幫助

科）早期診斷可以幫助醫(yī)生及時(shí)采取干預(yù)措施，以減緩肝硬化的進(jìn)展和并發(fā)癥的發(fā)生。早期干預(yù)包括藥物治療、飲食調(diào)整、避免危險(xiǎn)因素等，有助于保護(hù)肝臟功能。肝硬化會(huì)導(dǎo)致肝功能受損和結(jié)構(gòu)改變，進(jìn)而引發(fā)一系列并發(fā)癥，如腹水、肝性腦病、肝癌等。早期診斷可以讓醫(yī)生及時(shí)監(jiān)測(cè)疾病進(jìn)展，及時(shí)采取并發(fā)癥預(yù)防措施。早期診斷為患者提供了進(jìn)行有效的自我管理和生活方式調(diào)整的機(jī)會(huì)，使得患者可以了解自己的疾病狀況，學(xué)習(xí)如何更好地管理疾病，包括飲食、藥物管理、避免酒精等，有助于提高生活質(zhì)量。如何進(jìn)

很開心，他也經(jīng)常幫助我?！闭婵床怀鰜?lái)，博遠(yuǎn)還有這一面。將名單上所有的孩子叫了個(gè)遍，結(jié)果人數(shù)又少了一半，只有4 個(gè)孩子同樣認(rèn)為博遠(yuǎn)也是自己的朋友。萬(wàn)瑋攝“看來(lái)老師的擔(dān)心是多余的，咱們博遠(yuǎn)還是有好幾個(gè)真朋友的?！蔽蚁劝参恳幌滤?，接著問，“能說說為什么其中有些同學(xué)并不認(rèn)為你是他們的朋友嗎？”博遠(yuǎn)沉默了，最終還是沒有回答。不過沒關(guān)系，有觸動(dòng)就好。我說：“能不能和同學(xué)真正成為好朋友，其實(shí)主動(dòng)權(quán)在你手里。只要你在和同學(xué)相處的時(shí)候，也考慮別人的感覺，老師相信，你的朋友會(huì)

形成專題知識(shí)包，幫助 AI系統(tǒng)更好地服務(wù)師生。（4）防控智能問答。防控已進(jìn)入常態(tài)化，防控專題知識(shí)包，則可幫助學(xué)校解答特殊時(shí)期的常見問題、助力復(fù)學(xué)返校。（5）數(shù)據(jù)型智能服務(wù)。校領(lǐng)導(dǎo)在決策時(shí)需要了解很多數(shù)據(jù)指標(biāo)，業(yè)務(wù)部門要經(jīng)過整理和分析，然后開會(huì)匯報(bào)，效率低且數(shù)據(jù)分析結(jié)果不一定準(zhǔn)確。AI智能助手，則可提供數(shù)據(jù)型服務(wù)，獲取學(xué)校各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，經(jīng)過分析后，實(shí)現(xiàn)用戶、院系、學(xué)科、專業(yè)分析等領(lǐng)域的各類數(shù)據(jù)對(duì)比，從而輔助校領(lǐng)導(dǎo)做出科學(xué)決策。新技術(shù)賦能新應(yīng)用，新應(yīng)

。Cobi 力圖幫助老年一代過上更好、更少依賴的生活，該設(shè)計(jì)被精心規(guī)劃成兩個(gè)單獨(dú)的部分：助行器和移動(dòng)設(shè)備，它們可以組合成一個(gè)先進(jìn)的輪椅。憑借其自主移動(dòng)性和可即時(shí)斷開的板載按鈕，Cobi 可無(wú)需外部幫助即可從A 點(diǎn)到達(dá)B 點(diǎn)。為了確保無(wú)故障騎行，Cobi 使用激光投影來(lái)繞過障礙物。該移動(dòng)設(shè)備配有軟墊的座椅和低靠背，以及有一個(gè)隱藏式腳踏板，可以伸出來(lái)讓騎手在運(yùn)輸過程中休息雙腳。為了更加方便用戶前往騎行無(wú)法前往的區(qū)域，只需使用助行器作為助手即可。高度可調(diào)節(jié)的助行

強(qiáng)閱讀能力，可以幫助學(xué)生理解題目，幫助學(xué)生更加快速地解決問題。所以提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的重要途徑，因此本篇文章撰寫的內(nèi)容主要是根據(jù)如何幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)閱讀能力進(jìn)行分析和研究。，希望通過相關(guān)的方法和建議讓教師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，讓教師注重學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)方法，在提高數(shù)學(xué)閱讀能力方面對(duì)學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)，有利于學(xué)生在閱讀過程中獲取更多的數(shù)學(xué)信息，并且增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力?！娟P(guān)鍵詞】幫助;學(xué)生;提高;數(shù)學(xué)閱讀引言在閱讀的過程中，不僅要利用眼睛去觀

00多個(gè)協(xié)調(diào)電話幫助殘障人協(xié)調(diào)解決問題。同時(shí)開通居家期間心理疏導(dǎo)熱線和殘障兒童居家康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)熱線，為有需求的殘障人提供點(diǎn)對(duì)點(diǎn)按需服 務(wù)。有專人24小時(shí)值守。為保障殘障人封控期間的急難愁問題能夠及時(shí)反映，緩解封控期間居委會(huì)電話量大的現(xiàn)象，該區(qū)殘聯(lián)將陽(yáng)光助殘服務(wù)熱線8小時(shí)工作時(shí)間延長(zhǎng)至24小時(shí)，由4名專班人員輪值。有熱線公開渠道。熱線通過嘉定殘聯(lián)微信公眾號(hào)、殘聯(lián)網(wǎng)站、文明嘉定微信公眾號(hào)、嘉定智慧助殘服務(wù)平臺(tái)小程序及區(qū)五大殘障人專門協(xié)會(huì)、街鎮(zhèn)殘聯(lián)工作群等線上線

的方法，不僅能夠幫助學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)，也能促使學(xué)生全身心地投入課堂，教師利用不同的提問方式，幫助學(xué)生自主思考、創(chuàng)新探索，便能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。關(guān)鍵詞：課堂提問;小學(xué)數(shù)學(xué);策略;幫助引言課堂提問主要是教師講解知識(shí)，或者有課堂習(xí)題環(huán)節(jié)，添加一些提問的方式，使得整個(gè)課堂更完整、更正式，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在這種教學(xué)模式之下，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有極大的轉(zhuǎn)變，長(zhǎng)此以往，整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平都能有效提升。所以數(shù)學(xué)教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，優(yōu)化課程教

能對(duì)相關(guān)領(lǐng)域有所幫助。關(guān)鍵詞：靈活就業(yè);保險(xiǎn)補(bǔ)貼;就業(yè)壓力;幫助一、靈活就業(yè)人員社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼可以擴(kuò)大社會(huì)保障的覆蓋率社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼對(duì)于社會(huì)成員具有非常重要的作用，特別是靈活就業(yè)人員，靈活就業(yè)屬于一種非正式的就業(yè)形式，本身具有不穩(wěn)定性，收入不穩(wěn)定，因此，社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼可以更好的擴(kuò)大社會(huì)保險(xiǎn)的覆蓋率，可以讓更多的群體受到保障。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，隨著年份的增長(zhǎng)，我國(guó)的城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員逐年增長(zhǎng)，2013年底，我國(guó)城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員總量約為4700萬(wàn)人，占比較高，占總?cè)藬?shù)

能對(duì)相關(guān)領(lǐng)域有所幫助。關(guān)鍵詞：環(huán)境問題;環(huán)境監(jiān)測(cè);環(huán)境影響評(píng)價(jià);幫助一、環(huán)境監(jiān)測(cè)在環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作中的重要性分析（一）環(huán)境監(jiān)測(cè)是基礎(chǔ)和支撐環(huán)境監(jiān)測(cè)是環(huán)境影響評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)和支撐，環(huán)境監(jiān)測(cè)的功能比較強(qiáng)大，可以對(duì)環(huán)境的實(shí)際情況進(jìn)行分析和研究，對(duì)人們的生活也會(huì)帶來(lái)一定的影響，環(huán)境監(jiān)測(cè)主要是為環(huán)境評(píng)價(jià)提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)，通過對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，才可以實(shí)時(shí)的掌握周圍環(huán)境的實(shí)際情況，如果沒有數(shù)據(jù)的提供，或者數(shù)據(jù)出現(xiàn)錯(cuò)誤，就無(wú)法進(jìn)行環(huán)境影響的評(píng)價(jià)工作。另外一方面，環(huán)境監(jiān)測(cè)所獲得的數(shù)

：政工師;角色;幫助;發(fā)展改革開放以來(lái)，中國(guó)企業(yè)取得了舉世矚目的成就，同時(shí)也迎來(lái)了發(fā)展中的新問題。體制的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)的更迭及社會(huì)價(jià)值的探索，使企業(yè)進(jìn)入了成就與問題的疊加期。從員工層面而言，對(duì)企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略認(rèn)同、對(duì)工作價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)及對(duì)事業(yè)發(fā)展的忠貞信念等層面出現(xiàn)了一些問題。不講站位、不講價(jià)值、不講未來(lái)，急功近利地去計(jì)較個(gè)人的得失及謀求自身的利益，成為了企業(yè)中的病態(tài)現(xiàn)象[1]。這不僅對(duì)員工個(gè)人的發(fā)展不利，更會(huì)內(nèi)耗掉企業(yè)發(fā)展的動(dòng)能。在這一背景下，企業(yè)政工師的工作

類人?！娟P(guān)鍵詞】幫助;初中生;依賴癥初中生的年齡一般處在12-15歲之間，這個(gè)年齡段的青少年處在一種半成熟，半幼稚的階段，充滿著獨(dú)立性和依賴性，自覺性和依賴性的矛盾。因此，手機(jī)依賴癥在初中生這一群體中最容易產(chǎn)生。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示：大約70%的學(xué)生擁有屬于自己的手機(jī)，手機(jī)成了學(xué)生的必備品和熱門話題。所以，和手機(jī)依賴癥相關(guān)的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，初中生產(chǎn)生手機(jī)依賴癥比成年人危害更大，其具體表現(xiàn)在一些方面：1.對(duì)學(xué)業(yè)的耽誤。沉迷于手機(jī)最直接的結(jié)果就是學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。學(xué)習(xí)

愛;理解;關(guān)心;幫助 美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾說過：如果教師具有一顆摯愛的心，對(duì)孩子抱有良好的期待，那么被期待的孩子就會(huì)發(fā)奮圖強(qiáng)，朝氣蓬勃地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，煥發(fā)積極向上的信心，用心愛孩子，期待就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。又是一個(gè)新學(xué)期的開始，下午最后一節(jié)是同學(xué)們的歡樂時(shí)光——活動(dòng)課，一個(gè)假期不見面，同學(xué)們有說不完的話題，玩不厭的游戲：跳繩、下棋、談?wù)摷倨谝娐劦?。唯?dú)李明同學(xué)與眾不同——靜靜地坐在草地上，眼望遠(yuǎn)處發(fā)呆，就連我走到他的身邊也沒發(fā)現(xiàn)。我輕輕地拍了拍他的肩膀說：“小

理咨詢;小學(xué)生;幫助;良好關(guān)系引言心理咨詢是咨詢者要運(yùn)用心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)、理論和技術(shù)，對(duì)求詢者提供現(xiàn)實(shí)可行的建議。在提出建議的過程中，咨詢者要對(duì)求詢者進(jìn)行協(xié)商、交談和指導(dǎo)。咨詢者要針對(duì)正常人和輕度心理障礙者的各種適應(yīng)和發(fā)展問題進(jìn)行分析，幫助求詢者對(duì)這些問題進(jìn)行探討和研究，使之從而達(dá)到自尊、自信、自立、自強(qiáng)，增進(jìn)身心健康水平和提高生活質(zhì)量的目的。那么，在心理咨詢中應(yīng)如何與學(xué)生建立良好的幫助關(guān)系呢？1.尊重學(xué)生人的心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏

做好教學(xué)的保護(hù)及幫助工作。 【關(guān)鍵詞】小學(xué);校園足球;保護(hù);幫助在我國(guó)的各項(xiàng)體育競(jìng)技活動(dòng)之中，足球一直是國(guó)民之痛。在我國(guó)，足球在學(xué)校教學(xué)的開展程度很低，國(guó)民對(duì)足球的參與度和認(rèn)可度也并不高，這也導(dǎo)致了學(xué)校對(duì)足球教學(xué)不太重視。但是隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的崛起，我國(guó)的體育事業(yè)也開始在國(guó)際領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先，足球項(xiàng)目的發(fā)展也成為了國(guó)民的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。小學(xué)階段的學(xué)生仍處于人生的幼苗階段，學(xué)生的可塑性極強(qiáng)，因此教師要端正學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生參與到足球活動(dòng)之中，從小學(xué)階段培養(yǎng)我

便給予他們特殊的幫助和適時(shí)的指導(dǎo)，讓“特殊學(xué)生”不再特殊。關(guān)鍵詞：鼓勵(lì);幫助;守望教育是一面鏡子，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)它，它就會(huì)如何饋贈(zèng)我們?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。”這句話時(shí)常記心間，因?yàn)槲沂且幻處?。教過一批又一批學(xué)生，遇到過不同類型的學(xué)生，我都會(huì)用我做老師的初心給予學(xué)生們更多的教育引導(dǎo)和師愛，最大限度地理解、寬容、善待、鼓勵(lì)他們，一路走來(lái)，幸福常在。怯怯地聊天 我班有個(gè)小男孩某志遠(yuǎn)，眼睛天生弱視，帶著

掌握和運(yùn)用保護(hù)與幫助方法，采取預(yù)防運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的有效措施，以減輕不生在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)的恐懼心理、利于學(xué)生體操新技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和掌握。關(guān)鍵詞：體操教學(xué);訓(xùn)練;保護(hù);幫助一、體操教學(xué)訓(xùn)練中保護(hù)與幫助的意義保護(hù)與幫助是體操運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)之一，是體操教學(xué)和訓(xùn)練中經(jīng)常采用的教學(xué)訓(xùn)練手段和預(yù)防運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的重要安全措施，所以每個(gè)體操教師、教練員必須掌握這一基本技能。體操運(yùn)動(dòng)包括各種不同器械、不同類型和不同難度的動(dòng)作，其中很多是我們?nèi)粘Ｉ钪胁怀Ｓ龅降膭?dòng)作。它要求人們的身體處于復(fù)雜的

任、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、幫助和寬容。關(guān)鍵詞：后進(jìn)生;轉(zhuǎn)化;信任;鼓勵(lì);表?yè)P(yáng);幫助“十根手指有長(zhǎng)短，荷花出水有高低”，個(gè)體差異在一個(gè)班集體中總是客觀存在的，我們難免會(huì)面對(duì)一些“后進(jìn)生”。對(duì)于這些“后進(jìn)生”，要采取怎樣的教育策略才是最恰當(dāng)?shù)哪?？我想也?yīng)該是“因人而異”“對(duì)癥下藥”。正因?yàn)樗麄兩砩嫌谢蚨嗷蛏俚膯栴}存在，所以他們更需要我們特別的關(guān)愛。下面，我就如何正確教育這些“特別”學(xué)生，談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。一、信任，搭起溝通的橋梁魚信任水，才敢任意暢游;鳥信任樹，才會(huì)

：后進(jìn)生;理解;幫助作為一名教師，特別是我這樣二十余年教齡的老教師，遇到的學(xué)生已經(jīng)無(wú)從算起了。他們之中有出類拔萃的尖子生，有平淡無(wú)奇的普通生，還有曾讓人疲于應(yīng)對(duì)的后進(jìn)生。但是，靜下心來(lái)回想他們，占據(jù)我腦海的不是尖子生和普通生，反而是幾個(gè)后進(jìn)生，特別是那一個(gè)姓戴的后進(jìn)生。每每想起相遇之初他的表現(xiàn)、轉(zhuǎn)化的實(shí)現(xiàn)，回顧他為了爭(zhēng)取進(jìn)步而付出的努力，總是讓我感動(dòng)不已，鞭策著我要更加用心去呵護(hù)“后進(jìn)生”，相信他們也是不甘心落后的，堅(jiān)持與他們共同努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。戴同學(xué)是我

起作用。關(guān)鍵詞：幫助 犯錯(cuò) 心理訴求 傷害 成長(zhǎng)《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首要位置，身體的健康和心理的健康是密不可分的。我們?cè)陉P(guān)注孩子一日活動(dòng)中不僅要體能的發(fā)揮，知識(shí)的積累，更要重視他們心里健康的發(fā)展。1 當(dāng)心游戲中的“幫助”在一次海洋球游戲里，西西小朋友從一開始發(fā)現(xiàn)海洋球能在吹風(fēng)機(jī)上飄起來(lái)覺得很驚奇，然后模仿球搖擺的樣子，聯(lián)想到搖擺的還有木馬、海盜船。再然后開始探索除了海洋球，杯子和碗能不能在吹風(fēng)機(jī)上擺動(dòng)

訓(xùn)練;健身器材;幫助;教學(xué)策略【中圖分類號(hào)】G646 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）34-0187-02Help of Community Fitness Equipment for Students ’ Physical TrainingZHENG Lei ?（Dachuan Central School，Xigu District，Lanzhou City，Gansu Province，China）【Abstract】In

詢學(xué)生建立良好的幫助關(guān)系，有利于學(xué)生真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心，糾正偏頗或受阻的感情，唯有跟學(xué)生感同身受、平等以待、有效傾聽，給予尊重和感情的接納，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)咨詢學(xué)生的幫助和成長(zhǎng)。文章基于作者自身經(jīng)歷和觀察來(lái)談如何在小學(xué)生心理咨詢中建立良好的幫助關(guān)系?！娟P(guān)鍵詞】心理咨詢;小學(xué)生;良好關(guān)系;幫助中圖分類號(hào)：G441? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1006-7485（2021）35-0062-02A Brief Talk on How to Establi

潛能生”，并給予幫助和關(guān)愛，樹立全新的、激勵(lì)的評(píng)價(jià)觀念，讓“潛能生”在愛的眷顧下茁壯成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】潛能生;心理優(yōu)勢(shì);了解;關(guān)愛;幫助;轉(zhuǎn)化;茁壯成長(zhǎng)又到一學(xué)年的尾聲，教師們?cè)诜此伎偨Y(jié)時(shí)，提到最多的是“潛能生”三個(gè)字。學(xué)生的差異是客觀存在的，還是不斷變化著的。任何一個(gè)班里都有潛能生，潛能生的轉(zhuǎn)化是教師尤其是班主任的一項(xiàng)重要工作。本文針對(duì)“潛能生”的名稱演變彰顯著教育的愛、用愛激勵(lì)“潛能生”的進(jìn)步和讓“潛能生”在愛的眷顧下茁壯成長(zhǎng)這三個(gè)方面加以分析，與教育同

近年來(lái)，山東省濰坊市把提高農(nóng)民合作社質(zhì)量作為打造鄉(xiāng)村振興“濰坊模式”升級(jí)版的重要內(nèi)容，集中開展了提升農(nóng)民合作社水平專項(xiàng)行動(dòng)，通過開展“四大行動(dòng)”、抓好“四個(gè)重點(diǎn)”，從兩條路徑推動(dòng)了農(nóng)民合作社健康規(guī)范發(fā)展，全市培育國(guó)家級(jí)示范社54家，省級(jí)示范社252家，市級(jí)示范社565家。開展“四大行動(dòng)”一是開展清理規(guī)范行動(dòng)。在全市范圍內(nèi)開展了農(nóng)民合作社普查，根據(jù)普查結(jié)果，建立了《農(nóng)民合作社示范社目錄》《正常經(jīng)營(yíng)農(nóng)民合作社目錄》和《異常經(jīng)營(yíng)農(nóng)民合作社目錄》，對(duì)不同類型合作社

作行為指導(dǎo)的方法幫助孩子改掉拖拉的不良習(xí)慣，進(jìn)而增強(qiáng)自信心，挖掘潛在力，使孩子樂觀積極地對(duì)待生活，更快樂地成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：家校合作;幫助;改正;拖拉;成長(zhǎng)如今很多學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中頻繁出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象，家長(zhǎng)左催右催，孩子悠哉悠哉;老師心急如焚，學(xué)生定定心心，教師恨不得親手代勞，學(xué)習(xí)效率低下實(shí)在令人頭疼。究其原因與對(duì)策總結(jié)如下。一、平時(shí)表現(xiàn)找原因（一）因?yàn)榱?xí)慣，所以拖拉著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)這樣說過：“人類的動(dòng)作十分之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣大部分是在幼年養(yǎng)成的

善地提醒、積極地幫助呢？周一，陽(yáng)光出奇地明媚，來(lái)到學(xué)校，我和意涵交換了意見。意涵是班級(jí)的優(yōu)秀生，她表示班級(jí)中很多孩子都不愿意跟曉鈞交往，尤其是他整個(gè)人臟兮兮的，自己的很多好朋友都不愿意到座位上來(lái)，她感覺已經(jīng)被朋友所拋棄了，而她認(rèn)為罪魁禍?zhǔn)拙褪峭馈獣遭x。孩子的認(rèn)知是有波動(dòng)性和傾向性的，為什么孩子會(huì)對(duì)曉鈞如此呢？難道曉鈞真的不堪嗎？事實(shí)上并非如此，曉鈞其實(shí)是一個(gè)本質(zhì)不錯(cuò)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，思維也較為敏捷，造成這樣的局面，與教師在課堂中對(duì)曉鈞的武斷評(píng)價(jià)不

重;融化;愛護(hù);幫助;永恒中圖分類號(hào)：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）14-0298-01教學(xué)二十幾年來(lái)，我一直擔(dān)任著班主任工作，班主任工作是一項(xiàng)綜合的教育工作，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的教育紐帶和情感紐帶，是一項(xiàng)做起來(lái)需要是很細(xì)致的工作。案例情況：今年，我班有一個(gè)從二年級(jí)升上來(lái)的“坐家”。在入班第一天我與同學(xué)們互相認(rèn)識(shí)的那節(jié)課上，我介紹完自已后，就請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地介紹自己。當(dāng)李龍同學(xué)站起時(shí)，教室里突然騷動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們爭(zhēng)著向老師

物的興趣有很大的幫助。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)繪本學(xué)習(xí) ?青少年 ? 幫助繪本是發(fā)達(dá)國(guó)家首選的兒童讀物，國(guó)際公認(rèn)“繪本是最適合兒童閱讀的圖書”。二十一世紀(jì)，繪本閱讀已經(jīng)成了全世界兒童的時(shí)尚。繪本最值得強(qiáng)調(diào)的就是它的文學(xué)性和藝術(shù)性。它出現(xiàn)于十九世紀(jì)晚期，到二十世紀(jì)中期開始發(fā)展，是新時(shí)代出現(xiàn)的產(chǎn)物，由傳統(tǒng)的高品位的文字和藝術(shù)交織出的一種新樣式。由于繪本中的文字非常少，它用精煉、簡(jiǎn)短的文字構(gòu)筑出一個(gè)個(gè)跌宕起伏的故事，它的風(fēng)趣活潑，符合孩子們的語(yǔ)言習(xí)慣，因此在英語(yǔ)閱讀中，繪本

管理員提供一定的幫助。關(guān)鍵詞：班級(jí)管理員;學(xué)風(fēng)建設(shè);幫助前言本篇論文的目的就是通過班級(jí)管理員來(lái)提高班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一種動(dòng)力，能讓學(xué)生感到一定的壓力和緊迫感，促使學(xué)生不斷進(jìn)取。同時(shí)它也是一種約束力，能制止不良行為習(xí)慣和風(fēng)氣的產(chǎn)生與發(fā)展。因此，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的人才工程。班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)班級(jí)的表現(xiàn)之一，學(xué)風(fēng)是班級(jí)的靈魂，也是一個(gè)學(xué)校的靈魂，所以創(chuàng)建班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)是高校一項(xiàng)長(zhǎng)期的、戰(zhàn)略性的基礎(chǔ)工程，一所大學(xué)的校風(fēng)學(xué)風(fēng)如何不僅影響到學(xué)校自

能對(duì)相關(guān)高校有所幫助。關(guān)鍵詞：教育戰(zhàn)略;就業(yè)困難;高校;幫助一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的外部原因（一）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡當(dāng)前我國(guó)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展不太平衡，這是制約當(dāng)前我國(guó)發(fā)展的重要因素。我國(guó)的產(chǎn)業(yè)分布不均，對(duì)于高端產(chǎn)業(yè)缺少相應(yīng)的高層次人才，但是對(duì)于農(nóng)業(yè)和制造業(yè)來(lái)說，很難吸納高層次的人才，農(nóng)業(yè)和制造業(yè)的工作環(huán)境較差、層次較低、薪資不高，這些都是難以吸納人才的原因。對(duì)于制造業(yè)來(lái)說，主要是以工廠、車間為主，處于簡(jiǎn)單引進(jìn)、承接和復(fù)制的階段，消化、創(chuàng)新和發(fā)展不足。對(duì)于高端產(chǎn)業(yè)來(lái)說吸

的教學(xué)方式，才能幫助學(xué)生準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)這門學(xué)科。然而現(xiàn)如今的地理課教學(xué)還保持著傳統(tǒng)機(jī)械化的教學(xué)模式，教師不知運(yùn)用圖片展示地理學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生難以學(xué)以致用，無(wú)法掌握學(xué)習(xí)地理知識(shí)的方法。本文以初中地理教學(xué)為例，闡述并分析“以圖導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方式在初中地理教學(xué)的運(yùn)用，希望為我國(guó)的教育事業(yè)提供一點(diǎn)幫助。關(guān)鍵詞：教育 初中地理 以圖導(dǎo)學(xué) 幫助“以圖導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式跟傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，具有很大的優(yōu)勢(shì)，圖片擁有飽滿的色彩，生動(dòng)的形象、細(xì)致的結(jié)構(gòu)能將地理學(xué)科的特點(diǎn)

的，兒童文學(xué)可以幫助兒童創(chuàng)作兒，童吹塑紙版畫是一種很好的創(chuàng)作方法，反過來(lái)吹塑紙版畫創(chuàng)作也豐富了兒童文學(xué)創(chuàng)作的素材。關(guān)鍵詞：兒童文學(xué);幫助;吹塑紙版畫筆者在本校創(chuàng)辦兒童吹塑紙版畫興趣小組多年，吹塑紙版畫是兒童版畫的一種，它集繪畫、刻板、印刷等于一體，是一種愉悅的、綜合的、實(shí)踐性的繪畫藝術(shù)創(chuàng)作。兒童文學(xué)時(shí)語(yǔ)言藝術(shù)，而語(yǔ)言藝術(shù)和繪畫藝術(shù)，雖然各屬于不同的藝術(shù)類型，也各具不同的審美形式，但是它們都是藝術(shù)。而且都是以塑造形象、表現(xiàn)情感為特征的藝術(shù)。多數(shù)孩子在進(jìn)行吹塑

供助力。關(guān)鍵詞：幫助;學(xué)困生;學(xué)好;高中思想政治課所謂學(xué)困生，主要指在學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生。而且，廣義層面的“學(xué)困生”專指受到諸多因素影響后學(xué)業(yè)成績(jī)不夠理想的學(xué)生;狹義層面的“學(xué)困生”側(cè)重強(qiáng)調(diào)感官和智力正常，而且有著很大的發(fā)展?jié)撃?、學(xué)習(xí)潛質(zhì)，但是在短時(shí)間內(nèi)沒有達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，成績(jī)不夠理想的學(xué)生。由此可見，高中思想政治教學(xué)中出現(xiàn)的很多“學(xué)困生”往往屬于后者。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)、參與課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣嚴(yán)重不足、自卑心理比較嚴(yán)重、自我評(píng)價(jià)普

能對(duì)相關(guān)企業(yè)有所幫助。關(guān)鍵詞：建筑工程;水泥混凝土;施工技術(shù);幫助一、水泥混凝土在建筑工程中的具體應(yīng)用（一）水泥混凝土的施工技術(shù)運(yùn)用對(duì)建筑工程的重要性分析施工建筑中需要許多的技術(shù)和材料，眾多的施工技術(shù)中水泥混凝土施工技術(shù)顯得尤為重要，這項(xiàng)技術(shù)也得到廣泛的應(yīng)用和使用，水泥混凝土施工技術(shù)具有獨(dú)特的特點(diǎn)，是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)、發(fā)展速度較快的技術(shù)，在對(duì)此項(xiàng)技術(shù)分析時(shí)要考慮到多方面的因素，只有從多個(gè)角度進(jìn)行研究，才能更加透徹的進(jìn)行分析。制作水泥混凝土的環(huán)境比較復(fù)雜，一般

乏自信心的原因，幫助學(xué)生樹立自信是老師教書育人的一部分，這是我參加工作以來(lái)在幫助學(xué)生樹立自信方面的一點(diǎn)體會(huì)。關(guān)鍵詞：自信心；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；缺乏；關(guān)心；幫助；樹立所謂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)認(rèn)知、數(shù)學(xué)實(shí)踐等方面的信念，自信心是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的重要保證，正如莎士比亞所說：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失敗的原因，有了自信心才能充滿信心去努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。”自信心對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著十分關(guān)鍵的做用，而現(xiàn)在的學(xué)生當(dāng)中一部分學(xué)

圖的重要作用就是幫助學(xué)生將新舊知識(shí)進(jìn)行結(jié)合和聯(lián)系。特別是在高中數(shù)學(xué)課堂中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，同時(shí)根據(jù)課程的基本特點(diǎn)合理的設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，通過科學(xué)的手段教會(huì)學(xué)生進(jìn)行繪制并且有效的應(yīng)用，這樣可以從根本上提高高中數(shù)學(xué)課堂的效果，提高學(xué)習(xí)的整體效率。思維導(dǎo)圖對(duì)于學(xué)生解決實(shí)際生活中的問題也有幫助，提高學(xué)生開發(fā)思維的能力。本文主要探討了在教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖的重要性、如何利用思維導(dǎo)圖，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，希望以上內(nèi)容能對(duì)相關(guān)讀者有所幫助。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;

小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助?；诖耍疚闹饕治隽丝鞓方虒W(xué)的重要性，并闡述了快樂教學(xué)中打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的對(duì)策，僅供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);快樂教學(xué);效果;幫助引 言在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際開展教學(xué)的過程中，由于數(shù)學(xué)課堂具有一定的難度，小學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)受多種因素影響，甚至還會(huì)出現(xiàn)溜號(hào)的現(xiàn)象，限制小學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提升。因此，要想提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，教師需要注重開展快樂教學(xué)，并打造高效數(shù)學(xué)課堂，促使小學(xué)生高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。而且教師在融入多種學(xué)生感興趣事物的過程中，還應(yīng)該做好

力給予古生物宣傳幫助。本文通過“玩骨頭的盧老師”為具體案例，從多個(gè)角度進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：新媒體;古生物宣傳;幫助;分析2019年“玩骨頭的盧老師”被評(píng)為“抖音最酷科學(xué)家”，其運(yùn)營(yíng)者是盧靜。盧靜是中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所的一名副研究員，也是一名古生物學(xué)領(lǐng)域的青年科學(xué)家?！巴婀穷^的盧老師”在抖音發(fā)布的第一個(gè)視頻是拍攝拼胖頭魚的魚頭，這個(gè)視頻獲得11.3萬(wàn)的點(diǎn)贊，截止2020年4月28號(hào)，這個(gè)賬號(hào)在抖音上有40萬(wàn)的粉絲，281萬(wàn)的獲贊。她用趣味且短暫的

學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生走出心理困境就顯得尤為重要。關(guān)鍵詞：幫助;學(xué)生;心理困境;策略面對(duì)學(xué)生的心理困境，教師應(yīng)該采取多種有效措施，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生能以樂觀豁達(dá)、陽(yáng)光自信、自尊自愛的姿態(tài)面對(duì)高中學(xué)習(xí)生活，減輕心理壓力，有效提升成績(jī)，最終贏得高考，為今后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、志存高遠(yuǎn)，確定高中奮斗目標(biāo)厭學(xué)在高中生中是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，不僅學(xué)習(xí)差的學(xué)生有這種情緒，就是部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在一定時(shí)段也會(huì)存在。對(duì)高中學(xué)生而言，樹立遠(yuǎn)大的理想，確

關(guān)鍵詞】學(xué)困生;幫助;理解;信任一直以來(lái)，我們都提倡教師要“熱愛學(xué)生，誨人不倦”。在新的歷史條件下，如何真正做學(xué)生的良師益友，是教育者不容忽視的迫切問題。在我接觸的“學(xué)困生”中，如小梁同學(xué)和小陳同學(xué)，可以說最有代表性，小梁同學(xué)成績(jī)中等偏上，小陳同學(xué)成績(jī)中等偏下，這兩個(gè)學(xué)生給我的第一印象并沒有什么特別;對(duì)老師有禮貌，能較好地完成老師布置的工作，在班表現(xiàn)尚好。一天，小梁同學(xué)說：“老師，你有空嗎？我想找你談?wù)?。”我毫不猶豫地答應(yīng)了。接下來(lái)的長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的談話，

孩子;用心關(guān)愛;幫助;心理健康【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2020）04C-0116-02所謂單親家庭，一般是指由父母的某一方與孩子組成的家庭。大量的事實(shí)和研究表明，孩子作為父母婚變過程的直接見證者和受害者，這種痛苦的情感經(jīng)歷，給他們的心靈帶來(lái)了巨大的創(chuàng)傷，特別是心智還未成熟的幼兒，這種負(fù)面的影響將持續(xù)到青少年時(shí)期，甚至成年后。單親孩子普遍存在的特征：性格內(nèi)向，缺乏自信心，不能夠和同伴很好地相處;極易敏感，認(rèn)為這個(gè)社會(huì)不

白蟻是動(dòng)物世界的建筑大師，它們建造的標(biāo)志性土丘高度可達(dá)3米以上。這種“摩天樓”是白蟻用嚼碎的樹枝、泥土和糞便建造的，內(nèi)部環(huán)境非常舒適。白蟻建造的土丘通風(fēng)堪稱完美，猶如安裝空調(diào)一般，同時(shí)也可收集冷凝的水滴。然而，正是因?yàn)橛腥绱烁叱摹澳芰Α?，白蟻?duì)房屋建筑的破壞，特別是對(duì)磚木結(jié)構(gòu)、木結(jié)構(gòu)建筑的破壞尤為嚴(yán)重。說到關(guān)于保養(yǎng)地板和家具的話題，白蟻的口碑可以說是極差，用讓人聞風(fēng)喪膽來(lái)形容一點(diǎn)都不為過。然而神奇的是，白蟻對(duì)一種樹有非常多的好處，可以說這些樹離開它們還無(wú)

在轉(zhuǎn)化思想的學(xué)習(xí)幫助下找到適合自己、正確的學(xué)習(xí)方法。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，他們也會(huì)第一時(shí)間聯(lián)想到轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法，為自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供最大的幫助。關(guān)鍵詞?轉(zhuǎn)化;分解;幫助;練習(xí)中圖分類號(hào)：O629.11+3，N945.21，1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）16-0198-01如果學(xué)生不具備轉(zhuǎn)化的思想，那么就很容易在一個(gè)數(shù)學(xué)問題中鉆空子，導(dǎo)致難以將問題進(jìn)行正確地處理。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)去轉(zhuǎn)化知識(shí)，將問

因材施教，鼓勵(lì)和幫助孩子樹立自信。只有我們對(duì)特殊孩子付出愛心和耐心，為他們的成長(zhǎng)營(yíng)造溫暖、和諧和充滿愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們才能快樂成長(zhǎng)！關(guān)鍵詞：融合教育;特殊孩子;關(guān)愛;鼓勵(lì);幫助;健康成長(zhǎng)隨著教育的發(fā)展趨勢(shì)，越來(lái)越多的特殊孩子隨班就讀，融合教育漸漸地走進(jìn)普通學(xué)校。什么是融合教育呢？《特殊教育定義》中指出，融合教育又稱全納教育，是20世紀(jì)90年代興起的國(guó)際教育思潮，強(qiáng)調(diào)普通學(xué)校接納所有學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)，反對(duì)教育體制隔離造成的歧視和排斥，主張通過適應(yīng)不同差異的教

。關(guān)鍵詞：班風(fēng) 幫助 關(guān)愛 真誠(chéng)常言道，“一個(gè)木桶的存水量，取決于那塊最短的木板?！蓖瑯拥牡览恚粋€(gè)班級(jí)的綜合實(shí)力如何，取決于那些后進(jìn)生的后進(jìn)程度。誠(chéng)然班主任與后進(jìn)生的關(guān)系如何、對(duì)后進(jìn)生的管理如何，是后進(jìn)生進(jìn)步的關(guān)鍵。從學(xué)生心智發(fā)展規(guī)律看，各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣有差異，就如一個(gè)巴掌五根指頭長(zhǎng)短不一;百米速跑，到達(dá)終點(diǎn)有先后。所以班集體中必然存在后進(jìn)生。所謂后進(jìn)生，我認(rèn)為，一是學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的學(xué)生，另一種是思想上暫時(shí)落后的學(xué)生。其實(shí)他們大多承受著巨大的

深厚的老師，才能幫助彝族孩子，在輕松愉快的學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣，從平時(shí)的每一堂課做起，在教學(xué)上下功夫，才能幫助彝族孩子學(xué)會(huì)有效地閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在教給孩子方法的同時(shí)尊重他們個(gè)人閱讀的感悟，才能真正意義上解決問題，讓閱讀成為帶領(lǐng)孩子們體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文樂趣的通道，才能切實(shí)有效地幫助彝族孩子學(xué)好語(yǔ)文。關(guān)鍵詞：幫助;彝族孩子;底蘊(yùn)深厚;教學(xué);下功夫;閱讀習(xí)慣;示范作用西昌是個(gè)多民族雜居的地方，學(xué)生之中有相當(dāng)一部分是彝族。而彝族學(xué)生受其生活環(huán)境，社會(huì)

師要盡可能及時(shí)的幫助幼兒，注意觀察他們?cè)诶L畫活動(dòng)中的表現(xiàn)力和反應(yīng)度，及時(shí)進(jìn)行信息反饋和知識(shí)交流。繪畫是兒童內(nèi)心語(yǔ)言的表達(dá)。只有理解兒童繪畫的內(nèi)涵并對(duì)其進(jìn)行解讀，才能自然地引導(dǎo)他們畫出更好的作品，促進(jìn)他們發(fā)展到更高的水平。教師應(yīng)從生理和心理的角度對(duì)兒童繪畫進(jìn)行評(píng)價(jià)和理解，并能在幼兒繪畫中看到不一樣的美感。以往的繪畫活動(dòng)具有“示范性強(qiáng) ”、“牽引力多”等特點(diǎn)，注重兒童“學(xué)會(huì)什么”。因此，教師將想象中的知識(shí)"灌輸"給孩子，孩子的繪畫形成了一個(gè)統(tǒng)一的模式?，F(xiàn)在我們

善地提醒、積極地幫助呢？周一，陽(yáng)光出奇地明媚，來(lái)到學(xué)校，我和意涵交換了意見。意涵是班級(jí)的優(yōu)秀生，她表示班級(jí)中很多孩子都不愿意跟曉鈞交往，尤其是他整個(gè)人臟兮兮的，自己的很多好朋友都不愿意到座位上來(lái)，她感覺已經(jīng)被朋友所拋棄了，而她認(rèn)為罪魁禍?zhǔn)拙褪峭馈獣遭x。孩子的認(rèn)知是有波動(dòng)性和傾向性的，為什么孩子會(huì)對(duì)曉鈞如此呢？難道曉鈞真的不堪嗎？事實(shí)上并非如此，曉鈞其實(shí)是一個(gè)本質(zhì)不錯(cuò)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，思維也較為敏捷，造成這樣的局面，與教師在課堂中對(duì)曉鈞的武斷評(píng)價(jià)不

詞：施愛;懲罰;幫助;修行;唯愛不破作為教師，特別是作為班主任，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是愛這份職業(yè)，因?yàn)橹挥袗圻@份職業(yè)，才會(huì)想方設(shè)法去做好這份職業(yè)要求你做的一切事情;只有愛這份職業(yè)，才會(huì)付出愛;只有愛這份職業(yè)，才能照亮別人，同時(shí)照亮自己。一、付出愛，收獲愛前年，班上有一個(gè)隨班就讀的學(xué)生小鵬。剛接手的時(shí)候，聽別的學(xué)生說，從小學(xué)到現(xiàn)在，幾乎所有的人都把他當(dāng)作是透明的，不會(huì)去理會(huì)他。從我的觀察中發(fā)現(xiàn)，他并不是很糟糕，只是有學(xué)習(xí)障礙，生理年齡和心理年齡與其他人有差異而

見解?！娟P(guān)鍵詞】幫助 小學(xué)生 ?學(xué)好 ?數(shù)學(xué) ?見解教學(xué)實(shí)踐告訴我，讓學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)數(shù)學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使他們覺得數(shù)學(xué)并不難;給同學(xué)們一些思考的時(shí)間，能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生們覺得課堂很溫暖，使他們能快樂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能開啟同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的輕松之旅。下面，就這幾點(diǎn)，筆者分享自己的一些見解。一、讓同學(xué)們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中去。因此，我們數(shù)學(xué)應(yīng)從生活中去“

依賴父母和教師的幫助，加上他們自身的能力有限和已經(jīng)養(yǎng)成被別人照顧的習(xí)慣，使得教師在培養(yǎng)學(xué)生自立能力這一方面很困難，本文為解決教師的煩惱，對(duì)幼兒園的學(xué)生如何養(yǎng)成自立和獨(dú)立的能力進(jìn)行探究和討論。關(guān)鍵詞：自立能力;教學(xué)方式;鼓勵(lì);幫助幼兒園對(duì)于學(xué)生來(lái)說是他們第一次完全脫離父母來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境并進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)平臺(tái)。學(xué)生之前都是家長(zhǎng)的掌中寶，隨著生活質(zhì)量的提高，家長(zhǎng)有能力滿足學(xué)生任何要求，幫助學(xué)生做任何事，過分的溺愛導(dǎo)致現(xiàn)如今許多學(xué)生沒有任何自立的思想，更別希望學(xué)

組成員之間相互的幫助、提攜、合作、促進(jìn)。小組的點(diǎn)滴進(jìn)步，意味著小組成員每個(gè)人的努力，也意味著大家共同的榮譽(yù)。為了讓學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)開展得順利有序且有效，學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著學(xué)習(xí)任務(wù)完成小組之間的合作。關(guān)鍵詞：幫助;提攜;合作;促進(jìn)中圖分類號(hào)：G623.2? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）35-193-03讀了朱熹的《觀書有感》其中的兩句詩(shī)“問渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”，很有人生的哲理，讓人常常有一種豁然開朗

留學(xué)生對(duì)“幫”“幫助”“幫忙”這三個(gè)詞的使用錯(cuò)誤率與其他相比較高，因此本文選擇這三個(gè)詞來(lái)進(jìn)行近義詞的辨析?！娟P(guān)鍵詞】近義詞，幫，幫助，幫忙，辨析一、對(duì)“幫”“幫助”“幫忙”的分析比較（一）“幫”的語(yǔ)義及用法分析“幫”在《漢字字源》中的解釋為：從巾，邦（bāng）聲，形聲字，本義：鞋的邊緣部分。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“幫”的解釋是這樣的：1.做動(dòng)詞，幫助：他一會(huì)要幫媽媽去買醬油。2.做動(dòng)詞，有幫助、從旁挾持、靠攏的意思：小明緊緊地幫著班長(zhǎng)下臺(tái)階。3.做名詞，泛

白蟻是動(dòng)物世界的建筑大師，它們建造的標(biāo)志性土丘高度可達(dá)3米以上。這種“摩天樓”是白蟻用嚼碎的樹枝、泥土和糞便建造的，內(nèi)部環(huán)境非常舒適。白蟻建造的土丘通風(fēng)堪稱完美，猶如安裝空調(diào)一般，同時(shí)也可收集冷凝的水滴。然而，正是因?yàn)橛腥绱烁叱摹澳芰Α?，白蟻?duì)房屋建筑的破壞，特別是對(duì)磚木結(jié)構(gòu)、木結(jié)構(gòu)建筑的破壞尤為嚴(yán)重。然而神奇的是，白蟻對(duì)一種樹有非常多的好處，可以說這些樹離開它們還無(wú)法生存。這些離不開白蟻“幫忙”的樹木其實(shí)來(lái)自于熱帶雨林。2015年末至2016年初，處于

應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，課前、課后采用不同的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，為日后語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，語(yǔ)文的基本功需要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中養(yǎng)成，學(xué)生和老師需要共同發(fā)揮自身作用，從整體上提高學(xué)習(xí)成績(jī)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 幫助 學(xué)生 良好習(xí)慣前言對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中發(fā)生很大改變。一個(gè)小習(xí)慣需要持之以恒地堅(jiān)持下去，才會(huì)終身受益。學(xué)校是學(xué)生生活的重要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生習(xí)慣的形成

地給他們予關(guān)心、幫助和指導(dǎo)，使他們能順利地渡過這一危險(xiǎn)時(shí)期，并為他們能到達(dá)成功的彼岸奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初一; 變化; 幫助;適應(yīng)初一階段，是兒童向成人過度階段;獨(dú)立性明顯發(fā)展、趨于成熟;是形成自我意識(shí)與自我品質(zhì)的關(guān)鍵階段──為一生的成長(zhǎng)奠基。這一階段同學(xué)們存在著進(jìn)校后的不適應(yīng)：有些同學(xué)對(duì)初中階段的學(xué)習(xí)不甚了解，進(jìn)校后不知怎樣安排自己的學(xué)習(xí);有些同學(xué)在小學(xué)階段自我感覺很好，但初中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不十分了解，心里很緊張。一 初一新生需要面對(duì)的問題（一）學(xué)習(xí)

能對(duì)有關(guān)單位有所幫助。關(guān)鍵詞：檔案管理 ? 疾控中心 ? 創(chuàng)新路徑 ? 幫助一、目前我國(guó)疾控中心檔案管理發(fā)展的具體現(xiàn)狀（一）對(duì)檔案管理的重視程度不夠疾控中心對(duì)檔案管理的重視程度不夠，檔案管理工作是最日常的管理工作，屬于傳統(tǒng)觀念里的辦公室日常工作。在許多單位雖然都設(shè)立專門的檔案管理部門，但是在后期的管理和投入上并沒有上心，有些檔案室常年不開放，甚至有些時(shí)候一年之中就開放幾次，檔案室的衛(wèi)生和整體環(huán)境得不到保障，由于長(zhǎng)期無(wú)人管理，到處都是灰塵，這些都是由于工作人

小 文助人為樂把幫助別人當(dāng)作快樂。扶危濟(jì)困幫助處境危急的人，接濟(jì)生活困苦的人。雪中送炭（tàn）在大雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需的時(shí)候給予幫助?？思悍罟思海嚎酥谱约?。奉公：以公事為重。嚴(yán)格約束自己，一心為公。打抱不平幫助受欺壓的人說話或采取某種行動(dòng)。春風(fēng)風(fēng)（fènɡ）人比喻給人以教益或幫助。先人后己首先考慮別人，然后想到自己。誨（huì）人不倦耐心地、不厭倦地教導(dǎo)別人。自告奮勇主動(dòng)地要求承擔(dān)某項(xiàng)艱難的工作。一臂（bì）之力指其中的一部分力量或不大的力

的本質(zhì)不僅是為了幫助學(xué)生拓展詞匯量與語(yǔ)感，還需要引導(dǎo)學(xué)生深入了解西方英美文化，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)寫作能力。鑒于此，本文以《紅與黑》為例，就英文原著對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幫助展開淺要的分析。【關(guān)鍵詞】英文原著;《紅與黑》 ;英語(yǔ)學(xué)習(xí);幫助【作者簡(jiǎn)介】高瑛，張婭菲，銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院。前言隨著我國(guó)進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代以來(lái)，不僅國(guó)家的綜合實(shí)力有了穩(wěn)步提高，教育行業(yè)亦進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展紀(jì)元。如何有效提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能素養(yǎng)，是每一個(gè)教育從業(yè)者都在努力探索的重點(diǎn)課題。

王滟摘 要：電視幫助類節(jié)目站在公益慈善的角度，通過捕捉、發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活中的問題和矛盾，借助大眾媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建起矛盾各方對(duì)話溝通的平臺(tái)。關(guān)鍵詞：電視欄目；幫助；正能量2002年1月1日，江蘇電視臺(tái)城市頻道推出一檔反映百姓訴求、幫助普通市民解決各種生活難題的新聞欄目《南京零距離》。節(jié)目開播后，迅速受到觀眾喜愛。2003年，陜西電視臺(tái)推出了一檔關(guān)注百姓生活、為西安市民排憂解難的電視欄目《都市快報(bào)》，受到觀眾追捧。之后，幫助類節(jié)目在全國(guó)各電視臺(tái)迅速興起，形成星