楊亞姿

摘 要：學好英語，通常需要過好“三關”：語言關、語法關、詞匯關。在這“三關”中，詞匯關最令人頭疼。教學發(fā)現，許多初中學生記得沒有忘得快，特別是到了初三，好多學生詞匯量不足，閱讀理解不懂，寫作更談不上，上課好像聽天書，嚴重影響著其學習英語的興趣和成績。實踐中可采取以下方法熟記英語單詞，對初中學生效果很好，望與同行們共享。

關鍵詞：初中英語；單詞；興趣；讀寫

一、興趣遷移，巧妙聯系

興趣是記憶的媒介。在學英語詞匯時，盡量把一些詞匯放在一個有趣的環(huán)境中，使學生感到學習英語不

是一件枯燥無味的事。而興趣遷移以熟記單詞為基礎，挖掘生詞與舊單詞的相關因素，通過有意義地巧妙聯

系構成一些趣味盎然的短語。這樣，學生就感到既有趣又容易記住。

二、五官并用，協同活動

在學習和記憶過程中，運用各種感覺器官，使學習材料、信息進入聽、說、看、寫等多種感官通道。多種感官協同活動可以提高保持率，達到最佳記憶效果。因

此，我們在學習英語詞匯時應力爭動用多種感官去幫

助記憶。上課時，我們在專心聽的同時注意用視覺看老師的表情動作、板書演示，還要用動覺記筆記、朗讀、回答問題等。

三、讀寫結合，注重朗讀

讀寫結合是一邊讀一邊寫單詞。科學家發(fā)現手的發(fā)育與使用和記憶有關，實際生活中，人們常常不會寫的字，拿起筆畫畫就寫出來了。實踐證明，邊讀邊寫容易記住學習內容，因為讀寫是視覺、聽覺、動覺的綜合活動，也就是人們常說的口到、耳到、手到、心到。讀寫單詞，很容易注意到單詞拼寫的細微之處，因此，對幫助準確記憶單詞的作用很大。

四、及時循環(huán)，重點突破

人們學習任何東西不可能一看就會，因為通過一次記憶建立起來的暫時神經聯系是不鞏固的，必須經常強化才能鞏固。因此，學習英語詞匯，根據遺忘發(fā)展規(guī)律，一般先快后慢，堅持每節(jié)課都有聽寫單詞的任務，定期復習已學過的詞匯并及時檢測鞏固的效果，調動學生學習的主動性。還要注意有些單詞需要花大力氣記憶，比如，分解組合性強的單詞、容易混淆的單詞、與拼音規(guī)則相差甚遠的單詞等等，需要作為重點反復記憶。

五、堅持不懈，熟能生巧

好的方法可以事半功倍，但不是說是不費力氣的，而是把力氣用在刀刃上，同時，與堅持不懈是分不開的。任何人要想學好英語，記多記牢英語詞匯，必須做出一番努力，堅持每天接觸英語單詞，哪怕是十分鐘也是最好的記憶單詞的好方法。這樣，慢慢地就會找到適合自己記憶的好方法，也會找到熟記英語詞匯的妙招。

（作者單位 陜西省澄城縣實驗學校）