胡建峰

[摘要]目前現(xiàn)行的新課標要求中都有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力這一項，自主學(xué)習(xí)在高中學(xué)習(xí)很有必要，尤其是政治學(xué)科，我們更要積極培養(yǎng)學(xué)生們這一能力。本文主要介紹了自主學(xué)習(xí)這一方式，對高中政治學(xué)科自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提出幾點建議，希望能對高中學(xué)生的政治有所指導(dǎo)。

[關(guān)鍵詞]自主學(xué)習(xí) 高中政治 培養(yǎng)措施

[中圖分類號]G421 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）05（a）-0139-01

1.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的必要性

教學(xué)的過程不是單純的把知識教給學(xué)生，而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們明白自己要如何去學(xué)，教學(xué)中最重要目標的就是讓學(xué)生們會學(xué)習(xí)，這就要求老師們在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

自主學(xué)習(xí)在當今是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，他跟以往傳統(tǒng)教學(xué)的不同點就在于他以學(xué)生為主體，由學(xué)生自己制定自己的學(xué)習(xí)目標，并通過學(xué)生自己獨立的思考、研究、實踐、總結(jié)來實現(xiàn)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生不再僅僅作為知識的接受者而應(yīng)作為自己學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，自己把握自己的學(xué)習(xí)，自己對自己的學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任。這樣，能夠極大地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力，學(xué)習(xí)的主動性與積極性也會隨之得到較大的提高，使學(xué)生從中受益。

現(xiàn)在的高中思想政治新課程標準指出，現(xiàn)在的政治學(xué)習(xí)要應(yīng)該有所改變，在課堂教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言的精神，要給學(xué)生充分的發(fā)言權(quán)，最大程度的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生想學(xué)，要學(xué)，主動去學(xué)。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)高中政治的能力的意義

我們知道自主學(xué)習(xí)這種能力可以讓學(xué)生獨立的思考，有自己的想法，也可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的積極性。政治學(xué)科作為文科綜合里重要的科目之一，對于學(xué)生個人素養(yǎng)有重大影響，代表著學(xué)生的綜合能力，所以在學(xué)習(xí)高中政治這門學(xué)科時就要求學(xué)生形成自己的價值觀和評價分析政治事件的能力，不能人云亦云沒有自己的觀點。從而才能更好地實現(xiàn)政治學(xué)習(xí)的目標，不斷提高自己的理論水平，在各方面得到更為全面的發(fā)展。因此，積極培養(yǎng)學(xué)生高中政治的自主學(xué)習(xí)能力，不僅有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)政治，還有利于他們更好地了解與運用知識。

高中階段作為青少年發(fā)展的重要時期，青少年們不僅會在生理上發(fā)生較大變化，更會在心理上出現(xiàn)一些顯著的改變，在此期間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)高中政治對其未來的發(fā)展有著十分重要的意義。因為這個時期也不僅僅是人生的一個時期，未來還有很多的路要走，對于未來學(xué)習(xí)，高中生只是掌握書本生的知識是不夠的，跟重要的是學(xué)會一些書本之外的，比如自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式來提高自己的自身能力，從而更好地應(yīng)對接下來的學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的思想和心理會變得更加成熟，漸漸突出屬于自己的個性和獨一無二的自我意識。

3.高中政治學(xué)科自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)措施

3.1改變課堂教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師總擔(dān)任一個傳道授業(yè)解惑的人物，但是，如果想更好的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力就應(yīng)該改變課堂教學(xué)模式。比如，不再給學(xué)生解答問題，轉(zhuǎn)而給學(xué)生制造問題，為學(xué)生留下問題。老師們應(yīng)該明白提出一個問題往往比解決一個問題困難，所以我們的老師們要善于創(chuàng)設(shè)情境來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題再自己解決問題。比如，講解一個政治案例，但并不擺明立場，再講解一些背景材料聯(lián)系課本內(nèi)容，讓學(xué)生明白這個政治知識點又巧妙地留下話題讓學(xué)生去思考，并給學(xué)生一些建議與指導(dǎo)，讓學(xué)生自己去探究，形成自己的看法和見解，讓學(xué)生在探究問題中提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.2組織小組合作學(xué)習(xí)

自己一個學(xué)習(xí)往往會產(chǎn)生怠倦的情緒，尤其是面對高中政治學(xué)科這樣的理論性比較強的學(xué)科，此時一個很好的解決方法就是組織小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。把班級所有的學(xué)生分成若干個小組，面對問題時讓小組內(nèi)合作完成，寫出明確的分工然后每個人寫出自己的負責(zé)部分，并記下自己探索的思路，最后匯總。對于每個事件每個人都有自己的看法，利用小組學(xué)習(xí)就能匯總各種思想，這樣就能使學(xué)生對問題有更加清晰和明確的認識。

3.3從教材角度出發(fā)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

人教版高中政治教材在闡述一個觀點時用了漫畫法來幫助學(xué)生理解，學(xué)生表示非常容易接受也可以增加他們的想象力。教材，是學(xué)生的學(xué)習(xí)的根本所在，沒有哪一種學(xué)習(xí)是可以完全擺脫教材來進行的，所以想要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力就應(yīng)該從教材著手。傳統(tǒng)的政治教材總是大篇理論知識，學(xué)生自己根本無法理解課本只能通過老師講解，久而久之就會形成依賴心理，不能夠?qū)滩倪M行自主分析，

學(xué)習(xí)過于被動，失去了對教材內(nèi)容進行自主學(xué)習(xí)的空間。所以教師應(yīng)該多注重教材內(nèi)容的編寫，使教材盡量通俗易懂，從而有利于學(xué)生獲取信息、使用信息、理解信息。讓學(xué)生可以學(xué)以致用，將書本上的知識轉(zhuǎn)化為生活中具體的事例，更好的學(xué)習(xí)理解和學(xué)習(xí)政治。

3.4培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣

好習(xí)慣會使人受益終身，尤其是自主學(xué)習(xí)這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個習(xí)慣的養(yǎng)成并非一時半會可以的，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，首先，學(xué)生要做好預(yù)習(xí)工作和不間斷的復(fù)習(xí)工作，政治知識點往往很繁多，想要有長時間的記憶必須要時常復(fù)習(xí)；然后學(xué)生要有溫故而知新的認知，只有這樣才能有所進步；最后要有經(jīng)常更新時政信息的習(xí)慣，高中政治要求學(xué)生對時政有一定了解，所以學(xué)生要經(jīng)常閱讀以了解書本外的信息。

4.結(jié)束語

社會對人才的要求日益增加，這就需要我們更多的提升自身能力，所以在高中政治學(xué)科教學(xué)中，政治科目的老師們要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，努力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平，最大限度的滿足學(xué)生對于自我發(fā)展的需求，讓學(xué)生適應(yīng)社會日益增長的需求。