黃科峰

摘 要：數(shù)學(xué)難教是初中數(shù)學(xué)教師共同的心聲；數(shù)學(xué)難學(xué)是大部分初中生的共同感想?；跀?shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)注重嚴謹、延續(xù)性強等特點，不少學(xué)生由于沒有跟上教學(xué)進度，或及時地理解掌握部分難度較高的內(nèi)容，造成后面內(nèi)容聽不懂、學(xué)不會的結(jié)果。因此，這部分學(xué)生特別容易喪失數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形成明顯的兩極分化現(xiàn)象。結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，就如何以數(shù)學(xué)學(xué)科自身的學(xué)科特點及規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提出了幾點看法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；邏輯性；準確性

一、深入淺出，理解記憶

數(shù)學(xué)學(xué)科與語文、歷史等文科在學(xué)習(xí)原則和方法上有一個本質(zhì)性的區(qū)別：文科重記憶，數(shù)學(xué)重理解。在理解的基礎(chǔ)上進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。固然數(shù)學(xué)概念性的知識，如公式、定義、定理等需要記憶，學(xué)生也應(yīng)該基于理解的基礎(chǔ)上進行記憶。因此，教師要盡可能地在數(shù)學(xué)教學(xué)中通過淺顯通俗的道理，化抽象為形象，幫助學(xué)生加強對知識點的理解與掌握。如無理數(shù)就是無道理，數(shù)不清的沒有規(guī)律的無限不循環(huán)小數(shù)，教師可以用通俗易懂的話語幫助學(xué)生進行一個簡單的了解，再通過練習(xí)加強學(xué)生的理解與記憶。

二、失之毫厘，謬以千里

極其注重邏輯性與嚴謹性是數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)別于大多數(shù)其他學(xué)科的又一特點。也許一個錯別字對于一篇文章而言只是白璧微瑕，無關(guān)緊要。但數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不容許丁點失誤，沒有“同情分”之說，數(shù)學(xué)中的一個零、一個小數(shù)點、一個正負號等問題都是題目正確與否的關(guān)鍵。尤其是一個準確的圖更是正確理解題意、解決題目的關(guān)鍵，一個不到位的圖往往會直接導(dǎo)致學(xué)生進入解題誤區(qū)。另外，初中生好奇心強、模仿力高，對教師的教學(xué)內(nèi)容接受能力很強。因此教師不僅要在平常的教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴謹性，還要注重自身教學(xué)過程中語言、推理、論證、畫圖等的準確性。

三、精講精練，觸類旁通

題海戰(zhàn)術(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方法，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固記憶。但在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該注重精講精練，歸納總結(jié)，從而達到事半功倍的效果。教師要指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練經(jīng)典題型，并引導(dǎo)學(xué)生擴散思維，一題多解，從中找到這一類題的共性，掌握其基本的解題思想。另外，教師也要精心選擇有代表性的例題進行詳解，并且要考慮到所有學(xué)生的接受能力和數(shù)學(xué)水平，放慢速度結(jié)合這類題目的變式題進行透徹深刻的講解，還要提醒學(xué)生對解題的指導(dǎo)思想、方法思路以及關(guān)鍵步驟進行記錄、反思、總結(jié)。這樣學(xué)生遇到陌生題目時才能夠不慌不忙，運用劃歸的思想自覺歸類解題。

總之，初中是學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)精神與思維的重要時期，是學(xué)生培養(yǎng)良好解題習(xí)慣的關(guān)鍵時刻。作為數(shù)學(xué)教師，不僅要注重數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中難題與制約因素的克服，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)能力，還要不斷提高自身素質(zhì)，發(fā)揮嚴謹、規(guī)范的模范作用。

參考文獻：

王麗霞.如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2013（08）.

（作者單位 江蘇省泰興市黃橋初級中學(xué)）