如何做好中職學(xué)校班主任的一點(diǎn)體會(huì)

張小萍

[摘要]中等職業(yè)教育班主任工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，班主任是班級(jí)管理的組織者和引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生思想品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)起著非常重要的作用。班主任工作的好壞，直接決定了職業(yè)教育的質(zhì)量和效果。本文從以身作則、言傳身教， 以教師的人格魅力感染塑造學(xué)生、引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)學(xué)生，架起一座美好的心靈橋梁、民主管理----建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)、公平、公正對(duì)待學(xué)生，用我們的愛(ài)心擁抱一切學(xué)生，四個(gè)方面討論了新時(shí)期職業(yè)教育班主任工作的創(chuàng)新思路。

[關(guān)鍵詞]班級(jí)管理 言傳身教 組織者 引導(dǎo)者 民主管理

中等職業(yè)學(xué)校班主任的工作是復(fù)雜而辛苦的。班主任工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，班主任是班級(jí)管理的組織者和引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生思想品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)起著非常重要的作用。班主任工作的好壞，直接決定了職業(yè)教育的質(zhì)量和效果。班主任需要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事；要利用和創(chuàng)造條件，使學(xué)生整體素質(zhì)得到提高，健康和諧地發(fā)展，師生之間只有做到了相互了解，相互信任，才能把我們提出來(lái)的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求和自覺(jué)行動(dòng)。班主任工作的好壞，直接影響到學(xué)生能否成人，班主任除了要做好一個(gè)教師，教好自己的課程之外，更重要的就是要為學(xué)生提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)生共同建立一個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，學(xué)生積極向上、任課老師很愿意在該班任教的班集體。然而，在具體的工作中，班主任將面臨不同的學(xué)生，要處理各種各樣的問(wèn)題，如何來(lái)處理這些問(wèn)題，班主任必須付出艱辛的勞動(dòng)，在工作中大膽探索，努力實(shí)踐，摸索出一套適應(yīng)新時(shí)期職業(yè)教育學(xué)生特點(diǎn)的工作方法。

一、以身作則、言傳身教， 以教師的人格魅力感染塑造學(xué)生

選擇了教育，就是選擇了無(wú)怨無(wú)悔，選擇了當(dāng)班主任，那就更需要我們用一顆真心去對(duì)待學(xué)生。管理班級(jí)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，不僅需要耐心、愛(ài)心和細(xì)心，還需要?jiǎng)?chuàng)造，更需要班主任的言傳身教。班主任的一言一行直接影響著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。教育學(xué)生上課不遲到不曠課，班主任總是提前到教室；在教室看見(jiàn)紙屑，班主任彎腰撿起來(lái)，同學(xué)們紛紛撿自己周圍的垃圾；看見(jiàn)黑板沒(méi)擦，班主任自己動(dòng)手，再一次就有學(xué)生跑上去跟你搶；教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)就改還是好學(xué)生，人無(wú)完人，班主任有錯(cuò)了，敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正，還有哪個(gè)學(xué)生不敢承認(rèn)錯(cuò)誤呢？校園內(nèi)外，看見(jiàn)自己的學(xué)生主動(dòng)打招呼 這些看似微不足道的事情，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點(diǎn)對(duì)自己的規(guī)范，少一點(diǎn)對(duì)別人的指責(zé)，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

二、引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)學(xué)生，架起一座美好的心靈橋梁

中職學(xué)校的學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是學(xué)生年齡小，整體素質(zhì)差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性更差，十五、六歲正是由未成年向成年轉(zhuǎn)化時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的小孩往往逆反心理比較重，缺乏自信心，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，且大多數(shù)來(lái)自貧困山區(qū)，自卑心理重，這些給管理班級(jí)造成一定的難度，如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象？首先作為一個(gè)教師，應(yīng)“以人為本”，關(guān)心和尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)溝通，我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。

暑假一開(kāi)學(xué)我擔(dān)任一個(gè)新班的班主任，全班48個(gè)同學(xué)全是十五、六歲的孩子，百分之九十八都是來(lái)自農(nóng)村的孩子，且很多是來(lái)自貧困山村的孩子，在軍訓(xùn)期間，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)女生總是無(wú)精打采，還經(jīng)常捂著肚子，開(kāi)始我以為她身體不舒服，每次問(wèn)她她都說(shuō)沒(méi)有，再問(wèn)她也不愿多說(shuō)，通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生性格較開(kāi)朗，宿舍衛(wèi)生整理得較好，還幫助本宿舍的同學(xué)一起搞衛(wèi)生，看到這些我馬上在班上表?yè)P(yáng)了她，并任命她擔(dān)任宿舍長(zhǎng)，慢慢的她和我親近了起來(lái)，在和她多次交流中，她一點(diǎn)一點(diǎn)向我敞開(kāi)了心扉，我知道了她是個(gè)被遺棄的孤兒，奶奶撿回來(lái)從小把她扶養(yǎng)大，生活很苦，從小體質(zhì)很差。只要做劇烈的運(yùn)動(dòng)肚子就不舒服，她不愿同學(xué)們知道她的身世，我能理解她，也答應(yīng)的她不把這些告訴任何人，在軍訓(xùn)中只要做劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)侯我都讓她休息。在后面的軍訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)她的進(jìn)步很大。人也自信了很多。我認(rèn)為只有愛(ài)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，才能寬容學(xué)生，才能接受犯錯(cuò)誤的學(xué)生，同時(shí)才能使學(xué)生樂(lè)于接受你的教誨。正所謂“欲曉之以理，須先動(dòng)之以情”。所以，只有對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的感情，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。當(dāng)然，對(duì)于不同類型的學(xué)生也應(yīng)采取不同的愛(ài)的方式。對(duì)各方面表現(xiàn)好的學(xué)生，要愛(ài)而不縱容，常用含蓄的語(yǔ)言指出其短處，提出新的奮斗目標(biāo)；對(duì)中等學(xué)生，要以情動(dòng)之，常以榜樣激勵(lì)；對(duì)后進(jìn)學(xué)生，更是要抱著一顆愛(ài)心去親近他們，生活上關(guān)心他們，在人格上尊重他們，心理上安慰鼓勵(lì)他們。

作為班主任，我們一定要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可以塑造的。這就要求我們?cè)谔幚戆鄤?wù)時(shí)還得懂得一些教育心理學(xué)知識(shí)，要進(jìn)行換位思考，站在學(xué)生的角度上考慮一些問(wèn)題，這樣才能保持一顆理解的心，才能真正走進(jìn)學(xué)生們真實(shí)的內(nèi)心世界?？傊撵`的橋梁要用情感去架設(shè)，用信任、理解去充實(shí)。

三、民主管理---建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

班主任的管理工作是很重要的，一個(gè)班集體的成長(zhǎng)、發(fā)展。大都掌握在班主任手上，所以怎樣做好班主任，一句話，就是要民主管理。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，民主就是尊重學(xué)生，班級(jí)教育中的民主意味著尊重---尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的情感、尊重學(xué)生的思想、尊重學(xué)生的個(gè)性、尊重學(xué)生的差異、尊重學(xué)生的人權(quán)、尊重學(xué)生的創(chuàng)造力。。。。。。。。與此同時(shí)，教會(huì)學(xué)生尊重他人。把教育過(guò)程變成一種民主的生活方式，尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生得以生動(dòng)活潑、自由的發(fā)展，使學(xué)生成長(zhǎng)的空間更為廣闊。

在班干部的選擇上我采取民主選舉的辦法，班干部無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是生活上，他們都是班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”，建立一支好的班干隊(duì)伍對(duì)建立好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到?jīng)Q定性的作用，有了一個(gè)好的班委會(huì)，班主任的工作往往就會(huì)事半功倍，不僅能減輕班主任的負(fù)擔(dān)，而且能鍛煉學(xué)生的自我管理能力，選舉前一周我就布置作業(yè)讓同學(xué)們醞釀哪些是人品好、為人真誠(chéng)、有工作能力、威信高、樂(lè)于為同學(xué)服務(wù)的人，選舉時(shí)通過(guò)投票選舉選出班干部。在平時(shí)，我堅(jiān)持以精神激勵(lì)為主的原則，尊重學(xué)生干部的創(chuàng)造性工作，發(fā)揮他們的聰明才智，我對(duì)他們的工作態(tài)度：一是信任、二是放手、三是全力支持。我讓班委會(huì)擬定出班規(guī)，再佂求全班同學(xué)的意見(jiàn)，最后制定出一套切實(shí)可行的班級(jí)規(guī)范制度，因?yàn)槭侨嗤瑢W(xué)參與制定的，所以同學(xué)們都能遵照?qǐng)?zhí)行。隨著班干部的成熟，班級(jí)管理工作也會(huì)逐漸開(kāi)展得井然有序，這樣就形成了一個(gè)有班主任引導(dǎo)，班干部管理，全班同學(xué)共同參與的班級(jí)管理模式。

四、公平、公正對(duì)待學(xué)生，用我們的愛(ài)心去擁抱一切學(xué)生

班主任對(duì)學(xué)生管理要一碗水端平，不偏愛(ài)優(yōu)等生，公平心是班主任做學(xué)生管理工作的基本準(zhǔn)則，班主任在工作中無(wú)論對(duì)人對(duì)事都要公平、正直，在對(duì)待班干部和一般學(xué)生、優(yōu)等生和后進(jìn)生上，在某些細(xì)微末節(jié)問(wèn)題的處理上都要處理公正，只有這樣，班主任才能在學(xué)生心目中建立起威信，才能贏得班集體全體學(xué)生的擁戴，從而使班主任處理的問(wèn)題得到學(xué)生廣泛的贊同和支持。班主任在班級(jí)管理工作中，要注意方式方法，要因人施教，俗話說(shuō)：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，班主任在工作中，為了打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心靈之鎖，就必須善于找出并運(yùn)用好“鑰匙”，找到能適合學(xué)生特點(diǎn)的教育方法，創(chuàng)造性地進(jìn)行教育，一種教育方法對(duì)這個(gè)學(xué)生有效，對(duì)另一個(gè)學(xué)生可能就不那么有效，對(duì)第三個(gè)學(xué)生可能起反作用，如果在教育中采用一成不變的方法來(lái)教育不同的學(xué)生，肯定要失敗。在學(xué)生有過(guò)錯(cuò)時(shí)班主任要考慮學(xué)生對(duì)批評(píng)的承受能力和人格尊嚴(yán)，不要在公共場(chǎng)合發(fā)脾氣，而要單獨(dú)另找場(chǎng)合進(jìn)行批評(píng)教育，不能對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤抓住不放，應(yīng)該寬大為懷，對(duì)有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生要適當(dāng)留面子，當(dāng)然，給犯錯(cuò)誤的學(xué)生留面子也不是不講原則，而是對(duì)他們本著“治病救人”的目的，點(diǎn)到為止，促其反省，給他們以改過(guò)的機(jī)會(huì)，“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒”。班主任把一切都看透、點(diǎn)破，不給學(xué)生一點(diǎn)面子，對(duì)學(xué)生無(wú)益，對(duì)自己不利，也對(duì)教育有損，得不償失。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師最重要的一條就是要愛(ài)學(xué)生，有了愛(ài)教育就充滿著溫馨。愛(ài)學(xué)生是班主任最基本的素質(zhì)，無(wú)私地關(guān)懷他們是教師的天職、師德的核心，班主任在工作中一定要去關(guān)愛(ài)學(xué)生，只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，教育方法才能得心應(yīng)手，離開(kāi)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，僅僅把教育藝術(shù)視作一種手段，就很難達(dá)到預(yù)想的效果。班主任只有真正做到了愛(ài)學(xué)生，從各方面了解學(xué)生，做他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都擁有健康、快樂(lè)的學(xué)校生活，讓他們擁有自信、樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格，最終學(xué)有所成。

[參考文獻(xiàn)]

[1]《班主任工作案例剖析》 余飛 主編 人民郵電出版社2012年9月

（作者單位：廣西商業(yè)高級(jí)技工學(xué)校 廣西桂林）