劉東梅 雷虹艷

摘 要：加強大學生對黨的政治認同的培育是高校黨建工作的重點，思想政治理論課是培育高校學生對黨的政治認同的主渠道、主陣地，必須以培育學生對黨的政治認同為教育目標，加強思想政治理論課的內(nèi)涵建設，并構(gòu)建思想政治理論課與黨校、黨團組織以及其他相關(guān)職能部門的聯(lián)動機制，形成培育合力。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課；政治認同；大學生

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）21-0383-02

引導大學生樹立正確的政治信仰，加強大學生對黨的政治認同的培育是高校黨建工作的題中應有之意。思想政治理論課作為高校學生思想政治教育的主渠道、主陣地，對培育大學生對黨的政治認同起著重要的作用，如何進一步改進思想政治理論課，構(gòu)建其與黨校、黨團組織以及其他相關(guān)職能部門的聯(lián)動機制，是一個值得探索的問題。

一、從思想政治理論課的角度加強大學生對黨政治認同培育的重要性

政治認同是指人們在社會政治生活中產(chǎn)生的一種感情和意識上的歸屬感。政治認同在社會政治生活中有十分重要的作用，是把人們組織在一起的重要凝聚力量。任何一個政治組織只有得到了廣泛的認同，才能獲得充沛的生命力，才能長期存在下去。而一個人只有在產(chǎn)生認同感的基礎上，才能對一個政治組織或一種政治信念表現(xiàn)出最大的熱忱和忠誠。政治認同有助于政治組織及其制度獲得合法性，可以使政治過程獲得更多人的參與和支持，使政治組織的方針、政策得到貫徹落實；有助于政治組織的成員樹立起共同目標，激發(fā)為共同事業(yè)奮斗的熱情和信心。

大學生是社會主義事業(yè)的接班人、是黨的事業(yè)的接班人，加強大學生對黨的政治認同度是高校黨建的一項重要工作。而目前據(jù)很多研究文章和調(diào)研報告指出，在信息化、價值取向多元化的當代，大學生普遍存在著理想信念缺失的問題，因此，有必要加強大學生對黨的政治認同的培養(yǎng)。而目前高校的黨建工作重點往往放在選拔優(yōu)秀學生入黨上，相對比較忽略對全體大學生理想信念的教育、對大學生樹立正確的政治信仰的引導，有舍本求末之嫌。因此，有必要研究在高校黨建工作中如何加強大學生對黨的政治認同的培育工作。

另外，在實際開展黨建工作中，我們發(fā)現(xiàn)許多高校都沒有能夠充分發(fā)揮思想政治理論課的主陣地、主渠道作用，對大學生政治認同的培育主要是以黨校工作為抓手和載體。思想政治理論課、黨校教育、社團活動之間沒有形成一種聯(lián)動、一種相互配合的育人機制。高校思想政治理論課是一種特殊的課程，它在社會主義高校不僅承擔著傳播知識的功能，更肩負著宣傳黨的理論、路線、方針、政策，宣講黨的歷史和革命傳統(tǒng)，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的使命。思想政治理論課面對全校學生，學時長，講授內(nèi)容全面，在培育學生對黨的政治認同上有著不可替代的地位和作用。

同時，目前高校的思想政治理論課也存在著淡化大學生對黨的政治認同的培育的傾向，教師更重視知識的傳授，忽略了政治信仰的引導。因此，有必要加強對師資的培養(yǎng)，有必要在深化課程改革中注意思想政治理論課特殊的課程性質(zhì)，研究如何在教學目標的設定上、在課程內(nèi)容的講授中以及教學方法的選擇上來進一步加強大學生對黨的政治認同的培養(yǎng)。

二、以培育大學生對黨的政治認同為目標導向，加強思想政治理論課的內(nèi)涵建設

高校的社會主義性質(zhì)決定了其人才培養(yǎng)的最終目標是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人，因此，高校的思想政治理論課必須堅持正確的政治導向，教學的核心內(nèi)容應為馬克思主義的基本理論原則、中國特色社會主義理論體系的基本理論原則、中國近現(xiàn)代歷史、黨的理論路線方針政策，教學的基本目標應是為中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政奠定穩(wěn)固的政治認同。這就要求思想政治理論課不能回避現(xiàn)實政治問題，必須對現(xiàn)實的政治關(guān)系、政治生活做出科學的分析、判斷，引導學生辨別真?zhèn)巍淞⒄_的政治意識。思想政治理論課的加強和改進首先是教育理念的轉(zhuǎn)變，要以培育大學生對黨的政治認同為目標導向，通過生動活潑的方式，結(jié)合現(xiàn)實政治的實際狀況和發(fā)展趨勢，宣講正確的政治理念、先進的政治架構(gòu)、科學的政治制度，幫助學生樹立對現(xiàn)實的全面、客觀、科學的政治認知。

思想政治理論課還必須不斷改進教學方式、提高教學藝術(shù)、增強教學的針對性和實效性。目前我國各高校思想政治理論課還不能真正達到讓學生真心喜愛、終身受益的要求，究其原因主要是教師照本宣科、滿堂灌輸?shù)慕虒W方式還沒有得到根本性的改變。思想政治理論課的教學必須以學生為本，在教學內(nèi)容的設計上充分考慮學生的知識結(jié)構(gòu)、心理狀態(tài)、喜好需求等問題。講課藝術(shù)上強調(diào)以理服人、以情動人。教學方式上多采用啟發(fā)式、互動式、案例式教學，如讓學生圍繞一個社會問題自制PPT進行講授、讓學生做每周時事報告、開展辯論等學生喜聞樂見的方式組織教學。同時，在考核方式上進行改革，改變傳統(tǒng)的終結(jié)性評價，注重形成性考評，注重學生能力的培養(yǎng)。只有教學方式、藝術(shù)上有了改進，思想政治理論課學生的上課率、抬頭率高了，對學生政治認同的培育才有可能收到實效。

思想政治理論課的內(nèi)涵建設關(guān)鍵在教師。思想政治理論課教師的政治意識、政治素養(yǎng)、政治行為對大學生的政治認同，特別是對大學生政治態(tài)度和政治信仰的形成起著潛移默化的作用。因此，在思想政治理論課教師隊伍建設與管理過程中應堅持嚴把政治關(guān)，把合格、過硬的思想政治素質(zhì)作為選聘、培養(yǎng)和考核思想政治理論課教師的第一要素。思想政治理論課教師要有正確的政治方向，在各種事關(guān)政治原則、政治立場和政治方向的問題上，能始終與黨中央保持高度一致；具有堅定正確的理想信念和為黨的思想政治理論教育事業(yè)服務的責任感、使命感；具有良好的思想品德和職業(yè)道德，責任意識和敬業(yè)精神較強。思想政治理論課教師要不斷提高自身對黨的基本理論的宣講水平，堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新成果來武裝自己，全面準確地理解黨的理論、路線、方針、政策，做到爛熟于心、信手拈來。

三、構(gòu)建思想政治理論課與其他相關(guān)部門的聯(lián)動培育機制

對大學生政治認同的培育是一項系統(tǒng)工程，還必須形成思想政治理論課教學與黨校教育、黨團組織教育、學生社團活動教育、校園環(huán)境文化教育的合力。

高校思想政治理論課教師應積極參加黨校的教學和培訓任務，課程管理所屬學院應主動和學校職能部門聯(lián)系共建平臺。這樣一方面可以充分發(fā)揮思想政治理論課教師的專業(yè)優(yōu)勢，彌補黨校專職教師的缺乏，另一方面還可以促進思想政治理論課教師進一步掌握學生思想動態(tài)，進一步拓展課堂教學的內(nèi)容。有的高?？蓢L試思想政治理論課所屬院系與學校黨校合署辦公，可節(jié)約大量的人力、物力、財力，提高工作效率。

高校思想政治理論課教師也理應成為學校黨建工作的生力軍。除了課堂教學外，還應加強黨建課題的研究，將研究成果應用到教學中，不斷提高教學水平。同時應積極參與對學生黨團支部和學生社團的指導工作，通過為學生開專題講座、擔任學生社團的指導老師、學生活動的評委等方式主動融入到學生中，對學生的成長、成才給予全面的關(guān)注和指導。

要培育大學生的政治認同感，思想政治理論課教師還應與學生處、團委合作積極指導大學生的暑期社會實踐活動，在社會實踐活動中切實提高學生運用理論觀察、分析、解決實際問題的能力，用生動鮮活的社會現(xiàn)實來進一步強化學生的政治認同，并擴大思想政治理論課的教學資源和教學空間。

要增強大學生政治認同感，就要注重營造良好的校園文化環(huán)境。思想政治理論課教師及所屬學院也應主動參與學校的校園環(huán)境文化建設，開辟理論宣傳欄，建立思想政治教育研究網(wǎng)站，開展思想政治教育大講堂主題活動，營造理論學習、時政討論的校園文化氛圍。

當然，在加強對大學生的政治認同的培育中，要樹立大德育理念，建構(gòu)全校育人的聯(lián)動機制，僅僅只有思想政治理論課教師的努力是遠遠不夠的，需要學校黨委、行政積極構(gòu)建有效的領導體制與工作機制，著力健全思想政治理論課教學科研機構(gòu)，切實落實專項經(jīng)費等條件保障，從組織管理上保證了思想政治理論課的建設與發(fā)展。

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