巧用Word繪圖，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

王瑞強(qiáng)

摘 要：數(shù)學(xué)是初中比較重要的一門學(xué)科。優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果勢(shì)在必行，而充分利用Word繪圖來輔助數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)十分有效的舉措。

關(guān)鍵詞：Word繪圖；特點(diǎn)；優(yōu)勢(shì)；數(shù)學(xué)思想

數(shù)形結(jié)合是初中數(shù)學(xué)非常重要的數(shù)學(xué)思想。教師在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常在計(jì)算機(jī)上使用各種圖片，如：備課、制作講義、編制試卷、制作演示文稿或多媒體課件。但怎樣在計(jì)算機(jī)中使用和制作圖片，很多教師并不熟悉。所以，很多教師采用了一些替代方法，例如：有的教師把試卷或講義打印好后，再用筆把圖畫在試卷上，或把復(fù)印好的圖片貼在試卷上。這樣做固然簡(jiǎn)單，但貼上去的圖不僅不美觀，而且無法任意縮放和修改，同時(shí)也不利于資料的保存（因?yàn)楸４嬖陔娔X中的文檔是不完整的）。更多的教師則通過掃描儀把各種圖片掃描到計(jì)算機(jī)中使用，這樣也會(huì)有一些問題，如：圖片掃描后清晰度降低。另外，使用掃描得到的圖片會(huì)使文檔變得龐大無比，而且還不便于修改，從而影響圖片使用的效果。

數(shù)學(xué)幾何圖形（平面幾何圖、立體幾何圖、解析幾何圖等）以及物理、化學(xué)、生物中常用的示意圖，它們主要由線條和各種底紋圖案（色塊、彩色圖案或圖片）組成，應(yīng)用Word矢量圖制成的這些圖形可以分解為單個(gè)的線條、文字、圓、矩形、多邊形等圖形

元素。

矢量圖具有以下特點(diǎn)：

1.可以無限制地放大或縮小圖片，不用擔(dān)心會(huì)造成“鋸齒”，也不會(huì)有線條、填充色、底紋的丟失。

2.一般由線條組成的圖（如教學(xué)中常用的平面幾何圖、物理或化學(xué)儀器圖等），存成矢量圖文件比存成位圖文件要小很多。

3.存盤后文件的大小與圖形中元素的個(gè)數(shù)和每個(gè)元素的復(fù)雜程度成正比，而與圖形面積和色彩的豐富程度無關(guān)（元素的復(fù)雜程度指的是這個(gè)元素的結(jié)構(gòu)復(fù)雜度，如，五角星就比矩形復(fù)雜、一個(gè)任意曲線就比一個(gè)直線段復(fù)雜）。

從這些特點(diǎn)來看，我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中使用數(shù)學(xué)圖形示意圖

時(shí)，雖然圖形來源方便，如：通過掃描儀可以很方便地獲得各種圖片，但用Word制成的矢量圖比通過掃描儀獲得的位圖優(yōu)越性更

多，如：字節(jié)數(shù)少、易存放調(diào)用修改、線條清楚、可無限縮放等。

既然Word制成的矢量圖的好處這么多，在繪圖軟件中能夠繪制矢量圖的軟件有哪些呢？Word、幾何畫板、CorelDRAW、

AutoCAD、Adobe Illustrator、MapInfo都是矢量圖編輯的較好軟件。

經(jīng)過筆者多年的實(shí)踐，Word也是一款非常不錯(cuò)的矢量圖編輯軟件，下面以常用的Word為例，作簡(jiǎn)單介紹。

一、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的制作

教師在平時(shí)的教學(xué)備課時(shí)，常常需要畫一些知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。這些結(jié)構(gòu)圖可以打破線狀排列信息的常規(guī)，有利于學(xué)生全面、系統(tǒng)地理解和掌握知識(shí)的體系，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

制作知識(shí)結(jié)構(gòu)圖時(shí)，主要利用文本框把各部分文字放在其相應(yīng)的位置，并根據(jù)需要調(diào)整文本框的線條顏色和底色。一般制作知識(shí)結(jié)構(gòu)圖時(shí)，常常把文本框的線條和顏色設(shè)定為“無色填充”。

1.插入一個(gè)文本框：點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇文本框中的“橫排”菜單，或點(diǎn)擊“繪圖”工具欄上的“文本框”輸入相應(yīng)的文字。

2.重復(fù)上述步驟，逐一輸入所需的文字，并把寫好內(nèi)容的文本框按自己的設(shè)定放在相應(yīng)的位置。

3.添加箭頭：點(diǎn)擊“繪圖”工具欄上“自選圖形→基本形狀”，在彈出的圖形選項(xiàng)中點(diǎn)擊“箭頭”，鼠標(biāo)變成“+”字形。這時(shí)把鼠標(biāo)光標(biāo)移動(dòng)到要畫箭頭的地方，按下左鍵并拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫出一個(gè)箭頭，松下鼠標(biāo)按鍵后，一個(gè)箭頭就畫好了。用鼠標(biāo)選中箭頭，通過句柄可以調(diào)整其大小和位置。

4.當(dāng)上述工作完成后，把所有的文本框和圖形選中，并組合起來就可以形成一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

二、用例題說明Word畫圖的優(yōu)勢(shì)

如圖1、2是兩幅矢量圖，一幅包含三角形，另外一幅里有兩個(gè)圓。我們通過分解、移動(dòng)、刪除多余圖形和組合，就形成了一個(gè)新的圖（如圖3）。

在組合成的新圖中，三角形經(jīng)過了不同程度的縮放，但仍保持著很高的清晰度。這使我們?cè)谥谱髦v義、試卷或備課筆記中深受其益。

浮于文字上方：它將取消文字環(huán)繞格式，對(duì)象置于文檔中文字的前面（上方），并浮動(dòng)于自己的層中。

如果是從其他Word和WPS2009文檔中復(fù)制過來的圖片，它會(huì)保持原有的版式。而從“畫圖”軟件中復(fù)制過來的圖片則是“嵌入型”的環(huán)繞方式。

在Word中用“繪圖”工具繪制的圖形，可能會(huì)浮在文字上，圖形會(huì)遮蓋后面的文字，這時(shí)應(yīng)當(dāng)調(diào)整為“四周型”版式。在Word2003及以上的版本中，也可以調(diào)整為“嵌入型”?！八闹苄汀卑媸较挛淖謬@在圖形的四周，此時(shí)要想讓圖片單獨(dú)成行，可以按“回車”鍵打出擺放圖片的空行。

以上所舉為同一例題，只為說明不同版式效果的不同。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的效果還是非常明顯的，本人也不能窮盡其例。本文僅就個(gè)人在平時(shí)教學(xué)中的體會(huì)談一些認(rèn)識(shí)，不妥之處，敬請(qǐng)賜教。

（作者單位 江蘇省徐州市西朱中學(xué)）