宋健

一直在思考怎么讓學(xué)生在信息技術(shù)課上，既有興趣學(xué)，又能學(xué)到一些有用的知識(shí)，并可以幫助學(xué)生建立自信，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與溝通。在教學(xué)實(shí)踐的過程中，我有了一些體會(huì)與發(fā)現(xiàn)。

● 創(chuàng)設(shè)情境，積極學(xué)習(xí)

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，可以利用多媒體來創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化教學(xué)場(chǎng)景，借助各種美好、簡(jiǎn)單、有意義的演示來激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而更加積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索。

例如，我在教授《畫矩形》一課時(shí)，用故事導(dǎo)入：

師：老師給大家講一個(gè)故事。丹丹是一個(gè)很孝順的孩子，今天他照往常一樣去給在田里干農(nóng)活的爸爸媽媽送水和食物，可是，由于昨天下雨了，橋被淹沒了。丹丹被一條小河擋住了去路！他好著急??！你們能不能幫丹丹過河呢？

學(xué)生各抒己見，有的說用船，有的說摸著以前的橋過去（可是太危險(xiǎn)了）等。

師：同學(xué)們，大家想一想最安全，最方便的方法是什么？其實(shí)最簡(jiǎn)便的方法就是在河上搭一塊板，讓丹丹過去就行了。如果老師讓你去幫丹丹搭那塊板，你會(huì)用什么形狀的呢？

通過這樣的情境創(chuàng)設(shè)，能不斷加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生希望自己可以幫助到丹丹，這樣既讓學(xué)生去積極地學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生體驗(yàn)到幫助別人的快樂。

● 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，體驗(yàn)成功

在教學(xué)實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)更有勁頭，更能讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂與成功。例如，我在教授《下載文字》這一課時(shí)，在上課之前先設(shè)計(jì)好一張表格，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行下載。

設(shè)計(jì)的意圖：宜興是一個(gè)人杰地靈的地方，可以用這樣幾句話來概括——陶的故都，茶的綠洲，洞的世界，竹的海洋。我校的外地學(xué)生比較多，可以讓本地學(xué)生作為主人向外地學(xué)生介紹家鄉(xiāng)，讓他們能融入宜興這個(gè)大家庭。

這不僅可以幫助學(xué)生完成課上的任務(wù)，還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，也增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，這是非常重要的。

● 鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)信息素養(yǎng)

信息技術(shù)就是要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，做到與眾不同，發(fā)展學(xué)生的愛好和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。同時(shí)，在信息技術(shù)的教學(xué)中，還要進(jìn)行思想方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。尤其在英特網(wǎng)發(fā)展迅速的今天，更加要注意進(jìn)行計(jì)算機(jī)使用的道德規(guī)范教育。在教《規(guī)范使用計(jì)算機(jī)》時(shí)，教育學(xué)生要養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣，規(guī)范使用計(jì)算機(jī)；教育學(xué)生要使用正版軟件，從小樹立保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)；教育學(xué)生要防止計(jì)算機(jī)病毒的傳播，不能仰慕電腦“黑客”。在教《遨游英特網(wǎng)》時(shí)，教育學(xué)生要遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，不瀏覽不良信息，不進(jìn)網(wǎng)吧，不沉溺于虛擬空間。

● 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，生生合作

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，我們應(yīng)提倡合作教學(xué)，課堂中可采用兩人小組、四人小組、六人小組、自由組合的形式來組織學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)。這樣學(xué)生在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中便不會(huì)無所事事。而是在一種強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下，相互合作，在合作中健康地競(jìng)爭(zhēng)，并能使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：只有相互合作，取得成功的機(jī)會(huì)才會(huì)越大。良性競(jìng)爭(zhēng)可以幫助學(xué)生們進(jìn)行更好地合作，幫助學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總之，要上好小學(xué)信息技術(shù)這門課程，必須創(chuàng)設(shè)平等、民主、合作的教育環(huán)境，讓學(xué)生在有足夠大的自由度的情況下去學(xué)習(xí)自己感興趣的、需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，既是對(duì)教育規(guī)律的尊重，也是對(duì)學(xué)生人性的尊重。