周曉爾

摘 要：初三畢業(yè)班的歷史與社會(huì)的審題技巧在學(xué)生中考得分中起著關(guān)鍵作用，基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記是前提，在總體上都能保持基礎(chǔ)識(shí)記過(guò)關(guān)的情況下，尖子生要拔尖突圍就必須在審題技巧方面取勝，選擇題與材料題的審題可以保證得分，教師應(yīng)該在考前注重中考試題審題技巧的訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：歷史與社會(huì)；解題技巧；歷史知識(shí)

作為初三畢業(yè)班的歷史老師，深知學(xué)生在考試中要獲得卷面上的高分，除了平時(shí)扎實(shí)的歷史知識(shí)識(shí)記之外，答題技巧的訓(xùn)練也至關(guān)重要。因此，在中考前夕教師要注重對(duì)學(xué)生答題技巧方面的全面訓(xùn)練，下面就畢業(yè)班質(zhì)量檢查歷史與社會(huì)試題主觀題閱卷情況談?wù)剬W(xué)生在答題過(guò)程中，答題規(guī)范化方面存在的問(wèn)題及相應(yīng)的建議。

一、學(xué)生在中考答題方面存在的問(wèn)題

1.答題不規(guī)范

學(xué)生在答題時(shí)出現(xiàn)字跡潦草不清，答案錯(cuò)位，答案超出邊框等情況，答題不規(guī)范還包括口語(yǔ)化，錯(cuò)別字多，缺乏學(xué)科性。如把“皇帝”寫(xiě)成“黃帝”；把洋務(wù)運(yùn)動(dòng)混成資產(chǎn)階級(jí)；把戊戌變法又當(dāng)成地主階級(jí)。由于中考閱卷是采取網(wǎng)上閱卷，當(dāng)試卷掃描進(jìn)電腦進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)分時(shí)，答題不規(guī)范會(huì)給閱卷老師帶來(lái)不便而留下不佳印象，也會(huì)影響學(xué)生答案的正常呈現(xiàn)，從而影響學(xué)生得分。

2.開(kāi)放性問(wèn)題作答要點(diǎn)不明，邏輯混亂拖沓

從學(xué)生作答主觀題目的情況分析可得，作答開(kāi)放性問(wèn)題時(shí)，大部分學(xué)生都呈現(xiàn)出要點(diǎn)不明，邏輯混亂的答題情況。

3.材料題作答時(shí)不懂提煉，完全照搬材料

許多考生在答題中不善于提煉材料中的有效信息或關(guān)鍵詞。主要原因是部分考生閱讀能力差，照抄材料，無(wú)法根據(jù)材料所提問(wèn)題提取有效信息。

二、應(yīng)試考生在歷史與社會(huì)中考時(shí)必須掌握的解題技巧

1.把題目審好

學(xué)生要學(xué)會(huì)審好題，明確解答對(duì)象和限定條件，在材料題中，大跨度問(wèn)答題中的限定條件很多，如時(shí)間限定、空間限定、角度限定等，它的跨度往往是很大的。在大跨度問(wèn)答題中，限定條件雖然不是試題的主干，但對(duì)于答案重點(diǎn)的確定、內(nèi)容要點(diǎn)的取舍都有著至關(guān)重要的意義，它會(huì)起著答題路標(biāo)的作用。審好題，就是要審好材料中的關(guān)鍵詞句。歷史與社會(huì)的材料題干中總有一些修飾詞句，目的是限定學(xué)生答題范圍。例如，2011年中考27題問(wèn)題一：材料一中講到“中國(guó)共產(chǎn)黨使中國(guó)擺脫了19世紀(jì)中葉以來(lái)的長(zhǎng)期危機(jī)狀態(tài)”，請(qǐng)回憶所學(xué)，簡(jiǎn)要列舉19世紀(jì)中葉以來(lái)使中國(guó)陷入危機(jī)的重大歷史事件（至少列舉兩項(xiàng)）。此題中的“19世紀(jì)中葉以來(lái)”和“使中國(guó)陷入危機(jī)”“重大歷史事件”字樣都是屬于限定性修飾詞，都對(duì)答題范圍起到不可忽視的作用。

2.搞清基本題型

根據(jù)各種題目的自身特點(diǎn)，明確題目的基本類型，再結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，根據(jù)各題型的答題方法進(jìn)行“對(duì)號(hào)入座”的思考和作答。一般來(lái)說(shuō)，選擇題的題型有概念、最佳、因果、否定、組合、排列、材料、推理等題型。材料分析題有列出、簡(jiǎn)述、概述、比較、論述、簡(jiǎn)析、說(shuō)明等題型。老師在中考前必須有足夠的意識(shí)讓學(xué)生重視不同題型的特點(diǎn)，可以采用課件加強(qiáng)對(duì)不同題型的訓(xùn)練，如，2010年中考題第一題：“電視劇《命運(yùn)》反映了深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的成長(zhǎng)和發(fā)展歷程，讓觀眾更直觀、更全面地了深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)。這里體現(xiàn)了大眾傳媒所起的作用?！边@道題是屬于難度最低的概念性問(wèn)題，屬于送分題，要求學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)功底。老師可以從以往考過(guò)的中考試卷里面找尋不同題型，專門(mén)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)不同題型的敏感度，讓學(xué)生通過(guò)老師的訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)不同題型敏感性，達(dá)到一看試題就能馬上判斷題型特征并針對(duì)性地作答，以提高答題的速度和準(zhǔn)確性。

3.答題規(guī)范化

學(xué)生的中考考卷頻頻出現(xiàn)口語(yǔ)化甚至錯(cuò)別字等情況是因?yàn)閷W(xué)生答題時(shí)不注重答題規(guī)范而審題，教師在平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中就要注重學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范化答題的習(xí)慣，這種習(xí)慣的養(yǎng)成有助于避免不必要的丟分。規(guī)范化答題要做到以下幾點(diǎn)：（1）段落化：幾個(gè)問(wèn)題幾段答；（2）要點(diǎn)化：幾個(gè)論據(jù)幾個(gè)點(diǎn)；（3）序號(hào)化：幾段幾點(diǎn)編個(gè)號(hào)；由于目前考試都采用答題卡，實(shí)際上需要標(biāo)序號(hào)的地方不多，但一旦有需要就必須加上序號(hào)。

4.做答后要有審“答案”的意識(shí)

審“答案”適用于選擇題和材料題。具體做法是將選好的答案放回原來(lái)題目中去，然后把答案讀一讀，如果答案讀起來(lái)有語(yǔ)法上的錯(cuò)誤或者字詞書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤，甚至讀起來(lái)不通順都說(shuō)明答案有問(wèn)題，這樣做的效果是可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并重新訂正答案。學(xué)生在校對(duì)答案正確性方面可以通過(guò)平時(shí)練習(xí)題訓(xùn)練，教師強(qiáng)調(diào)完成練習(xí)之后要用參考答案校對(duì)以做訂正，這種訓(xùn)練多了，學(xué)生自然會(huì)知道問(wèn)答之間的語(yǔ)感差別和答案的邏輯特征。如，2010年中考題第26題材料問(wèn)題二：“材料二中所說(shuō)的日本在教育方面的措施發(fā)生在哪一歷史事件中？這一歷史事件對(duì)日本產(chǎn)生的重大影響是什么？”答案是“問(wèn)題二：明治維新；擺脫半封建半殖民地的命運(yùn)，走上工業(yè)化道路（答改變了落后的面貌或走上獨(dú)立發(fā)展資本主義道路也給分）”。如果答題時(shí)資本主義道路、資本主義制度、資產(chǎn)階級(jí)等概念沒(méi)弄清楚，就會(huì)出現(xiàn)答題時(shí)學(xué)生會(huì)答“發(fā)展資產(chǎn)階級(jí)道路”這樣的答案而丟分。審好答案的前提是精確了解歷史知識(shí)的基本概念，避免出現(xiàn)混淆而筆誤。有些做題粗心的學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)答題時(shí)明明想的是“民主”，下筆的時(shí)候可能寫(xiě)成“民族”，最后導(dǎo)致整個(gè)答案都作廢。因此，審答案在避免丟分方面可以起到重要的作用，可以避免筆誤或答案不通不準(zhǔn)的情況。

考試審題，是學(xué)生特別是尖子生層面的學(xué)生更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)和注意的地方，當(dāng)學(xué)生之間水平相差不多的時(shí)候，一題之差就可以拉開(kāi)差距，因此，教師在考前做題訓(xùn)練方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題技巧的重視，讓學(xué)生在不該丟分的地方不丟分，該拿分的地方拿分。

參考文獻(xiàn)：

肖仕揚(yáng).領(lǐng)跑中考·新編中考總復(fù)習(xí)·歷史與社會(huì).吉林教育出版社，2012-08.