吳瑞娥

【摘要】古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣是一個人積極探究某種事物或進(jìn)行活動的一種傾向，是行為的動力。學(xué)生只有有了學(xué)習(xí)興趣，才能主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)并進(jìn)行自主探究。

【關(guān)鍵詞】興趣 初中物理 教學(xué)

教師必須考慮到可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的各種因素，結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn)，創(chuàng)造出良好的教學(xué)氛圍，點(diǎn)燃興趣之燈，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性得以提高。那么，在教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣？筆者就自己在教學(xué)實(shí)踐中的認(rèn)識，從以下幾個方面談?wù)劇?/p>

1 加強(qiáng)和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的興趣

物理學(xué)是一門以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)物理時，就從觀察實(shí)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，不但可以使物理知識更容易為學(xué)生所理解和掌握，而且還可以使學(xué)生養(yǎng)成從觀察實(shí)驗(yàn)出發(fā)，探求物理知識的習(xí)慣，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

例如，“大氣壓”是比較抽象的概念，在新課引入前，先演示針筒下吊板凳的實(shí)驗(yàn)，這奇跡般的現(xiàn)象一下子就吸引住了學(xué)生們的注意力，學(xué)生就會思考：倒立的針筒不用拉，中間的活塞部分就會滑下來，而那么重的凳子掛在活塞土而現(xiàn)在都滑不下來，這到底是怎么回事？教師先把答案告訴學(xué)生：這就是大氣壓作用的現(xiàn)象。那么什么是大氣壓呢？在學(xué)生的興趣被激發(fā)的情況下，轉(zhuǎn)入新課教學(xué)。為了滿足學(xué)生的好奇心和求知欲教師還可把抽去空氣后的馬德堡半球，叫學(xué)生推舉出的兩個力氣大的男同學(xué)來拉，兩個男同學(xué)使出渾身解數(shù)，結(jié)果還是拉不開，再換兩個不服氣的同學(xué)，當(dāng)然也是拉不開；當(dāng)教師把進(jìn)氣閥門打開后，一個人就很容易地把兩個半球拉開了，學(xué)生既驚奇又信服，對“大氣壓不但存在，而且很大”的結(jié)論深信無疑了。

象這樣通過教師演示，提出問題，由學(xué)生思考進(jìn)行討論，再用實(shí)驗(yàn)作定性驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)改革課，則大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的課學(xué)生普遍反映，感興趣印象深，有意思，易理解，從而掌握了物理知識。

2 重視社會實(shí)踐和解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的興趣

在教學(xué)中，重視物理知識的實(shí)際應(yīng)用，開展社會調(diào)查有助于加深學(xué)生對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，并在不斷了解物理知識廣泛應(yīng)用中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和自覺性，這也是提高學(xué)生物理素質(zhì)的途徑之一。平時，我要求學(xué)生利用假期到工廠、農(nóng)樹進(jìn)行社會實(shí)踐，開展物理知識應(yīng)用的社會調(diào)查，努力去解決一個問題。許多學(xué)生到工廠或工場調(diào)查后，利用已學(xué)過的知識，提出了許多設(shè)計方案，其中有位同學(xué)在某大型養(yǎng)雞場參觀后，做了一個給雞自動喂水的裝置，方法是：把長頸玻璃瓶灌滿水后，口朝下固定于支架上，使瓶口浸沒在盛有水的水槽中，由于大氣壓的作用，瓶內(nèi)的水是不會流出來的，（如圖一所示）。當(dāng)水槽中水面降低而使玻璃瓶口露出水面時，空氣從瓶口進(jìn)入瓶內(nèi)，瓶中的水就會動流出來，當(dāng)槽中的水面時瓶內(nèi)的水就不再流出，使槽中的水面保持在浸沒瓶口處。這樣雞就能經(jīng)常喝到清潔的水了。這種將書生產(chǎn)和活實(shí)踐相結(jié)合，使書本知識學(xué)得很活躍，實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的目的，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，同時也有利于提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)的技能。

3 開展小制作，小發(fā)明和小論文的第二課堂，發(fā)展學(xué)生的興趣

組織學(xué)生開展課外活動，加深和擴(kuò)大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的愛好和特長，使他們學(xué)得更好更活，提高他們的活動能力和創(chuàng)造精神。物理課外活動的方式和內(nèi)容多種多樣，有開展小實(shí)驗(yàn)，小制作，小發(fā)明，小論文活動，舉辦科學(xué)講座，修理或自制儀器設(shè)備，觀察自然現(xiàn)象等。如，成立課外物理興趣小組，并請有經(jīng)驗(yàn)的老師介紹“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”專題知識講座和有關(guān)家電維修的“電腦原理”、“廣播與電視原理”等專題知識講座，比較好動手的同學(xué)同時還可以親自做小制作。

4 結(jié)合物理知識的教學(xué)，介紹科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

初中物理知識與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有不可分割的關(guān)系，許多現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)都可以在初中物理內(nèi)容中找到它的知識淵源，因此在教學(xué)中聯(lián)系與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有關(guān)的知識也反映了物理教學(xué)的時代特征，把具體的物理知識同現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)聯(lián)系在一起，對學(xué)生掌握這些知識很有好處，也使他們能夠用現(xiàn)代觀念看待物理知識的應(yīng)用，同時還能使學(xué)生真正認(rèn)識到物理學(xué)是一切自然科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)，形成學(xué)好物理的強(qiáng)烈動機(jī)。如結(jié)合液化的教學(xué)介紹火箭的液體燃料，超低溫的獲得；結(jié)合升華的教學(xué)介紹干冰致冷，人工降雨；結(jié)合電阻的教學(xué)介紹超導(dǎo)材料的發(fā)展前景等等。這樣，在物理教學(xué)的同時，結(jié)合介紹一些科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，開闊他們的眼界；對他們繼續(xù)深造或從事工作都十分有益。同時也有利于培養(yǎng)他們愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的優(yōu)良風(fēng)尚。

總之，教師要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，從教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用各種合理的、有效的手段、方法，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，做到點(diǎn)興趣之燈，指明物理教學(xué)之路。