郭美珍

摘 要：本文針對金屬材料與熱處理課程的特點(diǎn)，詳細(xì)講解了在該門課程在教學(xué)中如何選擇和應(yīng)用恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法。

關(guān)鍵詞：金屬材料與熱處理 導(dǎo)入方法 學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入新課是教學(xué)過程的第一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)如果安排和設(shè)計(jì)得好，教學(xué)就會收到良好效果，本文針對金屬材料與熱處理的教材特點(diǎn)，按照教學(xué)大綱的要求，分析了該課程教學(xué)應(yīng)該選用的導(dǎo)入方法。通過合適的導(dǎo)入法，充分調(diào)動學(xué)生的思維，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺、積極、主動地學(xué)習(xí)本課程。

一、生活知識引入法

以學(xué)生已有的生活知識為出發(fā)點(diǎn)，通過講解、談話或提問的方式，引起聯(lián)想，自然而然地導(dǎo)入新課。例如講緒論課時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以列舉生活中的實(shí)例說明選材的重要性。生活中的導(dǎo)線一般是用鋁線和銅線，二者的電阻率較低，分別為2.655×10-6Ω·cm和1.68×10-6Ω·cm，導(dǎo)電性較好。但銀的電阻率為1.5×

10-6Ω·cm，低于鋁線和銅線，理論上導(dǎo)電性更好，應(yīng)優(yōu)先選用，但考慮到性價(jià)比，還是很少選用，這就體現(xiàn)了選材中的質(zhì)宜價(jià)宜原則。

二、設(shè)疑引入法

教學(xué)過程是一種提出問題和解決問題的循環(huán)活動，所以在教學(xué)的最開始，就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生所學(xué)的知識，提出一些問題，讓學(xué)生在思考問題的過程中充分發(fā)揮想象力，實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果。如在力學(xué)性能一章的硬度教學(xué)中，可以這樣引入主題：你如何挑選軟柿子和硬柿子？給自行車車胎打氣時，你是如何檢驗(yàn)車胎硬度的？上體育課扔鉛球時，我們?yōu)樯兑雁U球扔到土地上，而不扔到水泥地上？短短的幾個問題使學(xué)生的注意力一下就被吸引過來了，也愿意以飽滿的熱情投入到新知識的學(xué)習(xí)中。

三、類比引入法

有些知識點(diǎn)比較相似，同學(xué)們易混淆。在講解這樣的新知識點(diǎn)時，就可以先把相似的舊知識點(diǎn)類比引入，比如在金屬的同素異構(gòu)轉(zhuǎn)變的教學(xué)中，應(yīng)以復(fù)習(xí)純金屬的結(jié)晶為引入，進(jìn)而過渡到金屬的同素異構(gòu)轉(zhuǎn)變的教學(xué)中，這樣就會比較自然流暢。類似的還有在講共析反應(yīng)時，可以先復(fù)習(xí)共晶反應(yīng)，然后引入共析反應(yīng)。載荷的學(xué)習(xí)也是先復(fù)習(xí)力的概念，然后再引入。在講合金鋼的牌號時，也應(yīng)該先復(fù)習(xí)碳素鋼的牌號，并在黑板上寫出它的牌號，然后再引入合金鋼的牌號。通過這樣的類比引入，不僅能使相比客體的本質(zhì)更清楚，而且有利于確切地了解彼此間的聯(lián)系和區(qū)別，防止知識間的混淆與割裂，有助于知識的系

統(tǒng)化。

四、懸念引入法

金屬材料熱處理這門課的理論性強(qiáng)，概念也多。金屬材料的種類多，而且枯燥乏味。如果采用平鋪直敘的方法，同學(xué)們可能就不會有多大的興趣，所以上好緒論課，動員學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就尤為重要，緒論部分列舉了不少出土文物考證的懸念，如公元前16年至公元前1046年的殷商時代重達(dá)875公斤的司母戊大方鼎，不僅體積龐大，而且花紋精美，是如何鑄造的呢？秦陵銅車馬結(jié)構(gòu)之復(fù)雜、技藝之精湛是以往出土的任何青銅器都不能與之相比的，其形體大、部件多、制作精、形象真，被稱為“青銅之冠”。總質(zhì)量1241公斤，總共由3426個鑄件組成，它雖在地下沉睡了兩千多年，腐蝕深度卻不超過萬分之一毫米，車上各活動部分至今仍很靈活，車窗開啟自如，牽引轅衡還能使車輪轉(zhuǎn)動，使車輛前行。這種青銅里究竟含有什么元素？這些足以說明我們祖先的聰明才智?，F(xiàn)如今“神舟十號”也完成了和“天宮一號”的對接，這又是什么技術(shù)呢？我們，作為21世紀(jì)的青年，作為機(jī)械行業(yè)的技術(shù)工人，從手中的工具到加工的零件，天天都要與各種各樣的金屬材料打交道，我們沒有理由不知道。這樣的話，同學(xué)們的好奇心就有了，都想知道答案，也就都知道了這門課的重要性，就會主動地用心地去學(xué)習(xí)。

五、開門見山引入法

有些內(nèi)容可以開門見山地導(dǎo)入。這是直接闡明學(xué)習(xí)目的和要求、各個重要部分的內(nèi)容的導(dǎo)入方法。例如：在講解金屬的結(jié)構(gòu)和結(jié)晶這一章時，就可以這樣導(dǎo)入——實(shí)驗(yàn)證明，金屬與合金的性能是由它的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)決定的。化學(xué)成分的改變將引起性能的變化，但在不改變化學(xué)成分的條件下，也可以通過改變金屬與合金的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到改變其性能的目的。因此，了解金屬與合金的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，對于掌握金屬材料的性能是非常重要的。這樣簡要地說明學(xué)習(xí)目的和要求之后，就可以直接引入新課了。

六、多媒體導(dǎo)入法

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)已進(jìn)入我們的教學(xué)中，它可以把一些抽象的、難以理解的題目用動畫的形式表現(xiàn)出來，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。

俗話說，良好的開端是成功的一半。恰當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。當(dāng)然，課堂導(dǎo)入的方法很多，即使同一個課題，也有不同的導(dǎo)入方法。具體選擇什么樣的導(dǎo)入方法，還要看具體情況。

（作者單位：陽泉高級技工學(xué)校）