王秋燕

幼兒期是人身體發(fā)育最快的時期，為了讓孩子身體的發(fā)育和運動能力都得到平衡的發(fā)展，體育運動就是必不可少的。亞里士多德曾經說過：“體育應該首先作為最初的教育?！?《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出：“體育活動能促進幼兒身體的正常發(fā)育和身體能力的發(fā)展，增強體質，發(fā)展幼兒基本動作，使他們動作靈敏、協調，姿勢正確?！?在幼兒進行體育活動的時候，必不可少的就是各種體育器具，可是因為這些體育器具使用的頻率太高，已經不能引起幼兒的新鮮感，幼兒對它們興趣較低，經常會出現幼兒心不在焉或拿著器具亂跑，甚至會出現搗亂和打人現象。這些表現都是因為這些體育器具已經不能引起幼兒的興趣，所以有效的利用體育器具，激發(fā)幼兒興趣，讓孩子玩的開心，玩的精彩，玩的花樣百出，對提高體育課堂的有效性、促進幼兒技能發(fā)展有著重要的作用。

一、利用體育器具吸引幼兒興趣

提高幼兒園體育課有效性最主要的方法就是提高幼兒對體育活動的興趣，要引起幼兒興趣，根據幼兒特點組織內容豐富、形式多樣的活動效果最好。而在這些活動中，活動的器材起著一個基礎的作用，要想讓幼兒保持較高的興趣，讓他們以感興趣的方式來使用這些器材才行，也只有他們對活動本身感興趣，對使用器材的方式感興趣，才能讓孩子快樂的學習和運動。如何在有限的條件下充分發(fā)揮已有的器具的作用，讓孩子快樂的運動呢？關鍵就在于教師要積極動腦，發(fā)散思維。過去幼師對運動器材在體育活動中的作用認識有所不足，提供的玩具材料品種較少，數量有限，很多教師提供器材以便于攜帶為原則，園內有的沙地和水池卻較少利用，僅以安全為原則，沒有讓器材充分發(fā)揮作用。教師對戶外體育活動的重視程度不夠，我們教師隊伍應該認識到體育活動不僅能促進幼兒的生長和發(fā)育，還能夠促進幼兒的情感、意志、認知和個性等心理因素的發(fā)展，是促進幼兒身心全面發(fā)展的有效途徑。

二、提供充足的體育器具

因為幼兒園領導和教師對幼兒體育的重視度有限，沒有充分意識到發(fā)展幼兒體育對幼兒身體素質和發(fā)育的重要性，幼兒園體育器具的提供并不充足合適。因為對其作用認識的不足，導致幼兒體育器具表現為數量有限且品種單一。對于幼兒活動器具的投放是一個需要注意的環(huán)節(jié)，運動器具的投放能夠影響幼兒參加運動的興趣，影響運動的效果。提供豐富多彩的器具和玩具，充分發(fā)揮這些器材的教育功能，以調動幼兒能夠積極主動的參與運動。提供的體育器具種類應當豐富，既有鍛煉上肢的器具，也有鍛煉下肢的器具，讓幼兒鍛煉跑、跳等各種能力都有所用。提供的器具便于幼兒主動活動，功效多樣，如我園沙包就提供了大小不同的共五種，還利用廢舊鐵皮罐子穿上繩子做成簡易的不同高度的高蹺，滿足不同幼兒的需要。除種類盡量要求豐富之外，數量也應當充足的滿足所有幼兒的需要，讓每一個幼兒都能夠有的用，尤其是為了完成教育目的的器具更是應當數目足夠。

三、充分利用已有的體育器具

應該充分利用已有器具做到一物多玩，鼓勵幼兒發(fā)現器具的特性，大膽嘗試、積極引導，創(chuàng)新出新玩法。就拿最常見的沙包來舉例，大多數幼兒利用沙包不外乎是踢沙包和丟沙包兩種玩法，游戲雖然經典，但是孩子們天長日久難免有所膩煩，為了激發(fā)出孩子對沙包游戲的興趣，可以想出一些新鮮有趣的玩法，讓孩子重新對沙包游戲感興趣。而想出新的玩法對幼兒來說是非常容易的，孩子們中總有各種新的游戲方式層出不窮。一次一個小朋友把沙包當成足球踢來踢去，用力踢出去，再跑過去撿回來，玩的不亦樂乎，旁的小朋友看到他玩的高興，就紛紛詢問他在玩什么，經過解釋后也紛紛來了興趣，開始進行模仿。我看到這種情況，便找來兩個大紙殼箱來充當球門，讓孩子們分成兩組進行模擬足球比賽，孩子們玩的非常高興。還有一次兩個小朋友趴在地上，背上背個沙包，在玩學小螞蟻運糧食，這兩個孩子又開發(fā)出了一種新的玩法，玩了一會之后，孩子的興趣漸漸降低，開始覺得沒勁了。當孩子興趣降低之后我馬上對孩子進行鼓勵和啟發(fā)，沙包除了放在背上之外，可不可以放在別的地方?。拷Y果孩子想出了還能放在頭上，手背上甚至腳背上等玩法，吸引了周圍孩子的興趣，這個運糧食的隊伍愈加壯大了。

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程?！?我們教師要更加深入的進行思考、不斷反思，從細節(jié)入手提高幼兒園體育課的有效性，在教學活動中細節(jié)影響著課堂的結果，一些教師往往因為不夠注重細節(jié)，從而影響到了課堂教學的有效性。體育課堂的有效性要以幼兒為主體，抓住幼兒的變化才能更好的促進課堂教學有效性的提高。除此之外，教師還應當提高自身教學技能，做好充分的課前準備，教學內容貼近幼兒生活，能夠激發(fā)幼兒運動的興趣。利用運動器具發(fā)展幼兒對運動的興趣，鍛煉幼兒身體協調性具有深遠的意義，所以教師應當幫助他們建立對于運動的興趣，創(chuàng)新玩法，讓孩子在運動中尋找到快樂。