路旭

摘 要：針對當(dāng)代大學(xué)生民族精神培育的相關(guān)問題進行探討，理清民族精神的歷史淵源與時代內(nèi)涵，對大學(xué)生民族精神培育面臨的沖擊和挑戰(zhàn)進行分析，探索與研究大學(xué)生民族精神培育的具體內(nèi)容和適合的途徑，并將理論與實踐相結(jié)合，不僅豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和途徑，而且增強了思想政治教育的感染力和說服力，既注重理論上的梳理，增強大學(xué)生的理論思考能力，又追求項目研究的實踐價值，通過以學(xué)生為主體的項目研究，構(gòu)建適合當(dāng)代大學(xué)生實際的民族精神培育路徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；民族精神；培育途徑

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）21-0374-02

一、新時期大學(xué)生民族精神培育的目的和意義

民族精神是民族團結(jié)和國家統(tǒng)一的保障。中華民族幾千年，生生不息，世代不散，依賴于民族精神的引導(dǎo)和支持。為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才、科學(xué)和文化的發(fā)展，以及社會主義精神文明建設(shè)這些首要任務(wù)都為高等教育所承擔(dān)。培育大學(xué)生的民族精神，有利于他們想要成為國家的棟梁之才，擁有崇高的理想來為祖國的發(fā)展盡自己的一份力量。注重大學(xué)生的愛國主義的培養(yǎng)，塑造大學(xué)生的民族自尊、自強、自立精神，用中華民族革命傳統(tǒng)去教導(dǎo)青年學(xué)生，讓他們能夠提升自信，增強士氣。培養(yǎng)大學(xué)生的民族精神，可以拉動他們學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)大學(xué)生民族精神，有助于提供強大的精神激勵，使學(xué)生一直努力不懈，使他們?yōu)橹腥A之崛起而讀書，為祖國的發(fā)展而成才。培養(yǎng)大學(xué)生民族精神，有助于加強大學(xué)生發(fā)奮圖強的意識。現(xiàn)如今我國依然處于社會主義初級階段，仍需發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。用中華民族拼搏奮斗的精神教育廣大學(xué)生，可以磨煉他們的意志，建立逆境中拼搏的精神。如今經(jīng)濟迅猛發(fā)展，大學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育和民族精神培育已經(jīng)刻不容緩，且加強大學(xué)生的思想教育各高校亦是責(zé)無旁貸。

二、新時期民族精神培育的現(xiàn)狀與分析

關(guān)于大學(xué)生民族精神培育的研究與實踐，理論界和各高等學(xué)校都很重視。不少學(xué)者都對培育大學(xué)生民族精神的重要性、緊迫性、實施途徑等做出探討。特別是隨著社會主義核心價值體系的實施，此問題更是引起學(xué)界關(guān)注。關(guān)于這一課題，不僅學(xué)界重視，各高等學(xué)校也身體力行，在實踐層面做出不少深入探索。我國新時期的大學(xué)生民族意識和民族精神大體是好的，是催人奮進的。但在復(fù)雜的國際局勢和西方思潮的影響下，大學(xué)生的思想觀念受到了史無前例的挑戰(zhàn)，許多大學(xué)生對民族意識和民族精神的認(rèn)識還不夠，還有一些沒有形成正確的民族意識與民族精神，因此培育大學(xué)生的民族精神成了重中之重。從以往研究成果看，學(xué)界對大學(xué)生民族精神培育的研究偏重意義、價值這些理論層面的東西，缺少對育人實踐的具體指導(dǎo)；各高校的實踐，重視的是各項活動的開展，缺少理論的梳理和提升。如何將理論與實踐有機結(jié)合，既深入探尋民族精神的精神實質(zhì)，特別是其對大學(xué)生思想政治教育的特殊效用；又注重將其與指導(dǎo)實踐緊密結(jié)合，在豐富多彩的校園生活、社會生活實踐中，去挖掘民族精神的深刻內(nèi)涵，讓大學(xué)生通過民族精神的滲透，激發(fā)大學(xué)生發(fā)奮圖強、艱苦奮斗的動力，意義重大。

（一）民族精神在當(dāng)代大學(xué)生中的體現(xiàn)

作為國之棟梁，大學(xué)生在源遠流長的歷史傳承中汲取著豐富的民族精神和時代內(nèi)涵，并為發(fā)揚和傳承中華民族精神貢獻著自己的力量。

1.愛國精神、民族意識的體現(xiàn)。隨著社會的進步，民族精神在當(dāng)代大學(xué)生中也被賦予了新的時代價值和實際意義。大學(xué)生的愛國、民族意識以多種多樣的形式傳達到大眾的心目中。作為新時期的大學(xué)生，我們應(yīng)自覺地學(xué)習(xí)與了解我國的國情、民情與民族歷史，充分地利用好自己的課余時間關(guān)心時事，關(guān)心祖國的建設(shè)與發(fā)展，尤其關(guān)心社會主義新時代改革的狀況、問題與前景，并通過各種各樣的方式，如信函和網(wǎng)絡(luò)、高校的社團、協(xié)會等去了解并參與國家大事。

2.頑強拼搏、求實創(chuàng)新的精神。民族精神只依靠歷史傳承還不能得到長久發(fā)展，只有創(chuàng)新，才有發(fā)展。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，大學(xué)生在科技創(chuàng)新、社會實踐、志愿服務(wù)等方面發(fā)揮著不可替代的作用，這種甘愿奉獻自己的青春，回報于社會的精神，正是當(dāng)代大學(xué)生精神面貌的體現(xiàn)。

3.社會責(zé)任感和歷史使命感的增強。作為社會主義接班人，大學(xué)生即將步入各個領(lǐng)域成為骨干力量，部分將走向領(lǐng)導(dǎo)崗位，他們將自己的學(xué)習(xí)、生活、工作和事業(yè)同國家的興衰和改革的成敗緊密地聯(lián)系在一起，展現(xiàn)著他們敢于拼搏的奮斗精神和競爭意識。

（二）民族精神在當(dāng)代大學(xué)生中被忽視的原因

1.隨著經(jīng)濟全球化進程的加快，市場經(jīng)濟的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)信息傳播的普及，不少大學(xué)生受外來主義思潮的沖擊，潛移默化地削弱了他們的民族意識和民族認(rèn)同感。

2.拜金主義、享樂主義的人生觀；很多大學(xué)生只盲目追逐于金錢與財富，崇拜明星以及富豪與成功人士，完全不去理會這些光環(huán)背后的努力與艱辛；僅憑直觀當(dāng)作認(rèn)知。

3.不求上進，虛度年華；有些大學(xué)生沒有目標(biāo)，認(rèn)為上了大學(xué)的人生就會很完美，蹉跎度日，把青春耗費在網(wǎng)吧和花前月下上，一些大學(xué)生抽煙、喝酒成了習(xí)慣，整天搓麻將，逃課棄學(xué)。對他們而言，大學(xué)的生活就是蒙混度日。

4.道德危機，政治態(tài)度不堅定；當(dāng)代大學(xué)生在言論自由、思想解放的大氛圍中，思想意識空前活躍，恐懼、煩惱、困惑、迷惘、不平衡感，無時無刻不使他們陷入又一輪的精神傷痛[1]。

三、新時期大學(xué)生民族精神培育的方法和手段

（一）課上教育為主要著力點

課上教育是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的主要渠道，而課堂教學(xué)也成為開展中華民族教育的關(guān)鍵地點。所以，為了發(fā)揮培育民族精神的課堂教育的重要作用，要足夠注重課堂教學(xué)的作用，爭取做到師生間傳授傳統(tǒng)文化的有機結(jié)合，將民族精神教育貫徹到課程的教學(xué)中。作為一個特殊的群體，大學(xué)生熱切地想證明自己的能力，卻又面臨著紛然復(fù)雜的社會，這對他們的世界觀、人生觀、價值觀的影響甚大。課堂教育此時就扮演著至關(guān)重要的角色，它要把大學(xué)生們從混亂的理念中剝離出來，曉之以理，做他們前進路上的指明燈，重新塑造和培育他們的愛國主義和民族精神。對于正處于意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生而言，心中有了堅定的民族精神，就有了應(yīng)對社會風(fēng)云巨變的思想武器。作為弘揚大學(xué)生民族精神教育的一個重要途徑，課上教育不僅要提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，更重要的是要塑造大學(xué)生正確的世界觀、價值觀和人生觀，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀人才。為了完成這一艱巨目標(biāo)，就必須以極強的責(zé)任感和光榮的使命感，注重對大學(xué)生民族精神的培育，引導(dǎo)其認(rèn)識到“國家興亡，匹夫有責(zé)”，從而認(rèn)識到自身肩負的歷史使命，與此同時教師們應(yīng)該充分利用課上的機會，以自己的知識和經(jīng)驗充分挖掘大學(xué)生民族精神的教育因素，開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化教育，在不知不覺中影響學(xué)生，時時關(guān)注著學(xué)生的思想和成長，最終達到培育新時期大學(xué)生民族精神的目標(biāo)。

（二）發(fā)揮模范的榜樣效應(yīng)

在不同的歷史階段總會出現(xiàn)優(yōu)秀的榜樣，榜樣人物的影響力是超越時代的。他們的理想、信念、信仰、追求和風(fēng)采對當(dāng)代大學(xué)生的民族精神培育具有重要意義。

（三）加強校園文化建設(shè)

各高校應(yīng)根據(jù)具體情況為在校學(xué)生搭建平臺來進行民族精神的培育，例如利用校園電臺，制作幾期有關(guān)民族精神培育的電臺節(jié)目，使學(xué)生們走在校園里隨處都能得到民族精神的教育，還可以在校園網(wǎng)、宣傳板或?qū)W生較集中的地方作為宣傳地點，大力宣傳民族精神；充分挖掘潛在資源，引導(dǎo)大學(xué)生了解民族精神的精髓、體會民族精神的力量，逐步樹立民族自豪感，形成良好校園文化氛圍，積極開展安全文明校園活動，營造培育民族精神的濃郁氛圍。

（四）以有利契機積極開展社會實踐活動與愛國主義教育活動

通過課堂的教育大學(xué)生可以了解到民族精神的重要意義與深遠影響，但要做到知行合一，還必須把握有利時機開展各項生動形象的愛國主義教育實踐活動，讓大學(xué)生們身體力行，更易達到培育他們民族精神的目的。如利用各種民族傳統(tǒng)節(jié)日、重要事件和紀(jì)念日等，作為弘揚和培育民族精神的最優(yōu)時機和切入點，這對營造民族精神教育的氛圍具有特別的意義。且經(jīng)過幾千年來的歷史沉積，我國傳統(tǒng)節(jié)日具有濃厚的民族特色和豐富的民族文化，因此，要完全理解民族精神，就要去深入了解我們的民族和民族文化；組織大學(xué)生參觀具有愛國主義教育意義的地方，如烈士陵園、英雄紀(jì)念碑等，讓他們追思民族英雄，學(xué)習(xí)他們的崇高品格，進行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情；參觀各地的名勝古跡，了解改革開放后我國的成就和悠久的歷史文化；還可以以我校60周年校慶為契機，開展講座、組織專題訪談等活動，更加具體地讓學(xué)生了解民族精神在現(xiàn)實中的深遠影響與意義。

時代正在召喚著有志青年們。全面建設(shè)社會主義的偉大事業(yè)，需要廣大青年為之努力。面對當(dāng)前復(fù)雜多變的國際環(huán)境和繁重的改革發(fā)展任務(wù)，我們必須時刻抓緊對大學(xué)生民族精神的培育，響應(yīng)時代的號召，挺起我們民族的脊梁！

參考文獻：

[1]孫作頂.構(gòu)建新時期大學(xué)生民族精神培育體系探析[J].中國成人教育，2012，（2）