司馬志燕

摘 要：近年來(lái)，在新課程教育的推動(dòng)下，我國(guó)不斷進(jìn)行教育改革。特別是中小學(xué)教育的改革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)發(fā)揮著巨大的引導(dǎo)作用。通過(guò)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的課外閱讀環(huán)境、方法和習(xí)慣進(jìn)行分析，提出了好的引導(dǎo)策略，從而全面提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課外閱讀；新策略

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，主要是培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的理解和欣賞能力。讓學(xué)生參與閱讀實(shí)踐的過(guò)程，才能加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思考和領(lǐng)悟。因此，小學(xué)語(yǔ)文需要重視對(duì)課外閱讀的學(xué)習(xí)方式的改革，加大課外學(xué)習(xí)的閱讀量，擴(kuò)展知識(shí)面。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境

學(xué)習(xí)是一個(gè)進(jìn)行自我完善的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，可以采取榜樣激勵(lì)措施，讓學(xué)生把閱讀過(guò)的好書(shū)相互分享，選出好的書(shū)目文章進(jìn)行演講朗誦以及開(kāi)展閱讀交流會(huì)，用多種不同的方式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化閱讀的興趣。

閱讀需要一種較為安靜的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)小學(xué)生的活潑、好動(dòng)的天性，需要家長(zhǎng)和教師進(jìn)行引導(dǎo)，督促其沉下心來(lái)投入學(xué)習(xí)中。所以，良好的閱讀環(huán)境異常重要，需要學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的共同努力。

二、挖掘書(shū)源，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

一般而言，學(xué)生的課外閱讀屬于一種個(gè)人的閱讀行為。每個(gè)學(xué)生喜歡的作品風(fēng)格不一樣，有的喜歡名家著作，有的偏向科普讀物，有的迷戀卡通漫畫(huà)書(shū)籍等。所以，學(xué)生間的閱讀方式或興趣必然存在差異，因此需要教師和家長(zhǎng)共同加強(qiáng)引導(dǎo)，選擇有價(jià)值、健康的書(shū)籍供學(xué)生閱讀。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，形成一種自覺(jué)性的閱讀意識(shí)。可以制訂每周或是每月的閱讀計(jì)劃，而且將書(shū)目的閱讀時(shí)間控制在一定的期限內(nèi)。在閱讀的實(shí)踐中，不斷培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)階段性的行為，因此，老師和家長(zhǎng)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。

課外閱讀作為輔助小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要方式，需要老師和家長(zhǎng)從拓展學(xué)生的課外閱讀，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境、培養(yǎng)閱讀興趣、探索有效的閱讀方法以及培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣等各個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)。課外閱讀重在堅(jiān)持，學(xué)校也需要為學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)搭建好的展示平臺(tái)，可以舉辦“朗誦會(huì)”“故事會(huì)”和傳統(tǒng)文化精讀等各種讀書(shū)活動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)、交流的積極性。

參考文獻(xiàn)：

朱麗麗，馬衛(wèi)東.小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)的策略[J].讀寫(xiě)算：教師版，2012（8）.

（作者單位 河南省濮陽(yáng)市清豐縣仙莊鎮(zhèn)中

心小學(xué)）