(yàn)，甚至是簡(jiǎn)單的小提問(wèn)等形式開(kāi)展比賽。教師對(duì)每次學(xué)習(xí)小組的答問(wèn)、活動(dòng)、作業(yè)、預(yù)習(xí)、檢測(cè)、競(jìng)賽等進(jìn)行評(píng)分。每次按得分多少評(píng)選出優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)和未達(dá)標(biāo)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的積極參與。

2.組內(nèi)互助交流

在小組活動(dòng)中，可以采取一人問(wèn)，其余人答，然后交替問(wèn)答的辦法；也可以在小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，采取互對(duì)答案，相互介紹解題方法，消除解題障礙的辦法，這樣不但好學(xué)生得到了進(jìn)一步的提升，而且后進(jìn)生找到了自尊與自信，從而極大地提高了所有學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為他們?nèi)蘸蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)注入了不懈的動(dòng)力。

總之，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，小組活動(dòng)是一種重要方式，合理的有效的小組活動(dòng)，不但能夠順利完成教師所設(shè)計(jì)的任務(wù)，而且能夠給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)展示自我的良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為他們?nèi)蘸蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)注入強(qiáng)勁的動(dòng)力。