吳曉霞

摘 要：小組合作是否成功，大部分取決于成員之間的配合。對(duì)如何分配小組成員以及解決小組成員分配中存在的問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單闡述。

關(guān)鍵詞：合作；分組；主動(dòng)；幫助

固定的小組規(guī)模和小組成員，固定住了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的范圍，在思想品德課上小組成員組合過(guò)程本身就是實(shí)現(xiàn)思想品德課程目標(biāo)的手段之一。在小組成員的組合過(guò)程中，學(xué)生需要掌握交往與溝通的能力，同時(shí)也是自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程。

因此，在小組組合過(guò)程中我更喜歡學(xué)生就近組隊(duì)，自己選擇隊(duì)友。自我選擇法有助于學(xué)生在社交場(chǎng)合中采取主動(dòng)，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)付別人的主動(dòng)邀請(qǐng)，但是在自我選擇的過(guò)程中會(huì)遇到一些難題。（1）學(xué)生總是選擇固定的小組成員。為此，需要教師告訴學(xué)生，你要求他們逐漸了解更多的同學(xué)并與他們合作，希望他們鼓起勇氣和更多沒(méi)合作過(guò)的同學(xué)合作。同時(shí)在班級(jí)座位編排上要不定期地改變，給學(xué)生創(chuàng)建相互了解的機(jī)會(huì)，但是切忌操之過(guò)急。（2）沒(méi)人愿意和某一個(gè)學(xué)生組合，你幾次插手安排小組。為此，教師可以課下找?guī)讉€(gè)本性熱情的學(xué)生，告訴他們班級(jí)有人需要他們的幫助，為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣。也可以讓全班面對(duì)這一問(wèn)題，提出你的看法：“每個(gè)人都希望和好朋友在一起，我希望讓每個(gè)人在班級(jí)當(dāng)中都感受到他的價(jià)值，請(qǐng)費(fèi)心找到需要你幫助的人，表達(dá)你的善意，營(yíng)造和諧班級(jí)。”自我選擇當(dāng)中存在的問(wèn)題不只這兩個(gè)，我只是把主要的提出來(lái)和大家探討。

小組成員的確定還可以采取以下方式。

1.同類選擇法。比如，衣服的顏色、發(fā)型、座位好，奇數(shù)偶數(shù)等。例：如果你出生的月份是奇數(shù)請(qǐng)伸出一個(gè)手指，如果是偶數(shù)月份請(qǐng)伸出兩個(gè)手指。按此同類組隊(duì)。

2.報(bào)數(shù)分組法。如果你想組成3人小組，班級(jí)有30人，那就用總數(shù)除以3，那就是10組。然后你讓學(xué)生報(bào)數(shù)。那第一組3個(gè)1組合；第二組3個(gè)2組合，以此類推。

小組合作學(xué)習(xí)效果的好壞，大部分取決于成員之間的配合。如何分組，拿來(lái)和大家探討，希望得到同行的幫助。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王靜，崔紅.教師創(chuàng)新實(shí)踐的30個(gè)策略[M].江蘇美術(shù)出版社，2011-12.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟烏蘭浩特市第七中學(xué)）