周忠良

【摘 要】住校生管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，也是學(xué)校德育工作的重要基地，因此住校生管理工作做得怎樣，往往能夠反映出一所學(xué)校的管理現(xiàn)狀。

【關(guān)鍵詞】住校生；自主；合作；發(fā)展；自管會(huì)

目前中學(xué)住校生管理中存在著諸多的問題，住校生管理工作，成了學(xué)校安全、衛(wèi)生工作的一個(gè)“疤”。新課程改革的今天，寢室作為學(xué)校的后花園，對(duì)學(xué)生的教育也不再是單純的紀(jì)律約束，如何對(duì)住校生進(jìn)行有效的管理，成了廣大住校生管理者頭痛的問題。

一、現(xiàn)階段中學(xué)住校生管理中存在的問題

（一）學(xué)生的問題

現(xiàn)階段中學(xué)住校生管理中，學(xué)生主要存在以下問題：第一，安全意識(shí)淡薄。安全工作是住校生管理工作中的首要工作，但是由于中學(xué)生的生理、心理正處在一個(gè)發(fā)展期，行為控制能力差，對(duì)危險(xiǎn)的動(dòng)作及事情意識(shí)不夠，因此住校生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)安全事故。第二，就寢紀(jì)律普遍較差。住校生的自律能力薄弱，新生因?yàn)榻Y(jié)識(shí)新朋友而徹夜長(zhǎng)談。老住宿生在指導(dǎo)老師走后相互串門，大聲的聊天，嚴(yán)重影響第二天的學(xué)習(xí)。第三，內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生不整潔。由于缺乏鍛煉，很多學(xué)生生活自理能力差，出現(xiàn)衛(wèi)生打掃和內(nèi)務(wù)整理困難的問題。

（二）管理的問題

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)住校生工作不夠重視。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)住校生管理工作不夠重視，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中學(xué)，以為住校生管理工作只是簡(jiǎn)單的督促住校生打掃衛(wèi)生和制止住校生在寢室內(nèi)的吵鬧。忽略了住校生管理工作也要講究方法，忽略了寢室也是學(xué)校德育工作的重要基地，是學(xué)校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“親情、友情、人情”教育的基地。

（2）理方式的問題。住校生的管理方式主要是該學(xué)校住校生管理者所采取的措施，對(duì)學(xué)生教育所采用的方法。管理者對(duì)住校生的管理方法不當(dāng)，很可能出現(xiàn)問題。如：對(duì)學(xué)生一味的訓(xùn)斥，雖然在短期能取得效果，但是住校生的管理是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，長(zhǎng)期處在一系列的約束之中，學(xué)生的個(gè)性得不到發(fā)展，住校生就體會(huì)不到寢室的溫暖，長(zhǎng)期下去可能造成學(xué)生性格的孤僻，對(duì)指導(dǎo)老師的反感，甚至發(fā)生對(duì)抗行為，從而導(dǎo)致對(duì)住校生活產(chǎn)生厭惡。

二、中學(xué)住校生自主、合作、發(fā)展的管理模式

目前，中學(xué)的住校生人數(shù)一般都是在1/3以上，以一所1000人的學(xué)校計(jì)算，就有近300多名住校生，而學(xué)校住校生工作者一般只有三、四人，對(duì)住校生的管理非常困難。怎樣使住校生的自主管理發(fā)揮重大作用，是每一個(gè)住校生管理者應(yīng)該考慮的問題。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒有自我教育，就沒有真正的教育?！弊⌒Ｉぷ饕彩沁@樣，一個(gè)好的住校生管理者就是當(dāng)他不在寢室的時(shí)候，住校生的各項(xiàng)工作能照常運(yùn)作。為此我校成立了住校生自主管理委員會(huì)，簡(jiǎn)稱“自管會(huì)”，其結(jié)構(gòu)設(shè)置及職責(zé)如下：

會(huì)長(zhǎng)：設(shè)置一名，全面負(fù)責(zé)管理自管會(huì)全體成員及自管會(huì)工作。經(jīng)常聯(lián)系政教處，提出寢室管理的方法和建議。

副會(huì)長(zhǎng)：設(shè)置一男一女兩名，聯(lián)系和指導(dǎo)各部門的具體工作。

安全部：由部長(zhǎng)負(fù)責(zé)并安排安全部成員在就寢熄燈后對(duì)全體住校生的進(jìn)行點(diǎn)名，及時(shí)配合老師處理安全事故，照顧生病同學(xué)，檢查結(jié)束后由部長(zhǎng)匯報(bào)該樓負(fù)責(zé)人。

紀(jì)檢部：由部長(zhǎng)負(fù)責(zé)并安排紀(jì)檢部成員對(duì)各寢室就寢紀(jì)律進(jìn)行檢查記錄。

衛(wèi)生部：由部長(zhǎng)負(fù)責(zé)并安排衛(wèi)生部成員在每天中午對(duì)所有寢室的衛(wèi)生進(jìn)行檢查和記錄。

內(nèi)務(wù)整理部：由會(huì)長(zhǎng)安排，內(nèi)務(wù)整理部長(zhǎng)經(jīng)常性檢查內(nèi)務(wù)并帶領(lǐng)成員對(duì)內(nèi)務(wù)困難寢室進(jìn)行指導(dǎo)。

公共財(cái)物部：由部長(zhǎng)負(fù)責(zé)并安排成員每周對(duì)各寢室內(nèi)的床具等公共財(cái)物的進(jìn)行檢查記錄，并向會(huì)長(zhǎng)匯報(bào)。

干事：各部門在每樓層設(shè)一名干事，具體負(fù)責(zé)一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行檢查和記錄。

“自管會(huì)”設(shè)立干事輪換制，每月召開一次全體自管會(huì)會(huì)議，總結(jié)上一月的工作情況，表?yè)P(yáng)好人好事，提出整改措施，對(duì)下一月的工作提出要求。各成員向政教處提出好的管理方法，并與政教處商議寢室管理的重要事項(xiàng)。

“自管會(huì)”是住校生自主管理的完整體系，涉及住校生管理工作的各個(gè)方面。

（1）在協(xié)助中自主管理。生活指導(dǎo)老師、會(huì)長(zhǎng)、部長(zhǎng)、干事之間相互協(xié)助，“自管會(huì)”能夠很好的完成住校生常規(guī)檢查工作，并能及時(shí)、正確的處理寢室突發(fā)事件，能鍛煉各成員的責(zé)任感，使其能夠以身作則，關(guān)心和幫助同學(xué)，在離開生活老師指導(dǎo)的情況下“自管會(huì)”仍是完整的體系，可以照常工作。

（2）在合作中開展活動(dòng)。經(jīng)自管會(huì)提議，舉行了以“住校生聯(lián)歡晚會(huì)、寢室美化大賽、寢室吉尼斯”三塊內(nèi)容為載體的寢室文化節(jié)，使得住校生生活豐富多彩，同時(shí)在活動(dòng)中相互合作，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，使得政教處的住校生管理工作，真正邁向“一切為住校生服務(wù)”。

（3）在管理中得到發(fā)展。讓學(xué)生參與住校生管理工作，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，尤其是針對(duì)部分“后進(jìn)生”的教育是一個(gè)良好的開端，寢室工作已經(jīng)成為學(xué)校德育工作的重要基地。

三、中學(xué)住校生的自主、合作、發(fā)展的管理模式，在中學(xué)住校生管理工作中起著關(guān)鍵作用

成立住校生自主管理委員會(huì)，使得各樓層的安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、內(nèi)務(wù)、公共財(cái)物損壞等各項(xiàng)工作都有一位同學(xué)專門負(fù)責(zé)，管理工作全面。一位同學(xué)負(fù)責(zé)一個(gè)樓層的一項(xiàng)任務(wù)，工作時(shí)間短，工作量少，不影響學(xué)習(xí)?！白怨軙?huì)”的干事的輪換制可以使每個(gè)住校生得到鍛煉，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感。生活指導(dǎo)老師作為“自管會(huì)”的協(xié)助者，可以把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到對(duì)住校生的德育工作，與住校生親切交談，關(guān)心住校生生活，同時(shí)使全體住校生體驗(yàn)了關(guān)心和幫助他人給自己帶來(lái)的快樂。

通過(guò)寢室文化節(jié)，以寢室為單位開展聯(lián)歡晚會(huì)、美化大賽和趣味運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)新和設(shè)計(jì)，發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自尊心，同時(shí)增強(qiáng)了各寢室的凝聚力，使得住校生在溫馨、友愛的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)和發(fā)展。

四、實(shí)施自主、合作、發(fā)展的管理的成功經(jīng)驗(yàn)

（1）健全住校生管理制度是實(shí)行自主、合作、發(fā)展管理的必要條件。國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)，住校生的管理首先要有住校生的各種管理制度。學(xué)校在住校生工作方面的制度主要有兩種，一種是對(duì)住校生工作人員的制度包括：住校生管理者、寢室管理員、生活指導(dǎo)老師。針對(duì)這工作人員可以通過(guò)簽定責(zé)任狀的形式來(lái)加強(qiáng)管理人員的責(zé)任感。第二種是針對(duì)住校生的制度，一般包括：學(xué)校住校生管理?xiàng)l例、處罰條例、優(yōu)秀寢室長(zhǎng)的評(píng)比、星級(jí)寢室評(píng)比、住校生優(yōu)秀學(xué)生干部等評(píng)選，使住校生管理工作開展地有聲有色。

（2）加強(qiáng)對(duì)住校生管理員的培訓(xùn)，是實(shí)行住校生自主、合作、發(fā)展的管理工作的重要條件。住校生管理得怎樣，很大程度上取決于管理人員，有些學(xué)校為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)，甚至請(qǐng)五、六十歲的老人來(lái)當(dāng)寢室管理員，這些人員因其身專業(yè)知識(shí)不夠，不具備教育學(xué)生的能力。在處理住校生問題時(shí)很難說(shuō)服學(xué)生，常常會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗現(xiàn)象，起不到好的教育效果，針對(duì)這種情況，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)寢室管理員的專業(yè)培訓(xùn)。

（3）建立班主任下寢室和黨員聯(lián)系寢室制度，是住校生自主、合作、發(fā)展的管理模式的補(bǔ)充和保障。住校生需要老師的關(guān)心和愛護(hù)，班主任和黨員老師進(jìn)入寢室，以叔叔、阿姨的身份與住校生親切、平等的交談，真心關(guān)心住校生生活，不會(huì)使住校生感到孤獨(dú)，這樣的教育更能使學(xué)生接受并起到較好的效果。

從中學(xué)住校生管理的角度來(lái)講，兩點(diǎn)之間最短的距離不一定是一條直線，而是一條障礙最小的曲線。中學(xué)住校生管理是學(xué)校管理的重要組成部分，管理工作中也同樣充滿著管理的藝術(shù)，工作中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，只要廣大住校生工作者本著為住校生服務(wù)的態(tài)度去對(duì)待和處理，任何問題都可以解決。

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