莊緒強

(陜西青年職業(yè)學(xué)院，陜西 西安 710068)

一、引言

計算機作為現(xiàn)代生活的必需品，已經(jīng)應(yīng)用于社會生活的每一個角落。高職院校作為培養(yǎng)人才的搖籃，已將“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程作為各個專業(yè)的必修課程，該課程主要講授計算機軟硬件基礎(chǔ)知識、Microsoft Office辦公套件、網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用和計算機信息安全基本知識，是一門實踐性很強的課程，課程的教學(xué)效果直接影響著學(xué)生對計算機相關(guān)課程的學(xué)習(xí)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。衡量教學(xué)效果的渠道也有多種，除了通過考試來衡量能力，在日常學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用計算機的能力也反映了學(xué)生對該課程的掌握情況。筆者近年來一直從事“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”教學(xué)教研工作，發(fā)現(xiàn)每年入學(xué)新生的應(yīng)用能力和水平都在不斷提高，為了能引導(dǎo)學(xué)生高效、快捷、規(guī)范的使用計算機，“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學(xué)過程、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、教學(xué)手段都需要不斷進(jìn)行研究和創(chuàng)新。

二、目前存在的問題及改善思路

目前，計算機知識更新速度非?？欤芏嘟處熀芡Ａ粼谠瓉淼乃缴?，不注重學(xué)習(xí)，教學(xué)水平很難滿足學(xué)生對計算機知識水平的需求，課堂講授知識點陳舊，很難提高教學(xué)效果。除此之外，很多教師教學(xué)思路還停留在傳統(tǒng)教學(xué)方式方法上，課堂授課時，僅進(jìn)行知識點的講解和演示，不注重與學(xué)生之間的互動，不注重對學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，結(jié)果學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅停留在教師所演示的案例上，不能較好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，不利于學(xué)生實踐動手能力和自主創(chuàng)新的能力的培養(yǎng)。同時，很多教師忽視學(xué)生專業(yè)差異，使用的案例和學(xué)生學(xué)習(xí)生活關(guān)聯(lián)度不夠，學(xué)生不能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與自身專業(yè)相結(jié)合，使得“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”的教學(xué)效果無法得到明顯提升。

其次，一年級新同學(xué)計算機應(yīng)用水平參差不齊，農(nóng)村的同學(xué)接觸計算機次數(shù)較少;部分學(xué)生習(xí)慣了中學(xué)時期灌輸式的教育模式，對大學(xué)的教學(xué)方法適應(yīng)較慢;教學(xué)資源的不足，學(xué)生上課時所學(xué)的知識得不到及時的練習(xí)，教師在課堂上所講授的知識等到上機練習(xí)時已經(jīng)遺忘;學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力不夠，很多同學(xué)對瀏覽網(wǎng)頁、QQ聊天比對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)更有興趣……這都造成了一定的教學(xué)困難，直接影響了《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)效果。

另外，教學(xué)資源的建設(shè)的不足也是制約教學(xué)效果提高的一個顯著因素，教學(xué)過程中僅注重課堂教學(xué)和課程實踐，學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的因素，不能很好的擴展課堂教學(xué)，教學(xué)效果提高的提高也就無從談起。

三、教學(xué)改革的思路

1、構(gòu)建“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學(xué)體系

加大經(jīng)費投入，建立《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，在該平臺上完善教學(xué)實施方案、授課教案、多媒體課件、實踐指導(dǎo)、教師教學(xué)視頻、練習(xí)題庫、自測題庫、學(xué)生作品、教學(xué)參考及模擬試題，不斷擴充課內(nèi)課外教學(xué)的區(qū)域，建立完善的教學(xué)體系，課堂、實訓(xùn)、課外讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的場所，有學(xué)習(xí)的內(nèi)容，最大程度上滿足學(xué)生為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)空間。

2、提高教師教學(xué)水平

通過各種措施，諸如教師可通過外出學(xué)習(xí)，學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修，開展教學(xué)教研活動等多種方式來激勵教師提高知識水平和業(yè)務(wù)能力。日常教學(xué)過程中經(jīng)常組織觀摩教學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)年輕教師成長進(jìn)步。同時也可以讓學(xué)生參與到日常開展教研活動中，從同學(xué)們的角度提出參考意見，促進(jìn)教師教學(xué)效果的提升。

3、加強教材建設(shè)

“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”教材質(zhì)量的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量，選擇合適的教材既能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，又能為學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)幫助。筆者認(rèn)為，目前市場上適應(yīng)的高職教育“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”教材鳳毛麟角，大部分教材還保持著和本科教學(xué)相似的風(fēng)格，理論過多而實踐內(nèi)容不足。同樣，教材與專業(yè)針對性不強，為此計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教研室集中優(yōu)勢力量，廣泛調(diào)研，開發(fā)出了適合我院特色的課程教材，已經(jīng)應(yīng)用到實際教學(xué)過程中，效果明顯。

4、建設(shè)教學(xué)案例

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)過程中，教學(xué)案例有著不可或缺的作用，案例的質(zhì)量直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生練習(xí)的效果，對此，我們重視加強教學(xué)案例的建設(shè)，除了建有可隨機抽題、自動評分的網(wǎng)絡(luò)練習(xí)題庫，供全體同學(xué)練習(xí)之外，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教研室還針對不同的專業(yè)，分析專業(yè)之間的共性和不同點，針對專業(yè)特點和專業(yè)后續(xù)課程精心進(jìn)行案例制作，將計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和專業(yè)課知識相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

5、提高課堂教學(xué)效果

講授過程中，注意學(xué)生反應(yīng)，積極與學(xué)生互動，改變傳統(tǒng)的以課堂為中心的教學(xué)模式，加強課堂管理，提高課堂教授效果。采用多元化教學(xué)模式，案例式教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動，增強課堂互動，加強提問，與學(xué)生的溝通、討論。采用多種方式激勵學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，自覺完成練習(xí)任務(wù)。使學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中，突出學(xué)生在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位。

6、促進(jìn)實踐教學(xué)

實踐教學(xué)過程中，精心準(zhǔn)備案例，貼合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實際，制定詳細(xì)的實踐教學(xué)方案，明確目的，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中掌握知識點、凝練知識點。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)，認(rèn)真演示實踐練習(xí)題操作步驟，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實踐技巧，不斷提高學(xué)生時間動手能力，加強計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐教學(xué)效果。

7、引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)

建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，開放實訓(xùn)教學(xué)資源，為學(xué)生提供自主的學(xué)習(xí)時間和空間，教師加強引導(dǎo)，督促學(xué)生多進(jìn)行練習(xí)和總結(jié)，延伸課堂教學(xué)。學(xué)生在課堂上沒有完成的實踐，督促學(xué)生課外完成，并給學(xué)生布置的課外實踐，將實踐效果納入到平時成績的考核。要求學(xué)生下次課程教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。通過對課后作業(yè)的嚴(yán)格、認(rèn)真批改，并總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)實踐過程中的不足，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補缺。注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

另外通過成立課外學(xué)習(xí)小組、計算機類相關(guān)講座和計算機應(yīng)用能力競賽等形式，增強學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣，延伸“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學(xué)效果。鼓勵學(xué)生將所學(xué)的計算機知識應(yīng)用到所學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)過程及實踐活動中，在以后學(xué)習(xí)中總結(jié)創(chuàng)新。

8、改革考核評價方式

“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學(xué)效果的提高，僅僅靠教師素質(zhì)的提高，課堂教學(xué)效果的提高和教學(xué)資源庫的建設(shè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要有力的措施引動約束同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能保證學(xué)習(xí)效果，在日常教學(xué)過程中要加強考勤，保證學(xué)生出勤率。在實踐上機過程和課外作業(yè)考評過程中，嚴(yán)格要求，將每次完成效果進(jìn)行登記，并納入到期末綜合成績的評定，甚至可以實施一票否決制，通過強有力的措施，督促同學(xué)們主動學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成練習(xí)，提高同學(xué)們對“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程的掌握水平。

另外，引導(dǎo)學(xué)生參加各種計算機應(yīng)用能力考試、競賽，在期末綜合考核中，給予適當(dāng)加分，促進(jìn)廣大同學(xué)對計算機課程的學(xué)習(xí)，全面提高課程的教學(xué)效果。

四、總結(jié)

隨著計算機應(yīng)用的不斷普及，對“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學(xué)效果的要求不斷提高，這就要求我們在教學(xué)過程中要堅持改革，持續(xù)改革，不斷創(chuàng)新，按照“一流的教師隊伍，一流的教學(xué)內(nèi)容，一流的教學(xué)方法，一流的教材，一流的教學(xué)管理”的精品課要求，不斷提高課程教學(xué)水平，努力提高廣大同學(xué)的計算機應(yīng)用能力，將計算機更好的應(yīng)用于未來的生活工作過程中。

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