李瑩瑩

摘 要： 新課改下，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式發(fā)生了很大的變化。教師要根據(jù)現(xiàn)行教材的特點(diǎn)、學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，以及現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)對(duì)素質(zhì)要求的體現(xiàn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，開(kāi)展靈活、多元、互動(dòng)、差異化的教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 新課標(biāo) 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 新教學(xué)模式

一、引言

初中英語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要手段，也是實(shí)施英語(yǔ)素質(zhì)教育的主要渠道。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教師的主體作用，忽視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

只有采用“導(dǎo)、讀、練、思、用”式的教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的方式，才能改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)教育目標(biāo)。它以教師為主導(dǎo)，突出學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，以學(xué)生參與互動(dòng)為主線，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建積極的人生觀，從而極大地調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生在英語(yǔ)閱讀、聽(tīng)力、會(huì)話、寫作和單詞識(shí)記方面的能力，充分體現(xiàn)教育以人為本，全面提高語(yǔ)言素養(yǎng)，發(fā)展英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的教育理念。

二、創(chuàng)建新型教學(xué)目標(biāo)

新的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，教學(xué)目標(biāo)也不同。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)不注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，側(cè)重于對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的講解，突出對(duì)應(yīng)試能力的培養(yǎng)而不強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的提高。在新課標(biāo)下，原有的教學(xué)目標(biāo)顯然已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的要求。中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)一切新事物、新知識(shí)、新理念都有較強(qiáng)的接受能力，教師對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的引導(dǎo)作用顯得至關(guān)重要。中學(xué)教師不僅要傳文化知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使他們由“知之”變?yōu)椤昂弥?，再變?yōu)椤皹?lè)之”。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)要有良好的語(yǔ)言環(huán)境和輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，因此，要為學(xué)生創(chuàng)建自由、平等的學(xué)習(xí)空間和心靈交流的空間。教師要盡量確保課堂的生動(dòng)性與趣味性，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極參與的教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)造自我展示的空間，最大限度地激發(fā)學(xué)生的課堂參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣與學(xué)好英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望，讓學(xué)生知曉學(xué)好英語(yǔ)具有重大的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。

三、形成新型教學(xué)方式

教學(xué)方式的好壞在很大程度上決定了教學(xué)效果的強(qiáng)弱。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)在很大程度上限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不能達(dá)到最優(yōu)的授課效果。加上原有的教學(xué)模式有如英語(yǔ)教師師資隊(duì)伍短缺，教育觀念陳舊，英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用存在差異等諸多問(wèn)題，改變?cè)械慕虒W(xué)模式刻不容緩。

在教學(xué)中，學(xué)生的主體地位應(yīng)該得到充分體現(xiàn)。教師可以要求學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容提前自學(xué)，查閱相關(guān)資料，提出自己對(duì)新知識(shí)的觀點(diǎn)、看法及存在的疑問(wèn)。課上學(xué)生之間可以互相交流前期查詢到的內(nèi)容，分享各自的觀點(diǎn)、看法，討論課文中存在的共性難點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)性化的觀點(diǎn)，不求千篇一律的答案。

初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師不能只注重完成書本上知識(shí)和語(yǔ)法的教學(xué)，還應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)與交際能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中用英語(yǔ)交流、溝通，能熟練運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)。在英語(yǔ)課堂上，教師應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)造朗讀課文、單詞，進(jìn)行分組對(duì)話的機(jī)會(huì)，對(duì)于存在的發(fā)音問(wèn)題，教師可以進(jìn)行引導(dǎo)性糾正。教師要努力為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在參與對(duì)話、朗讀中加深對(duì)知識(shí)的印象并形成理解性記憶。

四、更新教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新要求教師具備扎實(shí)的文化背景。美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家薩皮爾說(shuō)：“語(yǔ)言的背后是有東西的，語(yǔ)言不能離開(kāi)文化而存在?！睂W(xué)習(xí)外語(yǔ)，特別在初中階段，只有組織聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言活動(dòng)，多渠道地傳遞信息，才易于識(shí)記、再生和運(yùn)用，而且不易忘記。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)盡量擴(kuò)大知識(shí)面，將課本內(nèi)容與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。初中學(xué)生對(duì)西方文化一般都有濃厚的興趣，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能加深學(xué)生對(duì)西方文化的了解。因此，教師必須對(duì)教材進(jìn)行全面分析，對(duì)初中教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情景設(shè)計(jì)，除了利用圖片、實(shí)物教學(xué)外，還要充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，使之服務(wù)于教學(xué)。英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和平時(shí)積累的過(guò)程，充分利用課外資源培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是一種有效方法。教師可以組織初中學(xué)生進(jìn)行適量的課外活動(dòng)，開(kāi)設(shè)豐富多彩的互動(dòng)交流活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，使之在輕松的課外活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

五、創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程

在現(xiàn)代教育條件下，英語(yǔ)教師應(yīng)設(shè)法運(yùn)用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過(guò)多種途徑，讓學(xué)生的感官得到充分的接觸和享受。如組織學(xué)生觀看一些英文電影、指導(dǎo)學(xué)生收看央視9頻道的英語(yǔ)節(jié)目，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入學(xué)生的生活，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的英語(yǔ)；充分利用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上有豐富的英語(yǔ)教學(xué)信息資源，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了極大的方便，教師可加以充分利用，給學(xué)生提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最新知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面；利用和設(shè)計(jì)精美的課件，使抽象的語(yǔ)法、詞匯生動(dòng)化、具體化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，將枯燥的說(shuō)教變成有滋有味的欣賞和享受；加強(qiáng)國(guó)際交流，和國(guó)外學(xué)校的學(xué)生互訪，讓學(xué)生充分了解異國(guó)文化的特性，享受文化交流的樂(lè)趣，加深對(duì)英語(yǔ)內(nèi)涵的理解。還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，利用圖片、實(shí)物、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、多媒體等輔助工具，利用情景和設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)，這樣就會(huì)使學(xué)生直接、具體、生動(dòng)形象地獲得英語(yǔ)知識(shí)。

六、結(jié)語(yǔ)

新課標(biāo)下的中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式需要立足于傳統(tǒng)教學(xué)模式，吸收其優(yōu)點(diǎn)，摒棄其不足。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課標(biāo)的要求，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的最終目的。

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