于素霞

摘 要：利用多種生字方法激發(fā)學(xué)生興趣，變枯燥為樂(lè)趣，讓他們?cè)陂_(kāi)心快樂(lè)的同時(shí)學(xué)到知識(shí)。

關(guān)鍵詞：搶字卡游戲；擦字游戲；識(shí)字教學(xué)

在游戲中識(shí)字，快樂(lè)中求知，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文、愛(ài)上語(yǔ)文，我在教學(xué)中利用多種識(shí)字方法交替使用，讓學(xué)生對(duì)識(shí)字始終保持一種新鮮感，樂(lè)于參與。如，猜字謎、闖迷宮、找朋友、搶字卡、擦字游戲、我當(dāng)小老師……對(duì)于課文的理解借助教具或多媒體，把抽象的內(nèi)容具體化，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

一、搶字卡游戲

這是一種類(lèi)似“智力競(jìng)賽”的方法，這種教學(xué)方法是根據(jù)兒童爭(zhēng)強(qiáng)好勝、自尊心強(qiáng)、愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，有意引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)設(shè)計(jì)。教師和學(xué)生在課前自做字卡，首先讓大家一起來(lái)認(rèn)讀字卡，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，并口頭組詞，然后讓同桌選其中一個(gè)的卡片擺放在兩人中間，教師任意說(shuō)出一個(gè)生字，讓學(xué)生搶?zhuān)l(shuí)先拿到就是誰(shuí)的，最后誰(shuí)得到的卡片多誰(shuí)獲勝，獲勝者起立接受全班學(xué)生幾秒鐘的掌聲鼓勵(lì)。或者，把卡片貼在黑板上，請(qǐng)本節(jié)課表現(xiàn)好的學(xué)生上臺(tái)參與，其他學(xué)生做評(píng)委進(jìn)行監(jiān)督，誰(shuí)得到的多誰(shuí)為獲勝者，同時(shí)，也可督促不遵守課堂紀(jì)律和不注意聽(tīng)講的學(xué)生，畢竟他們有爭(zhēng)強(qiáng)好勝心，沒(méi)有學(xué)生拒絕在眾目睽睽之下表現(xiàn)自己，有時(shí)，下課了，學(xué)生還意猶未盡，要求再來(lái)一局。

二、擦字游戲

教師把生字板書(shū)在黑板上，先讓學(xué)生自由認(rèn)讀，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)同桌或問(wèn)教師，其次讓學(xué)生交流識(shí)字方法，互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記住這些字的，熟字換偏旁并口頭組詞，在大部分學(xué)生都會(huì)認(rèn)讀后游戲開(kāi)始。舉手的學(xué)生上臺(tái)來(lái)把它擦掉，起先有的學(xué)生為了搶先沒(méi)找到就舉手，上了臺(tái)現(xiàn)找速度很慢，還有的由于激動(dòng)，上了臺(tái)后頭一蒙竟然找錯(cuò)了，都會(huì)得到三下拍腿聲提醒他們不要莽撞，如果一堂課得到兩次拍腿聲將取消比賽資格，所以，教室里的鼓掌聲、歡笑聲此起彼伏。同時(shí)，學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)也會(huì)影響自己的心情，何樂(lè)而不為呢？

三、我當(dāng)小老師

每個(gè)孩子都很樂(lè)意表現(xiàn)自己，當(dāng)讓他們當(dāng)小老師時(shí)個(gè)個(gè)顯得神采奕奕，興趣盎然，因此我放手讓學(xué)生教學(xué)生。（1）四個(gè)人一小組，每人教組員一遍，并把自己識(shí)字的好辦法告訴伙伴，當(dāng)組員都會(huì)認(rèn)時(shí)舉手示意教師。（2）猜一猜，說(shuō)一說(shuō)其他組的哪個(gè)學(xué)生有可能還不認(rèn)識(shí)，讓其認(rèn)讀一遍，如果被猜的學(xué)生把生字都認(rèn)識(shí)了，那么，猜錯(cuò)的人和組員伸出大拇指表?yè)P(yáng)該學(xué)生后，為大家表演一個(gè)節(jié)目。如果被猜的學(xué)生有不認(rèn)識(shí)的，代表和組員一起當(dāng)老師教一教，全體學(xué)生會(huì)更帶勁，他們樂(lè)得合不攏嘴。

四、把音樂(lè)帶入課堂

古詩(shī)《靜夜思》由于大家都會(huì)，沒(méi)有新鮮感，所以，我在上課前就反復(fù)想：什么能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣？那就是唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。于是，我就在網(wǎng)上搜集古詩(shī)新唱，后來(lái)把音樂(lè)帶進(jìn)了課堂，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)要唱《靜夜思》，都怔住了，我給他們先唱了一遍，他們都坐不住了，我給他們加上動(dòng)作，邊唱邊跳，他們個(gè)個(gè)像快樂(lè)的天使，我也好像重溫了童年的快樂(lè)，我又出示幾組關(guān)于明月的圖片和詩(shī)句：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)；舉杯邀明月，對(duì)影成三人……在快樂(lè)之余，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，最后，讓學(xué)生唱給爸爸、媽媽聽(tīng)，他們非常高興，一下課，走出教室他們就唱開(kāi)了?？粗麄?nèi)绱烁吲d，我也感到無(wú)比欣慰。

總之，低年級(jí)學(xué)生喜歡做游戲，利用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣，變枯燥為樂(lè)趣，讓他們?cè)陂_(kāi)心快樂(lè)的同時(shí)學(xué)到知識(shí)，正所謂寓教于樂(lè)，有利于學(xué)生更快地掌握生字。游戲激發(fā)了他們的識(shí)字愿望，讓他們愛(ài)上語(yǔ)文，學(xué)習(xí)效果會(huì)事半功倍，教師也會(huì)很輕松，在不知不覺(jué)和快樂(lè)中就完成了教學(xué)任務(wù)，一舉多得，真是一大樂(lè)事。

（作者單位 河南省范縣濮城鎮(zhèn)軍寨小學(xué)）