孟巖

[摘要]興趣是最好的老師，在小學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣是各門學科教學的關鍵。尤其是數(shù)學作為一門基礎學科，在培養(yǎng)學生的思維邏輯能力和創(chuàng)造能力起著很大的作用。面對小學生這個具有強烈好奇心和求知欲的群體，采用什么樣的教學方式激發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣已成為當今數(shù)學教學中的一個重要問題。本文就小學數(shù)學課堂激趣教學進行一個分析。內(nèi)容包括：小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀，課堂激趣教學在數(shù)學教學中的優(yōu)勢以及小學課堂激趣教學的實踐。通過課堂激趣教學可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，形成良好的學習的氛圍，不但可以很好培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，而且還可以有助于激發(fā)學生對其他學科的學習興趣。

[關鍵詞]小學 數(shù)學 激趣教學

[中圖分類號]G426 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）05（a）-0176-01

1.小學數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀

就目前而言，由于小學生的自律能力和自學能力不強，因此小學數(shù)學課堂教學的方式主要是以老師授課為主，學生自學為輔。大致情況是老師教多少，學生學多少。這樣就形成了枯燥的學習方式，學生的知識大部分由老師傳授，不管有沒有興趣都要去學習。在小學的數(shù)學中，授課的內(nèi)容基本全在教課書上，比較側重于學生計算能力的培養(yǎng)，由于內(nèi)容的單調(diào)，學生很容易喪失對數(shù)學學習的興趣。于此同時，小學生的作業(yè)繁重，稚嫩肩膀上壓著重重的書包，反復單調(diào)的數(shù)學學習難免不會引起學生的反感，而小學的數(shù)學是很多課程的基礎，學生不能很好的學習數(shù)學知識，在其他學科中的學習也會變得吃力。所以在課堂上采用激趣的教學方式變得更為重要，因為激趣教學不但可以培養(yǎng)學生的學習興趣，還可以高效完成教學目標，減輕學生課后的作業(yè)壓力。讓學生在快樂中學習，快樂中成長。

2.課堂激趣教學在數(shù)學教學中的優(yōu)勢

2.1課堂激趣教學有助于培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是人們探索陌生事物所展現(xiàn)出來積極向上的態(tài)度。如果一個人的興趣濃郁，那他就會很認真仔細地觀察事物。并且有助于在感知、記憶、想象、聯(lián)想等思維活動能力的培養(yǎng)和訓練。在小學數(shù)學課堂教學中，激趣教學方式已成為一門獨特的藝術幫助學生減輕學習壓力，進而培養(yǎng)學生的學習興趣。并且激趣教學所采用的授課方式新穎，有趣，可以讓學生在輕松的學習氛圍下掌握數(shù)學知識。激趣教學會講授課本以外的知識，使得上課的內(nèi)容更為豐富有趣，也可以激發(fā)學生的學習熱情。當上課成為了一種樂趣，學生的興趣也會隨著這份樂趣逐漸培養(yǎng)起來。

2.2課堂激趣教學有助于學生發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

因為激趣教學采用靈動的教學方式，多角度的對數(shù)學問題進行分析和深化，所以課堂激趣教學有助于幫助學生培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力。對于小學生，他們的求知欲很強，想象能力也很好，激趣教學在課堂中注重培養(yǎng)學生的思辨能力，并激活學生的思維。例如解決數(shù)學習題采用多角度的解題方式，利用所解題目的結論去解決新的數(shù)學問題。這些都可以有助于學生發(fā)散思維。

3.課堂激趣教學的實踐

3.1授課內(nèi)容貼近生活，進而激發(fā)學生的興趣

將數(shù)學知識放在與生活貼近的具體實例中進行講解，不但有助于學生掌握數(shù)學的理論知識，而且可以指導學生將所學的知識運用到實際的生活中。并且由于蘊含數(shù)學知識的事例貼近日常的生活，這樣就會激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，如果學生能學以致用，教師應該給予鼓勵，學生的興趣高了，學習的氣氛變濃了，學生對數(shù)學的學習會更加努力，由于數(shù)學本身的魅力，以及學生通過這種授課方式可以做到學習致用。在學習上，就會使得學生對數(shù)學更加自信，興趣更濃。

3.2采用兒歌或者是順口溜助學激趣

在數(shù)學的學習中難免會有需要記憶的運算公式和定理，這些定理雖然運用起來雖然比較簡便，但是最初推導的過程較為復雜，超出了小學生的理解范圍，所以這類知識并不能采用推演的方式來讓學生掌握，但是死記硬背也不是很好的學習方法，因此，我們可以采用將公式融入兒歌或者順口溜的方式來幫助學生記憶。這是由于兒歌或者順口溜的遠遠要比沒有理解緣由的數(shù)學公式更有趣，更適合小學生的思維，因此更容易記憶。在記憶的基礎上，學生才能更好的使用這些公式來解決數(shù)學問題。

3.3采用游戲的方式來助學激趣

游戲是小學生的最愛，在課堂上采用游戲的方式來學習數(shù)學是一種新穎且有效地教學方式。因為在游戲里學習知識符合小學生的年齡和認知習慣，并且打破傳統(tǒng)的授課方式也更吸引學生的注意力。例如在學乘法的時候，在掌握了乘法的基本運算后，我們就可以采用游戲的方式鞏固之一知識點，例如讓學生圍成一個圈，第。一個學生先出題，按下來的學生要迅速給出答案并給出第二道題目，依次下去，要求學生所出的題目必須是自己知道答案的題目。錯了的要接受游戲懲罰并淘汰，最后的勝利者要得到游戲獎勵。這樣教學方式不僅讓學生鞏固了乘法的知識，而且體會到了學習的樂趣。獎懲程度也是起到了督促學生更努力去學習數(shù)學的效果。

3.4借助多媒體來助學激趣

隨著信息化時代的到來，我們可以采用多媒體教學的優(yōu)勢來助學激趣。例如在小學階段的圖形圖像認識的學習中，采用多媒體教學會更加形象逼真，便于學生的學習。并且多媒體教學符合時代要求，對于想法緊跟著時代發(fā)展的小學生來說，使用多媒體教學是一種新型的教學方式，也是一種學習知識的新潮流。因此利用多媒體教學也可以激發(fā)學生的學習興趣。

4.結語

激趣教學是一種教學藝術，每一種激趣教學方法的應用都是基于對教材知識深刻的理解和把握的基礎之上，因此，我們需要在認真的總結基礎教學方法之后，再進一步去融入激趣教學法，讓學生在趣味的學習過程中，增長知識，增長智慧。