金玉蘭

單親家庭學(xué)生，一般是指該學(xué)生的父母因死亡或離異，該生只與其父或母生活，或只隨其祖父、祖母或其他親屬生活的一類學(xué)生。

單親家庭子女所經(jīng)歷的社會文化關(guān)系的變化以及心理狀態(tài)的調(diào)整要比同齡的其他人更為激烈，也更容易產(chǎn)生心理問題，從而影響他們正常、健康的發(fā)展。正確地分析和掌握單親家庭學(xué)生的心理特點及形成原因，對他們實施有效的心理輔導(dǎo)，提升他們的心理素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績，不僅是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，也是我們每位教師的責(zé)任。

一、初中單親家庭學(xué)生現(xiàn)狀及原因

1.因親情的缺失而出現(xiàn)心理障礙。多數(shù)單親家庭學(xué)生由于自卑，感到抬不起頭，喜歡獨處，不愿意和同學(xué)交往，少言寡語，膽小怕事，整天生活在一個以自我為中心的孤獨城堡里。在跟師長接觸時，往往逆反心理嚴重，對老師的表揚和批評也會麻木不仁，缺乏集體榮譽感。

由于在生活中得不到應(yīng)有的關(guān)愛，尤其缺乏應(yīng)有的母愛或父愛，他們就會覺得精神上很空虛、無聊。在這種情況下，尤其是女生，她們一旦得到異性同學(xué)的關(guān)心，就會覺得很溫暖、特幸福，時間一長就容易出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。

2.因激勵教育的缺失而導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。學(xué)習(xí)是很艱苦的，而愛玩又是青少年的天性，所以在學(xué)習(xí)過程中離不開家長不斷的督促和激勵。而單親家庭的子女卻缺乏必要的激勵，所以往往貪玩，對學(xué)習(xí)不感興趣。還有一些單親子女的生活都沒有得到很好的照顧，飲食起居都不太正常，就更談不上好好學(xué)習(xí)了。長久以往，學(xué)習(xí)成績就每況愈下了。

3.因家庭教育的缺失而變得性格不完善。不少離婚父母不關(guān)心對子女的教育或相互推卸責(zé)任；或者是撒手不管；或?qū)⒑⒆咏挥勺娓缸婺父舸鷵狃B(yǎng)，放棄教育管理孩子的責(zé)任。由于缺少父母管教，有相當(dāng)多的單親子女在閑暇獨處時，要么打游戲機，泡網(wǎng)吧，要么看武俠小說，不思學(xué)習(xí)，甚至逃學(xué)。還有的從小養(yǎng)成驕橫的習(xí)氣，事事以自我為中心，心目中沒有父母、老師、同學(xué)，法紀觀念淡薄，容易走極端。

有些單親家庭的子女或孤兒被寄養(yǎng)在祖父祖母家或外祖父外祖母家里，老人們往往在生活上給予孩子無微不至的關(guān)懷，而在思想、學(xué)習(xí)上缺乏嚴格的要求。這樣孩子們往往自己嬌慣自己，怕吃苦，貪圖安逸，學(xué)校布置的作業(yè)不能按時完成。老人的教誨成了“耳旁風(fēng)”，不良習(xí)慣便越來越多，性格也會變得不完善。

二、對初中單親家庭學(xué)生教育的幾點想法

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，將“關(guān)懷”工作真正落到實處。實施素質(zhì)教育的目的在于全面提高教育質(zhì)量，提高每個學(xué)生的綜合素質(zhì)?！安环艞壝恳粋€學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展”，已成為中小學(xué)教育、特別是義務(wù)教育的基本要求。教師應(yīng)掌握所教班級單親子女檔案，并熟悉掌握其家庭狀況，單親的原因，進而采取有效的措施。

為提高學(xué)業(yè)成績，喚起他們的自信，教師應(yīng)給予單親家庭子女更多關(guān)懷，不因為他們學(xué)習(xí)成績差而歧視他們。重點與個別單親家庭學(xué)生結(jié)成對子，采用一幫一的形式，主動找他們談心，給他們物質(zhì)上的幫助和精神上的鼓勵，幫助他們打消自卑、孤獨的心理。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上遇到困難時候，更加給與及時的輔導(dǎo)，幫助他們消除學(xué)習(xí)焦慮，解除學(xué)習(xí)上的后顧之憂。

2.多與其監(jiān)護人交流家庭教育的正確做法，因人而異地作出選擇。很多家長往往因為工作的原因忽視了對子女的教育，對其放任自流，認為有了學(xué)校教育，家里就可以不管了，殊不知孩子的成長是學(xué)校與家庭共同教育的結(jié)果。

有的父母看見別人家的孩子考了個佳績或者“狀元”什么的，就也以這個標準來要求自己的孩子。一旦孩子考砸了就大動肝火，甚至拳腳相加。殊不知，孩子此時最需要的是鼓勵。心理學(xué)研究表明，人在被鼓勵的條件下，其自身潛力的發(fā)揮是平時的2～3倍。因此，父（母）應(yīng)該正確對待子女的考試結(jié)果，要少批評指責(zé)，多幫助子女找出原因和制定下一步的成功對策，多把目光放在今后，多鼓勵孩子設(shè)定易達成的目標并采取切實的行動。

總之，要幫助家長努力掌握正確的家教方法，如實地估計子女學(xué)習(xí)的狀況、個人興趣特長和能力等等，以鼓勵孩子為主，調(diào)整自己對子女的期望值，不要不切實際地給子女訂“高指標”，搞“拔苗助長”。

3.加強對單親家庭學(xué)生的管理，培養(yǎng)單親家庭學(xué)生自立自強精神。針對單親家庭學(xué)生普遍的弱點，教師要幫助、督促他們做到：努力拓寬知識面，提高認知水平。努力教會學(xué)生正確地認識自己，對自己的智力、能力、興趣、氣質(zhì)及水平要有一個全面、正確的估計；打破狹隘的人生價值觀，將理想的追求與現(xiàn)實結(jié)合起來，積極學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，這樣才能正確地對待自我與認識社會，并與周圍環(huán)境保持平衡。保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)積極情感。教師要教育學(xué)生學(xué)會用動態(tài)的、發(fā)展的、正反的、全面的觀點來看待考試結(jié)果和他人的評價，要從不好的結(jié)果中找出積極的意義，及時克服消極的情緒體驗，自我強化積極的情緒體驗，努力養(yǎng)成積極熱情而非消極滯鈍；反應(yīng)適度而非喜怒無常的情緒；純潔高尚而非低下猥瑣的情操；愉快樂觀而非沮喪悲觀的心理，使自己的情感既豐富多彩，又能為社會所接受。加強意志鍛煉，提高受挫能力。教師應(yīng)努力幫助孩子培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，把行動定位于自覺服從遠大的理想與道德原則，敢于面對困難，樹立自信之上。培養(yǎng)自己持之以恒、吃苦耐勞的精神，通過鍛煉，逐步形成良好的意志品質(zhì)，提高自己的耐挫能力。