黃萬(wàn)碧

摘 要：從一次校企合作交流會(huì)談起，提出了優(yōu)化課堂，開(kāi)展有效說(shuō)話訓(xùn)練來(lái)提高中職生說(shuō)話技能的論題。從兩個(gè)方面展開(kāi)分析解決問(wèn)題：一是分析發(fā)現(xiàn)說(shuō)話訓(xùn)練中存在的問(wèn)題；二是提出解決問(wèn)題的對(duì)策及方法。

關(guān)鍵詞：有效課堂；說(shuō)話訓(xùn)練；技能

2013年7月5號(hào)上午，我?；A(chǔ)教育科一行19人到重慶海德世集團(tuán)參加了校企合作交流會(huì)，會(huì)上賴(lài)茂霞副總和我校畢業(yè)生的講話引起了我的思考。賴(lài)副總在講話中講到了學(xué)校教育要解決的兩張皮問(wèn)題：學(xué)校教育自成體系和工廠有它的具體需要，這導(dǎo)致學(xué)生學(xué)的東西到工廠所用不多。我校四位畢業(yè)生的發(fā)言引發(fā)我思考說(shuō)話訓(xùn)練的失誤：吳難已工作10年，來(lái)參會(huì)前做了準(zhǔn)備，所以講話還能照本宣科，8分鐘的講話，有內(nèi)容和條理。另外三位學(xué)生分別畢業(yè)于2009年、2011年和2013年，到集團(tuán)時(shí)間是4年、2年和2個(gè)月，他們的說(shuō)話時(shí)間也是2分鐘、1分鐘和30秒，讓人感覺(jué)沒(méi)有準(zhǔn)備、缺乏重點(diǎn)、沒(méi)有條理，最后都以我不會(huì)講話為由結(jié)束發(fā)言。

這次交流會(huì)引發(fā)了我對(duì)課堂有效說(shuō)話訓(xùn)練的思考：語(yǔ)文課堂教學(xué)到底存在怎樣的問(wèn)題？語(yǔ)文教師到底該怎樣優(yōu)化課堂，提高學(xué)生的說(shuō)話能力？

一、說(shuō)話訓(xùn)練中存在的問(wèn)題

長(zhǎng)期以來(lái)，我們追求課堂教學(xué)的趣味性，追求課堂教學(xué)的花樣化，雖然用了許多教學(xué)方法，運(yùn)用了多媒體的手段，但是學(xué)生的說(shuō)話能力提高不大。張志公先生曾說(shuō)：“教出來(lái)的學(xué)生，大學(xué)畢了業(yè)，工作所需要的語(yǔ)文能力還是沒(méi)有……說(shuō)呢，結(jié)結(jié)巴巴，說(shuō)不好，因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)有系統(tǒng)訓(xùn)練過(guò)?！本科湓蛑饕幸韵聨讉€(gè)方面：

1.在語(yǔ)文教學(xué)的課堂上，我們長(zhǎng)期以來(lái)都是讓學(xué)生背課文，即興說(shuō)話訓(xùn)練很少，這就已經(jīng)讓學(xué)生習(xí)慣于把要說(shuō)的東西寫(xiě)下來(lái)才說(shuō)，背下來(lái)才說(shuō)，造成了與人交流的障礙。

2.對(duì)那些本來(lái)害怕說(shuō)話和不敢說(shuō)話的學(xué)生缺乏耐心的引導(dǎo)，以至于他們?cè)谌饲案桓议_(kāi)口說(shuō)話了。

3.由于長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)說(shuō)話考核沒(méi)有具體標(biāo)準(zhǔn)，這讓學(xué)生不清楚自己說(shuō)話能力有多高，有沒(méi)有進(jìn)步，該如何改進(jìn)。

4.長(zhǎng)期以來(lái)，演講、辯論、班隊(duì)等活動(dòng)都只有少數(shù)人參加，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有在大庭廣眾見(jiàn)世面和鍛煉膽量的機(jī)會(huì)。

二、解決問(wèn)題的對(duì)策及方法

針對(duì)以上的問(wèn)題，筆者考慮用以下方法來(lái)解決：

1.確立中職生課堂說(shuō)話訓(xùn)練的目標(biāo)

“有的放矢”。中職學(xué)校學(xué)生課堂說(shuō)話訓(xùn)練的目標(biāo)與“中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)”是緊密相關(guān)的。中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是社會(huì)人，社會(huì)人要想在世間生存，不可避免地要與人交往，要處理各種各樣的社會(huì)關(guān)系。在交往中，社會(huì)人必須學(xué)會(huì)展示自己，取得對(duì)方信任、理解、支持，學(xué)會(huì)處理與對(duì)方的各種利害沖突，實(shí)現(xiàn)雙贏……

中職學(xué)校課堂說(shuō)話訓(xùn)練的目的就是要讓學(xué)生必須具有公關(guān)意識(shí)，具備公關(guān)能力，能很好地與人相處，爭(zhēng)取到有利于自己事業(yè)發(fā)展的良好人際環(huán)境，從而立足于社會(huì)。有了明確的說(shuō)話訓(xùn)練目標(biāo)，學(xué)生就會(huì)知道自己該往哪方面奮斗，說(shuō)話的能力就會(huì)有大的提高。

2.建立具體的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

說(shuō)話能力的提高程度如何，需要具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)監(jiān)督和檢測(cè)。在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，根據(jù)中職工科類(lèi)學(xué)校崗位語(yǔ)文能力培養(yǎng)的需要，筆者確定了說(shuō)話能力訓(xùn)練的教學(xué)評(píng)價(jià)總的原則：簡(jiǎn)化理論知識(shí)的考查，強(qiáng)化能力考核，目的是為了促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。筆者擬定的說(shuō)話能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為診斷性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。

（1）診斷性評(píng)價(jià)

教師在學(xué)生剛進(jìn)入中職學(xué)校的時(shí)候，就通過(guò)筆試、口試手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話摸底考核評(píng)價(jià)，找出他們的優(yōu)缺點(diǎn)，診斷出原因，制定出合理的口語(yǔ)教學(xué)方案。還與學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生分析個(gè)人情況，制定出個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定發(fā)展目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方法，為說(shuō)話訓(xùn)練做好充分的準(zhǔn)備。

（2）發(fā)展性評(píng)價(jià)

對(duì)每一次訓(xùn)練活動(dòng)，教師都應(yīng)制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，以期記錄學(xué)生每一個(gè)發(fā)展階段的成果，為期末終結(jié)性評(píng)價(jià)打下良好的基礎(chǔ)。

（3）終結(jié)性評(píng)價(jià)

終結(jié)性評(píng)價(jià)（100%）=發(fā)展性評(píng)價(jià)（60%）+期末筆試（20%）+仿真口試（20%）。

3.教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)

中職學(xué)生大都只有十六七歲，雖然在同學(xué)之間交流時(shí)嘰嘰喳喳，說(shuō)個(gè)沒(méi)完，但是在大庭廣眾之下說(shuō)話還處于害羞的階段，再加上缺乏必要的積累和修煉，他們?cè)诎盐罩攸c(diǎn)、篩選內(nèi)容和理清條理方面還是比較欠缺的，這就需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。具體的做法是：

（1）充分發(fā)揮范例的作用，幫助學(xué)生開(kāi)口

命題說(shuō)話的一些話題可以舉一些范例來(lái)進(jìn)行模仿訓(xùn)練。例如，機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)品介紹時(shí)，可以先讓學(xué)生朗讀《景泰藍(lán)的制作》，然后讓學(xué)生模仿，結(jié)合自己制作配件的過(guò)程，進(jìn)行口語(yǔ)介紹。

（2）引導(dǎo)挖掘生活資源，幫助學(xué)生說(shuō)話

旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生介紹民風(fēng)民俗前，筆者就先引導(dǎo)他們收集資料，然后再篩選資料介紹。例如，介紹“端午節(jié)”，筆者先請(qǐng)學(xué)生搜集相關(guān)資料：關(guān)于端午節(jié)的傳說(shuō)故事、詩(shī)歌和民俗習(xí)慣等等，然后再要求學(xué)生用3分鐘的時(shí)間介紹。這就需要學(xué)生對(duì)搜集的資料進(jìn)行篩選和加工，收到的說(shuō)話訓(xùn)練效果很好。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)生活，幫助學(xué)生提高交流能力

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，為了提高他們的交流能力，筆者就引導(dǎo)他們多去挑選衣服，多到商場(chǎng)去打周末工、暑假工。通過(guò)這樣的角色轉(zhuǎn)換，提高自己的溝通能力。筆者教授的數(shù)控高職08班的幾個(gè)學(xué)生通過(guò)在蘇寧電器店打周末工和暑假工的經(jīng)歷，磨煉了自己的營(yíng)銷(xiāo)溝通能力，畢業(yè)的時(shí)候并沒(méi)有搞專(zhuān)業(yè)，而是選擇了營(yíng)銷(xiāo)工作。

4.說(shuō)話訓(xùn)練的具體方法

課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，說(shuō)話訓(xùn)練課更是一門(mén)藝術(shù)，它需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練。主要的教學(xué)方法有：

（1）朗讀法

朗讀能使學(xué)生積累豐富的詞匯，熟悉語(yǔ)言的構(gòu)成和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言感知能力，對(duì)說(shuō)話能力的形成起著基礎(chǔ)訓(xùn)練的作用。當(dāng)教師的都有這樣的體會(huì)：但凡誦讀文章聲情并茂、流利清楚的學(xué)生，他們的口頭表達(dá)能力都比較強(qiáng)。

（2）討論法

在課堂教學(xué)中有意識(shí)地讓學(xué)生相互探討問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn)，不僅能激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，還能鍛煉他們的說(shuō)話能力。因?yàn)檎f(shuō)話能力的培養(yǎng)，最大的心理障礙就是害羞，要消除一些學(xué)生的害羞心理，就得時(shí)常在課堂上營(yíng)造和諧、暢所欲言的熱烈氛圍。置身于發(fā)言踴躍的氛圍中，即使膽小害羞的人，也會(huì)不知不覺(jué)放膽開(kāi)口說(shuō)話。

（3）演講法

演講法要求學(xué)生在大庭廣眾場(chǎng)合宣傳自己的意見(jiàn)、主張。這是一種更高層次的說(shuō)話訓(xùn)練。教育心理學(xué)認(rèn)為，人與生俱來(lái)有一種自我表現(xiàn)欲望。感受到上臺(tái)的喜悅，就是平時(shí)沉默寡言的學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望也會(huì)被激發(fā)起來(lái)。

（4）復(fù)述法

復(fù)述法要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言轉(zhuǎn)述課文內(nèi)容，這種方法包含對(duì)內(nèi)容的篩選、概括、歸納、擴(kuò)展及條理化等方面的訓(xùn)練。這樣能提高學(xué)生系統(tǒng)、連貫的說(shuō)話能力。

（5）模擬講解法

模擬講解法，即教師示范講解，學(xué)生模仿的方法。它既可鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力，又能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，通過(guò)有目標(biāo)、有標(biāo)準(zhǔn)、有序有方的訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)成為溝通能力強(qiáng)的社會(huì)人。

（作者單位 重慶市工業(yè)學(xué)校）