王小碧

摘 要：隨著素質(zhì)教育的提出和實施，學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展已經(jīng)成為教育教學(xué)的重要目標，在小學(xué)啟蒙教育階段，提高音樂教學(xué)的有效性對于提高學(xué)生的審美能力具有重要意義。而小學(xué)音樂中的豎笛，因為聲音動聽、簡單易學(xué)、便于攜帶成為小學(xué)音樂教師和學(xué)生的最愛。主要分析了小學(xué)豎笛教學(xué)有效性的幾點策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；豎笛教學(xué)；有效性

樂器走進小學(xué)音樂課堂，是適應(yīng)當前課堂教學(xué)改革的需要，也是小學(xué)音樂課堂的一大進步。而在小學(xué)音樂教學(xué)中，豎笛構(gòu)造簡單、聲音悠揚、簡單易學(xué)、便于攜帶等優(yōu)點成為音樂課堂教學(xué)中的首選。提高好小學(xué)豎笛教學(xué)有效性，有利于提高學(xué)生的音樂美感，提高學(xué)生的音樂技能，以下是筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗淺析的幾點想法。

一、小學(xué)音樂教師要用教師的藝術(shù)魅力感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣

我們知道，興趣是最好的老師，學(xué)生具備了較強的興趣，就能夠在課堂中集中注意力，認真地聽教師講課，并主動地投入課堂教學(xué)中。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)過程中，學(xué)生很難集中精力，很難主動地參與到教學(xué)中來，主要就是缺乏學(xué)習(xí)興趣。因此，在素質(zhì)教育的背景下，教師在豎笛教學(xué)中，要充分發(fā)揮豎笛藝術(shù)的巨大魅力和教師的人格魅力去感染學(xué)生，例如，利用嫻熟的演奏技巧、優(yōu)美動聽的豎笛音樂、精美的作品講解等帶領(lǐng)學(xué)生一邊聆聽音樂作品，一邊融入愉悅的環(huán)境中去，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在豎笛示范教學(xué)的時候，教師可以利用演奏、講解、姿勢、氣息控制、指法運用等方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心理、好動性格和較強的模仿能力等，更好地參與到豎笛學(xué)習(xí)中去。

二、小學(xué)音樂教師要用不同音樂口風來打好學(xué)生的吹奏基礎(chǔ)，強化學(xué)生的豎笛技能知識

很多學(xué)生在開始學(xué)習(xí)豎笛的時候，往往會感到新鮮，很容易操之過急，這時教師要注重加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識與技能訓(xùn)練，打好學(xué)生的豎笛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，否則就會耽誤了學(xué)生的豎笛學(xué)習(xí)過程。例如，在第一次接觸豎笛的時候，教師要教給學(xué)生按孔的方法和技巧，并提醒學(xué)生注重調(diào)整心態(tài)，要注重按嚴孔和沒按嚴孔的區(qū)別，找準練習(xí)的感覺。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的口風入手，練習(xí)不同程度的口風在各音區(qū)運用所發(fā)生的不同的聲音效果，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握口風的急緩快慢，進而吹出或明亮悅耳或圓潤華麗的聲音。

三、小學(xué)音樂教師要積極地將視唱與合奏相結(jié)合，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共同提高，實現(xiàn)教學(xué)目標

在豎笛教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的音樂潛能，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，而視唱與合奏是兩條強化學(xué)生體悟能力和提高學(xué)生合作能力的重要途徑，往往會促進學(xué)生的演奏能力得到提高。在小學(xué)的豎笛課堂中，有一些學(xué)生因為自己吹不好高音而容易出現(xiàn)自卑心理，因而不敢獨自演奏，這就需要教師通過視唱與合奏相結(jié)合的手段來克服學(xué)生的自卑心理，提高學(xué)生的吹奏能力。例如，在學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》的時候，教師可以讓學(xué)生先做唱譜練習(xí)，再用豎笛合奏加強練習(xí)，這種方法大大提高了學(xué)生的識譜能力和合作學(xué)習(xí)能力。

此外，在小學(xué)豎笛教學(xué)中，教師可以將豎笛演奏融入一定的課堂活動中去，并通過積極鼓勵的方法增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的演奏能力?？傊?，在小學(xué)豎笛教學(xué)中，教師要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會學(xué)生吹奏技巧，注重學(xué)生合奏能力的提高，逐漸提高教學(xué)有效性。

參考文獻：

[1]韋建斌.豎笛演奏教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J].河北教育：教學(xué)版，2007（09）.

[2]崔巖.淺談音樂基礎(chǔ)教育中的豎笛教學(xué)[J].山東教育學(xué)院學(xué)報，1999（03）.

（作者單位 浙江省平陽縣敖江鎮(zhèn)第十三小學(xué)）