崔津泉

〔關鍵詞〕 信息資源；學校網(wǎng)站；網(wǎng)絡資源；工作策略；

現(xiàn)狀；對策

〔中圖分類號〕 G633.67 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）06—0018—01

學校網(wǎng)站是信息時代學校管理與服務的重要樞紐。學校網(wǎng)站既是教育改革的窗口，也是學校理論研究、實踐探索、教育創(chuàng)新和成果展示的重要渠道。學校網(wǎng)絡是教師交流工作、反饋信息、發(fā)布信息的重要平臺，也是中小學學生獲得信息、深入學習的重要途徑，更是師生之間、學生之間、家校之間溝通交流的重要載體。而資源庫建設是學校網(wǎng)站的后盾和基礎。

一、中小學網(wǎng)站建設的現(xiàn)狀和問題

實踐證明，校園網(wǎng)的建設發(fā)展對中小學構建網(wǎng)絡環(huán)境下自主、合作、探究的教育模式，探索青少年教育的新思路、新方法、新途徑發(fā)揮了積極作用。利用網(wǎng)絡及其資源開展學習，既符合時代的節(jié)拍，也符合當前少年兒童的成長需求，較之傳統(tǒng)的教育方式更易于被學生接受，且教育空間更加廣闊，教育內(nèi)容更加豐富，教育形式更加生動，教育效果更加明顯。但存在不容忽視的問題：

第一，中小學校園網(wǎng)資源匱乏，缺少互動，內(nèi)容單一，不足以激發(fā)學生主動參與的熱情。學校網(wǎng)絡教育仍然無法打破教育人一廂情愿、一面之詞、單向輸出的單一模式，這種缺少互動的、封閉的網(wǎng)絡環(huán)境是造成學生、家長及社會的參與度低甚至活動興趣低的重要原因。

第二，網(wǎng)絡社會環(huán)境復雜，信息安全隱患多發(fā)，使中小學校利用網(wǎng)絡的教育活動受限?；ヂ?lián)網(wǎng)信息魚龍混雜，一些內(nèi)容不利于未成年人成長。為保障網(wǎng)絡安全，根據(jù)網(wǎng)站管理的有關法規(guī)制度，學校網(wǎng)站專題欄目信息傳輸都是專人管理，所有上傳信息必須經(jīng)教師推薦、管理員審核。大量學生注冊或登錄網(wǎng)站可能造成網(wǎng)絡信息安全隱患，需要實施監(jiān)控。

二、建設高效能、低成本學校資源庫的對策

網(wǎng)絡資源庫建設是中小學數(shù)字校園建設的基礎工程。加強校園網(wǎng)站的管理，為未成年人營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境，建設適合學生興趣愛好和發(fā)展需求的網(wǎng)絡資源庫是教育工作者義不容辭的責任。在現(xiàn)階段中小學校資金匱乏的情況下，網(wǎng)絡資源建設要因地制宜，突出實用、易用、有效。主要工作策略是：

1.本校資源，鼓勵原創(chuàng)。教師是學校最主要的教育資源。建立資源庫首先要把本校教師在工作中原創(chuàng)的教育教學課件、視頻、班團隊活動方案、國旗下的講話、心理輔導案例和教育教學論文等積累起來。這些資源雖然不夠系統(tǒng)，但它是本校教師創(chuàng)造性開展教育實踐的結晶，大多經(jīng)過千錘百煉，具有很強的操作性、針對性和實用性，日積月累就是優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡教育資源，對教師開展相關教育工作具有很好的借鑒作用。

2.下載資源，有的放矢。學校信息中心擔負著資源庫建設的主要任務，應該根據(jù)教育教學工作的需要，分專題下載網(wǎng)絡教育資源。如關于少先隊的歷史、黨團隊的知識、雙百人物事跡、教育科研、全國安全教育第一課、知識百科、學習指南、安全健康常識等等。學校應該建立相應的規(guī)章制度，對下載資源的類別、數(shù)量、質(zhì)量以及時效提出要求。信息中心教師要有敏銳的信息意識，善于根據(jù)社會發(fā)展、教育發(fā)展、學生發(fā)展的要求主動作為，及時捕捉和搜集、下載和整理、宣傳和推薦教育教學工作最急需的資源。

3.購置資源，優(yōu)中選優(yōu)。當前軟件資源市場繁榮，有關教育的資源更是日新月異。但學校在現(xiàn)有財力狀況下，不可能面面俱到，應該以“實用性、適用性、針對性、持久性”為原則擇優(yōu)購買。這些資源整合了傳統(tǒng)教育資源、網(wǎng)絡技術資源與個體教育的需求，對提升教師專業(yè)素質(zhì)，豐富中小學教育形式、提高教育效率發(fā)揮了積極作用。

4.鏈接站點，借勢助力?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個世界規(guī)模的巨大的信息和服務資源。充分利用互聯(lián)網(wǎng)為人們提供的簡單快捷的通信與信息檢索手段及巨大的信息資源和服務資源，有選擇地鏈接全國著名教育機構、學科資源、中小學站點和師生個人網(wǎng)頁等為學校教育教學服務是中小學教育資源建設的主要舉措。把校園網(wǎng)站接入互聯(lián)網(wǎng)、省市教育網(wǎng)，可以共享同級教育網(wǎng)站、學校網(wǎng)站的資源，促進學校教師和家長、學生開展互動交流。這些網(wǎng)絡資源的利用，將有效解決我們?nèi)狈ㄔO網(wǎng)站的經(jīng)驗和教育資源貧乏的問題。

?? 編輯：馬中華