劉燕玲

摘 要：語(yǔ)文學(xué)習(xí)，需要教師提高個(gè)人的修養(yǎng)，需要培養(yǎng)平等、和諧的師生關(guān)系，需要在課堂上運(yùn)用語(yǔ)言魅力去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，改變一言堂的授課模式，豐富課堂活動(dòng)，豐富語(yǔ)文課外活動(dòng)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：教師語(yǔ)文素養(yǎng)；和諧師生關(guān)系；豐富語(yǔ)文課堂活動(dòng)

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是我們學(xué)習(xí)階段最基本的科目，我認(rèn)為，只有主動(dòng)學(xué)好語(yǔ)文，才能為學(xué)好其他課程奠定良好的基礎(chǔ)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一天兩天的過(guò)程，而是要靠長(zhǎng)期的積累和訓(xùn)練的，僅靠課堂教學(xué)是不夠的，更需要從生活中吸取更多的語(yǔ)文知識(shí)，必須積極、主動(dòng)地觀(guān)察世界，感悟生活，探求真理。所以要想提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。我認(rèn)為在以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們教師應(yīng)該首先改變自己，從以下幾個(gè)方面著手，更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)造良好的條件。

一、語(yǔ)文教師首先要提高自身素質(zhì)，富有個(gè)人魅力

要想讓學(xué)生喜歡你的課，你必須讓學(xué)生感受到你身上淵博的學(xué)識(shí)。必須讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所獲、學(xué)有所用。我們知道教師“要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪”。因此，老師努力鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，充分備課、充分研究，自己應(yīng)該涉獵與每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的各種知識(shí)，并且能把掌握的最新信息引入到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的魅力。同時(shí)，教師要富有個(gè)人魅力，比如淵博的知識(shí)、高尚的師德、坦蕩的為人、大方的衣著，且應(yīng)富有感染力、親和力和較強(qiáng)的責(zé)任心；富有較強(qiáng)的課堂教學(xué)管理能力。

二、注重培養(yǎng)師生情感，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系

“親其師，則信其道?！边@是我們教師都知道的，所以我們應(yīng)該讓學(xué)生感受到我們的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生知道我們?cè)跒樗麄兊某砷L(zhǎng)付出。

心理學(xué)研究表明：教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，并對(duì)其寄予希望，學(xué)生就樂(lè)意接受其教育，進(jìn)步就快；反之，學(xué)生的進(jìn)步就慢。因此，要注重培養(yǎng)師生情感，建立民主、和諧的師生關(guān)系。在課堂上經(jīng)常提問(wèn)，課后經(jīng)常和學(xué)生交流，以誠(chéng)相待，特別是向?qū)W生談?wù)勛约旱母惺?，曾?jīng)遇到過(guò)哪些困難、挫折，又是如何得到解決的，讓學(xué)生感到你是個(gè)可親的人，愿意同你交朋友。還要尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)偏差或行為偏差的學(xué)生更應(yīng)傾注無(wú)限的愛(ài)，幫助其樹(shù)立信心。

三、講課時(shí)要巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，語(yǔ)言生動(dòng)，深入淺出

“良好的開(kāi)始是成功的一半”。我們教師要充分準(zhǔn)備好上課的前十分鐘，課前能否將學(xué)生的思維集中到課堂，導(dǎo)課起著非常重要的作用。因此，我總會(huì)設(shè)計(jì)一些新穎、獨(dú)特、有趣的開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)，例如新的時(shí)政材料、古代的故事、名人名言等激發(fā)學(xué)生的興趣。語(yǔ)言在教學(xué)中起著非常重要的作用，也是興趣的重要載體。所以教師要充分運(yùn)用自己的聲音，讓學(xué)生從你抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言中，受到感染，從而可以更好地學(xué)習(xí)課堂的知識(shí)。

同時(shí)，講課要遵循由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)知原則。運(yùn)用讓學(xué)生“跳一跳可以摘到桃子”的原理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，問(wèn)題的設(shè)置也要靜心思考，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，讓班級(jí)中不同層次的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都有展示自己的方式。

四、豐富課堂形式，運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各種方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”我們教師應(yīng)該在課堂上采取積極的手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”，由“愿學(xué)”轉(zhuǎn)為“樂(lè)學(xué)”，讓學(xué)生感覺(jué)到在語(yǔ)文課堂上的成長(zhǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科能力。

我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常采用“辯論會(huì)”“故事會(huì)”“我說(shuō)語(yǔ)文”和編寫(xiě)口訣等，讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)。我和我的學(xué)生可以充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，集思廣益，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己，，從多方面培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的興趣。還可采用幽默、笑話(huà)、相聲小品等形式，讓語(yǔ)文課堂趣味化。相信這樣學(xué)生會(huì)更好地接納教師。新時(shí)期的學(xué)生，不僅僅是靠教師的威嚴(yán)，更多是要靠教師的語(yǔ)言魅力。形式多樣可以更好地活躍課堂氣氛，讓學(xué)生輕松愉快地掌握知識(shí)，受到啟迪。

讓學(xué)生充分閱讀，讓學(xué)生大膽寫(xiě)作，讓學(xué)生大膽說(shuō)出自己的心聲，教師要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，從而可以培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。

五、肯定每一位學(xué)生，讓他們體驗(yàn)成功

心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)。”因此，我在工作中善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在和學(xué)生的交往中，哪怕是微不足道的成長(zhǎng)，我也會(huì)給予充分地肯定，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功的“快樂(lè)”，覺(jué)得自己并不是不行，從而可以培養(yǎng)學(xué)生的信心。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的這種“快樂(lè)”的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)和賞識(shí)，可以使學(xué)生從中看到自己的創(chuàng)造天賦，從而使學(xué)習(xí)的積極性得到加強(qiáng)，激起更進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈

愿望。

六、運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，讓語(yǔ)文課堂動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)

隨著世界科技技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代媒體也廣泛用于教學(xué)中。應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，尤其是多媒體輔助教學(xué)，讓以前的單一的課堂活了起來(lái)，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓多媒體的教學(xué)手段代替過(guò)去把黑板、粉筆作為教具的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上真正地動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生從聲、文、圖、像等多種媒體信息從不同的角度都可以接觸到新的信息，大腦受到來(lái)自眼、耳等器官的信息流的疊加刺激，這樣可以更好地加深對(duì)知識(shí)的印象。

（作者單位 山西省石樓縣職業(yè)中學(xué)）