覃媛

【關(guān)鍵詞】思想品德 時(shí)事 分析能力

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）05B-0091-01

當(dāng)前，思想品德考試中的很多話題都是從現(xiàn)實(shí)生活中提煉出來的，要求學(xué)生用在思想品德課堂中學(xué)到的知識(shí)來分析生活現(xiàn)象。學(xué)生分析時(shí)事能力的提高，有利于學(xué)生思想品德考試成績(jī)的提高。在此，筆者主要通過具體教學(xué)案例談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生分析時(shí)事的能力。

一、選擇貼近學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生分析時(shí)事的興趣

在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更喜歡與實(shí)際生活相關(guān)的時(shí)事題。思想品德理論知識(shí)具有抽象性，但其源于現(xiàn)實(shí)，在課堂教學(xué)中，教師只有遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，大膽引用貼近學(xué)生生活的時(shí)事材料，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)分析時(shí)事的能力?？梢?，教師要注意選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生分析時(shí)事的興趣。

例如，筆者讓學(xué)生就“初三學(xué)生應(yīng)該如何看待畢業(yè)和升學(xué)”的話題進(jìn)行討論。有一部分同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)沒有多大意思，自己身邊有很多人雖然文化程度不高，但比大學(xué)生會(huì)掙錢。還一有部分同學(xué)認(rèn)為，只有從名牌大學(xué)畢業(yè)才有機(jī)會(huì)找到好工作。筆者引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用九年級(jí)思想品德課的相關(guān)知識(shí)，分別對(duì)這兩種觀點(diǎn)進(jìn)行分析和探討。學(xué)生經(jīng)過討論后認(rèn)為：第一種觀點(diǎn)存在誤區(qū)，因?yàn)樵诳萍既招略庐惖默F(xiàn)代社會(huì)，只有勤奮學(xué)習(xí)才能讓新知識(shí)、新科技為我所用。第二種觀點(diǎn)有失偏頗，因?yàn)楹饬咳瞬诺臉?biāo)準(zhǔn)并非是否從名牌大學(xué)畢業(yè)，而是能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)、對(duì)社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)，社會(huì)需要的職業(yè)沒有高低貴賤之分，成才的關(guān)鍵要靠勤奮努力和不懈追求。在此過程中，學(xué)生弄清了這兩種觀點(diǎn)產(chǎn)生的原因及其立場(chǎng)的正誤，通過運(yùn)用教材中的“立報(bào)效祖國之志”“理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力”“正確選擇升學(xué)與就業(yè)之路”等知識(shí)，找到了分析問題的理論依據(jù)，理清了答題思路。最后，學(xué)生通過密切聯(lián)系自身的生活和思想實(shí)際，圍繞主題運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從不同角度有條理地進(jìn)行了分析說明。

二、組織探究活動(dòng)，提高學(xué)生搜集和處理時(shí)事信息的能力

學(xué)生所掌握信息的容量在很大程度上決定了其在回答問題時(shí)是否有能力運(yùn)用自己的知識(shí)來分析生活中的現(xiàn)象。學(xué)生的信息量有限，就意味著其視野受到了限制，那么，學(xué)生分析問題時(shí)就很難做到全面分析。在教學(xué)中，教師應(yīng)該使學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、處理各種社會(huì)信息，以開闊他們的視野，深化他們的認(rèn)識(shí)。初中生大多數(shù)活潑好動(dòng)，教師可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中增強(qiáng)搜集、處理時(shí)事信息的能力。

例如，筆者組織學(xué)生開展“家鄉(xiāng)巨變”的探究活動(dòng)，活動(dòng)主要內(nèi)容包括：（1）搜一搜：請(qǐng)你通過搜集資料的方式說明改革開放以來我國發(fā)生了哪些巨大變化。（2）做一做：請(qǐng)觀察自己的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些巨大變化。（3）說一說：請(qǐng)你結(jié)合身邊的事例來談?wù)勅藗兊纳畹降装l(fā)生了怎樣的變化。（3）想一想：①我們可以通過哪些途徑搜集有關(guān)祖國巨變的資料？請(qǐng)列舉兩例我國改革開放以來發(fā)生的具有較大影響力的大事，以及兩例反映身邊生活變化的事例。②試分析家鄉(xiāng)為什么會(huì)發(fā)生如此大的變化。③在“家鄉(xiāng)巨變”的探究過程中，你有什么感想？

學(xué)生先是通過上網(wǎng)、查找文字材料和實(shí)地走訪等方式，了解了祖國和家鄉(xiāng)所發(fā)生的變化，再通過討論、交流了解到自己或者同學(xué)身邊一些與此相關(guān)的事例，切身體會(huì)到了改革開放給人們生活帶來的變化，從而明白：我國要發(fā)展、強(qiáng)大，就必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持改革開放等。在探究活動(dòng)中，學(xué)生掌握了搜集和處理信息的技能，提高了社會(huì)實(shí)踐能力，同時(shí)還增強(qiáng)了愛國、愛鄉(xiāng)的情感以及報(bào)效祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感。

三、充分利用本地資源，提高學(xué)生分析生活現(xiàn)象的能力

教師應(yīng)該巧妙地利用當(dāng)?shù)刭Y源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與時(shí)事分析和討論的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自覺地“理論聯(lián)系實(shí)際”，主動(dòng)用所學(xué)知識(shí)去分析生活現(xiàn)象，進(jìn)而提高分析生活現(xiàn)象的能力。

例如，筆者充分利用本地區(qū)資源，讓學(xué)生探討以下問題：我們的家鄉(xiāng)——廣西南寧市能成為中國—東盟博覽會(huì)的永久舉辦地說明了什么？請(qǐng)你以主人翁的心態(tài)為該盛會(huì)的召開寫一條宣傳標(biāo)語。廣西南寧舉辦中國—東盟博覽會(huì)的意義或影響是什么？假如你要報(bào)名成為其中的一名志愿者，請(qǐng)說出你的理由。學(xué)生通過討論得出結(jié)論：中國的綜合國力增強(qiáng)、國際地位提高，而廣西南寧因?yàn)橛兄?dú)特的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)和地理優(yōu)勢(shì)成為了中國—東盟博覽會(huì)的永久舉辦地。舉辦中國—東盟博覽會(huì)，有利于促進(jìn)我國和東盟各國之間的交流與合作，能進(jìn)一步提升我國的對(duì)外開放水平；對(duì)廣西的發(fā)展具有重要意義，有利于促進(jìn)和帶動(dòng)廣西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有利于增強(qiáng)廣西人民的自信心和自豪感。學(xué)生設(shè)計(jì)的宣傳語有：（1）東盟需要南寧，南寧離不開東盟。（2）團(tuán)結(jié)就是力量，10+1必定大于11。（3）中國—東盟博覽會(huì)拉近你和我……由于聯(lián)系了本地實(shí)際，學(xué)生的討論積極性高漲，其分析生活現(xiàn)象的能力得到了提高。

總之，思想品德教師要重視對(duì)學(xué)生分析時(shí)事能力的培養(yǎng)，可通過選擇貼近學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容、組織探究活動(dòng)、利用本地資源等途徑，提高學(xué)生分析時(shí)事的能力。

（責(zé)編 雷 靖）