丁學(xué)成

【摘 要】隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣與普及，多媒體在現(xiàn)代教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。結(jié)合田徑的學(xué)科特點(diǎn)，可以嘗試?yán)枚嗝襟w技術(shù)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。研究發(fā)現(xiàn)：多媒體輔助教學(xué)給課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力，能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，能以其直觀性強(qiáng)、信息量大、內(nèi)容涉及范圍廣等諸多特點(diǎn)使田徑課的教學(xué)效果大為提高。因此，在田徑教學(xué)中采用多媒體技術(shù)必將推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)；多媒體；田徑教學(xué)；應(yīng)用

大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍運(yùn)用，研究如何充分利用信息技術(shù)提高教育質(zhì)量的問題，已成為教學(xué)改革的重要方向。用多媒體課件輔助教學(xué)，可以對學(xué)生更新體育觀念，提高體育技能及改善思維品質(zhì)起到良好的促進(jìn)作用。田徑課的教學(xué)如果加入多媒體教學(xué)手段，將會(huì)使教學(xué)取得事半功倍的效果，學(xué)生可以通過多個(gè)視角，形象動(dòng)畫對規(guī)范動(dòng)作和力學(xué)原理有深刻的了解，并易于熟記在心。因此，多媒體教學(xué)與教師的實(shí)際動(dòng)作指導(dǎo)相結(jié)合，將進(jìn)一步優(yōu)化體育課堂教學(xué)，使傳統(tǒng)教學(xué)得到延伸和升華。

1多媒體應(yīng)用在田徑課中的優(yōu)勢與教師的互補(bǔ)性

1.1教師的喜好和特長影響教材的選擇

田徑教學(xué)的主要任務(wù)之一，是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，并能在此基礎(chǔ)上靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動(dòng)技能。一個(gè)新的運(yùn)動(dòng)技能形成，必須通過教師用精練的言語講解技術(shù)要領(lǐng)，示范動(dòng)作過程，學(xué)生通過聽、看來感知技術(shù)過程，而且“看”是學(xué)生的主要信息來源。這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動(dòng)作做的很規(guī)范，這樣就會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，一個(gè)失敗的示范會(huì)影響教師在學(xué)生心中的形象，因此每個(gè)體育教師在具體安排教材時(shí)，總是把自己喜歡的、擅長的內(nèi)容安排的較多。時(shí)間一長，勢必影響學(xué)生的全面發(fā)展。這種現(xiàn)象在目前田徑教學(xué)模式中是普遍存在的。

1.2教師的年齡影響教材的選擇

體育教師隨著年齡的增長，一些體育老師身體素質(zhì)下降，加上平時(shí)事物性的事情多，鍛煉時(shí)間少，體重增加。一些難度較大的動(dòng)作無法完成動(dòng)作示范，或者完成的效果不好，在教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，就會(huì)回避那些難以示范，技術(shù)性強(qiáng)的動(dòng)作，最終的后果也是影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

1.3動(dòng)作技術(shù)難示范影響教學(xué)進(jìn)程

在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。這時(shí)教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進(jìn)程。而且，過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個(gè)難題。如何在實(shí)際教學(xué)中有效地解決這些問題，已成為體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。而多媒體的出現(xiàn)，對于解決上述問題將起到積極作用。

運(yùn)用多媒體技術(shù)來解決教學(xué)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，易如反掌，在教學(xué)過程中，把教師很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，通過動(dòng)畫影像等方式表現(xiàn)出來，這樣就可以幫助學(xué)生看清楚每個(gè)動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全面的建立動(dòng)作表象，加深對動(dòng)作的理解，縮短了泛化過程，對幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容、提高教學(xué)效果是非常的明顯。

2利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生主體作用

2.1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是教學(xué)的主體，也是教學(xué)目標(biāo)的終極實(shí)現(xiàn)者。在學(xué)習(xí)過程中，教師利用多媒體技術(shù)可以創(chuàng)造性地為學(xué)生構(gòu)建多途徑、多方式學(xué)習(xí)知識(shí)的開放教學(xué)環(huán)境，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣、特點(diǎn)選擇不同的學(xué)習(xí)方式。愛因斯坦說過興趣是最好的老師，而多媒體技術(shù)在教學(xué)中對激發(fā)學(xué)生的好奇心，發(fā)展他們的求知欲有極強(qiáng)的作用。教師在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體工具進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)揮，或者利用娛樂性的互動(dòng)材料，使教學(xué)內(nèi)容以直觀的生動(dòng)的形象通過多媒體的示范呈現(xiàn)于學(xué)生面前，從而變難為易，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

學(xué)生都崇拜明星，尤其在北京成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)后，我國的體育健兒為國家取得了巨大的榮譽(yù)，體育明星以其獨(dú)特的魅力成為學(xué)生們崇拜的偶像。教師可以根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生去了解所喜歡的明星從事的體育項(xiàng)目的相關(guān)內(nèi)容，然后做成多媒體課件放在一起交流，這樣不僅讓學(xué)生豐富了田徑的基本知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力，改變了學(xué)生單一模仿教師示范動(dòng)作的枯燥教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生能更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3結(jié)論

多媒體課件在田徑教學(xué)過程中的應(yīng)用，為田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)提供了先進(jìn)直觀的教學(xué)手段，彌補(bǔ)了常規(guī)教學(xué)的不足，提高了作為教學(xué)主體的學(xué)生參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，加深了學(xué)生對知識(shí)的理解，變抽象為具體，有利于優(yōu)化教學(xué)過程。多媒體教學(xué)為學(xué)生個(gè)體的發(fā)展創(chuàng)造了和諧、愉悅的環(huán)境和氛圍，使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容有了一定的自主權(quán)。

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