金躍威 喬曉華

摘 要：興趣是最好的老師，興趣能引發(fā)起學(xué)生的愿望，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在繪畫(huà)中感到身心愉悅。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；繪畫(huà)；興趣

小學(xué)的美術(shù)教育，不是為了培養(yǎng)大畫(huà)家，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和提高審美能力。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？

一、采用游戲法

根據(jù)小學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，游戲能使學(xué)生感到愉悅。低年段，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察花草樹(shù)木、房屋建筑、貓狗魚(yú)蟲(chóng)等。高年段的學(xué)生，可以讓他們進(jìn)一步觀察較為復(fù)雜的東西，比如各種車輛、高樓大廈、服裝造型等，當(dāng)學(xué)生對(duì)這些事物經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察后，可根據(jù)記憶畫(huà)出事物的圖形。教師也可以先出示一張畫(huà)得不完整的動(dòng)物圖案，讓學(xué)生把缺失的部分補(bǔ)充上。學(xué)生看到自己的成績(jī)，興趣就會(huì)增加。下一步可讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)畫(huà)面發(fā)揮想象力，編故事情節(jié)，這樣，小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉和提高，美術(shù)技能也得到了鍛煉。

二、引導(dǎo)學(xué)生從無(wú)意識(shí)繪畫(huà)到有意識(shí)繪畫(huà)

當(dāng)發(fā)現(xiàn)美術(shù)課上有學(xué)生信筆涂鴉時(shí)，教師就對(duì)他說(shuō)，你畫(huà)的多像山峰、小草、樹(shù)木呀，再好好完善一下。這樣的啟發(fā)既能引發(fā)學(xué)生思考，同時(shí)也能鼓勵(lì)他們繪畫(huà)的興趣和勇氣。

三、逐步提高對(duì)繪畫(huà)作品的要求

當(dāng)學(xué)生完成好一幅作品后，教師引導(dǎo)他們?cè)诋?huà)面上再增添一些事物，進(jìn)而不斷完善作品，使他們對(duì)繪畫(huà)的興趣越來(lái)越大。

四、靈活使用美術(shù)教材

在美術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活使用教材。對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)個(gè)別的美術(shù)基礎(chǔ)差的學(xué)生要加以個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生完成作品的自信心，使他們逐漸增加對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于畫(huà)得不是很好的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們重新再畫(huà)，樂(lè)于修改。

五、利用好大自然的教材

在不同的季節(jié)或者節(jié)日，多帶領(lǐng)學(xué)生去戶外，感受大自然賜予我們的美。充分利用大自然的顏色、特征、形態(tài)等教材，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維和想象，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。讓學(xué)生選擇自己喜歡的大自然材料來(lái)表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)，表現(xiàn)自己的繪畫(huà)創(chuàng)造力和思考能力，這也是提高學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的重要途徑之一。

通過(guò)對(duì)學(xué)生繪畫(huà)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生的繪畫(huà)能力不斷得到提高，既有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，又有利于學(xué)生在繪畫(huà)活動(dòng)中滿足自我實(shí)現(xiàn)的心理，讓學(xué)生得到美的熏陶。