趙新麗

摘 要：漢字是語文學(xué)習(xí)中重要的載體，識字教學(xué)也是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容?？墒?，對于小學(xué)生而言，他們所接觸的漢字還是比較少。雖然在入學(xué)階段都具備了基礎(chǔ)的語言學(xué)習(xí)能力，但是還沒有深刻地掌握漢字的形體和涵義，所以，不利于提高識字教學(xué)的效率和語文教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：語文教育；識字效率；有效策略

眾所周知，小學(xué)語文教學(xué)中的識字教學(xué)工作非常重要，也引起了廣大教育者的重視。但是，實際的語文教學(xué)質(zhì)量和識字效率的收獲卻不盡如人意。識字教學(xué)付出的教學(xué)工作時間和教學(xué)效率總是不成正比，因為識字教學(xué)占據(jù)了大部分的閱讀和寫作時間。不利于學(xué)生閱讀和寫作水平的提高，最終影響語文教學(xué)的整體質(zhì)量。為了提高語文教學(xué)的質(zhì)量和識字教學(xué)的效率，筆者提出幾點(diǎn)相關(guān)的看法。

一、正確認(rèn)識識字教學(xué)在提高語文教學(xué)質(zhì)量方面的重要性

漢字體現(xiàn)了我們中華民族源遠(yuǎn)流長的文化特色，它產(chǎn)生于人類長期的社會實踐中，作為一種功能多種多樣的語言符號，它將語音、形體、寓意等高度集中化，有效地傳達(dá)人們的思想。漢字與現(xiàn)代信息社會息息相關(guān)，所以，在識字教學(xué)中要正確處理好學(xué)習(xí)和應(yīng)用之間的聯(lián)系，讓小學(xué)生全面掌握漢字的深刻含義。

為了讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的，在具體的教學(xué)中，教師要堅持“以生為本”的教學(xué)理念。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在語文教學(xué)中，可以對學(xué)生的漢字認(rèn)識量可以定制在4000左右，不但要求他們會認(rèn)真地讀、講、聽、說，而且還要提高學(xué)生對識字的興趣，形成識字習(xí)慣，提高識字能力，以及全面提高學(xué)生的閱讀水平和能力。

二、提高小學(xué)語文教育質(zhì)量與識字效率的有效策略

1.借助拼音和學(xué)習(xí)工具書，傳授識字方法

識字教學(xué)一般都是在課堂里進(jìn)行，在語文教學(xué)中，教師可以根據(jù)小學(xué)生不同程度的學(xué)習(xí)能力，為他們提供多種多樣的識字方法。在不同的學(xué)習(xí)階段，在課堂上發(fā)揮教師應(yīng)有的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探索。但是，為了避免學(xué)生過于依賴?yán)蠋煹慕淌诤洼o導(dǎo)。所以，在上課的時候，讓學(xué)生人手準(zhǔn)備一本字典。在講解教材的課文、課后練習(xí)的時候，遇到比較少見的字符，老師也可以讓他們相互比賽或者讓學(xué)生拼讀黑板上的拼音。看看誰查字典的速度最快，而且讀得又快又準(zhǔn)，使學(xué)生學(xué)會區(qū)分各項多音字、同音字以及同義詞等。

比如：讓學(xué)生講述自己身邊的好人、好事，或者是有趣的事情。遇到不懂得寫的字符，鼓勵學(xué)生形成敢于發(fā)問的個性，分享每個學(xué)生講述的小故事，讓他們聽過查閱字典或者是其他的學(xué)習(xí)工具。積累下來，并且評比一下看誰提問的最多。通過日積月累的學(xué)習(xí)，將會提高學(xué)生的識字、閱讀、寫作能力。

2.巧妙應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生集中精力識字

低年級的學(xué)生的性格一般都比較貪玩好動，上課的時候容易開小差，老師在輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫字的時候，很難每一位學(xué)生都顧及到，所以，教學(xué)質(zhì)量不算很好。在現(xiàn)代語文教學(xué)中可以結(jié)合多媒體教學(xué)，因為多媒體屏幕有豐富多彩的畫面以及有趣的聲音和視頻效果，容易吸引學(xué)生的注意力。讓識字的趣味教學(xué)更加具有動態(tài)性和時效性。

比如：利用多媒體技術(shù)展示寫字教學(xué)的課件，每個常見漢字的正確筆順和揭示所包含的具體規(guī)律。在屏幕上按順序播放漢字橫豎撇捺折的各個書寫過程，讓學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí)賦予濃厚的興趣。

3.展開趣味性的教學(xué)，實現(xiàn)激勵方式

在《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》里指出，要抓住兒童都熟悉的語言因素作為識字教學(xué)的關(guān)鍵材料，結(jié)合學(xué)生的生活情況，開展趣味性的識字方法。語文的趣味性教學(xué)，與實際的生活息息相關(guān)，它需要堅持與時俱進(jìn)的教育理念，鼓勵學(xué)生不斷地進(jìn)步。

比如：讓學(xué)生記住自己家庭成員的名字以及所學(xué)課文的題目、背誦所學(xué)到的古詩成語以及會默寫相關(guān)的漢字。在小學(xué)歌曲里，讓學(xué)生學(xué)會拼寫歌詞等。應(yīng)用猜謎語的有趣方式，讓學(xué)生領(lǐng)悟暗示的字義?；蛘呤歉鶕?jù)一個字的寓意，老師可以在黑板上分析一些形聲字的特征?？吹接腥さ臐h字，讓學(xué)生仔細(xì)地觀察，讓他們展開豐富的聯(lián)想，并且可以加深對漢字的印象。另外，在平時的漢字練習(xí)中，老師要做好認(rèn)真地批改工作，讓學(xué)生注意端端正正書寫漢字，字跡要清晰、工整。

識字教學(xué)是一個循環(huán)漸進(jìn)的過程，它需要精心培養(yǎng)和長期磨煉。提高學(xué)生的識字書寫能力，實質(zhì)上就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅定的學(xué)習(xí)意志。首先要正確認(rèn)識到識字教學(xué)在提高語文教學(xué)質(zhì)量方面的重要性，然后應(yīng)用借助拼音和學(xué)習(xí)工具書，傳授識字方法、巧妙地應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生集中精力識字書寫、展開趣味性教學(xué)，實現(xiàn)激勵方式等有效途徑，從而提高識字教學(xué)的效率，保證語文教學(xué)的質(zhì)量。

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（作者單位 河北省唐山市豐潤區(qū)大樹小學(xué)）