王晶晶

活動目標：①通過幫小熊分餅，學(xué)習二等分，知道部分和整體的關(guān)系。②探索幾種常見圖形的不同分法并記錄。③在游戲中，體驗幫助朋友的快樂。

活動重點：掌握二等分的方法，知道部分和整體的關(guān)系。

活動難點：探索幾種常見圖形的不同分法并記錄。

活動準備：①圓形、三角形、正方形、長方形、梯形圖片若干。②幼兒人手一份記錄卡、記號筆。③課件《狗熊分餅》。

活動過程：

（1）故事導(dǎo)入。師：寶貝們，告訴你，今天我們這還來了兩位小客人，看看，是誰？他們是熊媽媽的兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。他們兄弟倆今兒可遇到了難事？我們一起來聽聽看：原來他們早晨在草地上玩耍，撿到了一塊圓圓的餅，啊呀，可真香呀！可是只有一塊餅，他倆都想吃，大黑怕小黑多吃，小黑也怕大黑多吃，這可不好辦了！這哥倆正鬧著，狐貍來了，他看到了圓圓的餅，恨不得一口吞下去。瞧，他眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，說：“你們是怕分的不公平嗎？沒事沒事，讓我來幫你們分吧！”說完，狐貍接過餅，一下子掰成了兩半，結(jié)果一半大，一半小……分得怎么樣？大黑和小黑會滿意嗎？他們當然不會滿意啦！“別急，別急！”狐貍說完，張開了大嘴巴咬了一口，又是一半大，一半??！他就這樣這塊咬一口，那塊咬一口，最后餅只剩下了小手指那么一點大了。大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話也說不出來了。

（2）學(xué)習用二等分。①嘗試將圓形二等分。1）幼兒操作，幫小熊分圓形的餅。師：狐貍分的餅他倆滿意嗎？那怎么樣分他們才會滿意？老師為你們準備了圓形來代替圓圓的餅，自己動手試試看，看看怎么樣才能把圓分成相等的兩份呢？2）集體驗證是否正確。師：分好的小朋友眼睛看著老師，有沒有把它們分成相等的兩份呢？3）教師小結(jié)：把一個圓對折可以分成形狀相同、大小相等的兩份，這就是二等分。師：現(xiàn)在，我們來看看分出來的這份，比原來的怎么樣？那原來的這份比分出來的這份怎么樣呢？②探索長方形的不同分法，學(xué)習記錄。1）幼兒操作，將長方形二等份。師：這怎么分呢？你們會嗎？記住，分出來兩份可要一樣大，這一次，還要看看誰會動腦筋，能用不同的方法來分。2）教師記錄幼兒二等分的結(jié)果。師：你們都分好了嗎？誰來說說你是怎么分的？老師來幫你把你分的這種方法記錄下來。師總結(jié)：我們的寶貝們想出了這么多種的分法，其實長方形還有好多分法，以后可以再去試試。大黑小黑，我們的小朋友分得怎么樣？③幼兒嘗試將不同的圖形二等分并記錄。1）幼兒探索，將不同的圖形二等分并記錄。師：你們愿意幫幫他們嗎？那我們來看都有些什么形狀？待會每人都有一個籃子，里面都有3種圖形，拿到以后自己動手折一折，看看怎么樣才能分出相等的兩份，每折出一種，還要像王老師那樣把它記錄下來。記住，每種圖形要想出不一樣的方法？2）評價。師：記錄好的寶貝把記號筆和圖形還送進原來的籃子里，把記錄卡送到我們的黑板上來。好了，我們現(xiàn)在來看看，大家都分得怎么樣，有沒有都分成二等分呢，都分對了嗎？師：這個小朋友真不簡單，正方形竟然分出了4種呢！師總結(jié)：寶貝們，咱們又幫助他倆分了這么多形狀的餅干，他倆滿意嗎？

（3）游戲。師：讓我們來幫他倆看看吧！看看哪些不是二等分，把它找出來。

（4）小結(jié)，結(jié)束活動。師：今天我們的小朋友學(xué)會了二等分，也幫助了大黑和小黑，你們真了不起！如果他倆家又來了客人，這塊餅又會怎么分呢？以后有時間我再帶著大家去學(xué)習四等分、六等分。

活動反思：本節(jié)活動借助“狗熊分餅”的故事情節(jié)引發(fā)幼兒關(guān)注生活中常見的等分現(xiàn)象，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動源于生活、服務(wù)于生活的理念。

（1）情境創(chuàng)設(shè)突出趣味性。在本次活動中，結(jié)合幼兒年齡特點和認知規(guī)律，運用多媒體課件，以“狗熊分餅”的故事情境貫穿始終，從而使幼兒在有趣的故事情節(jié)中萌發(fā)學(xué)習與探究的愿望。如我首先播放多媒體課件導(dǎo)入活動：“今天我們班來了兩位小客人，看看是誰？他們是狗熊，一個叫大黑，一個叫小黑。他們兄弟倆今兒可遇到了難事，我們一起來聽聽?！保ó嬐庖簦汗适鹿沸芊诛灒昂偡值娘炈麄z滿意嗎？那怎么樣分他們才會滿意？”（第一環(huán)節(jié)：學(xué)習二等分）“我們剛剛幫助狗熊分了圓形的餅，聽聽他們想說什么？”（點課件）“這可怎么分呢？你們愿意幫幫他們嗎？”（第二環(huán)節(jié)：實踐探索二等分）“咱們又幫他倆分了這么多形狀的餅干，他倆滿意嗎？”（點課件）“讓我們來幫他倆看看吧！看看哪些不是二等分，把它找出來?！保ǖ谌h(huán)節(jié)：游戲生活中的二等分）就這樣，以有趣的故事情節(jié)營造愉悅的教學(xué)互動情境，吸引了幼兒主動去探求新知識。

（2）內(nèi)容設(shè)計體現(xiàn)層次性。第一個環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分圓形的餅，了解二等分的概念。第二環(huán)節(jié)是本次活動的重點，提供長方形、三角形、梯形讓幼兒自主探索用多種方法將這些圖形進行二等分，記錄并找出不同的分法。第三環(huán)節(jié)是游戲活動，通過幫狗熊找錯讓幼兒對生活中的物體進行二等分。整個活動環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，層層遞進，循序漸進。

（3）實踐操作注重探究性。幼兒的數(shù)學(xué)認知是從動作開始的，幼兒的數(shù)學(xué)認知最初要建立在具體實物的基礎(chǔ)上，幼兒數(shù)學(xué)認知的鞏固有賴于練習和應(yīng)用的活動。這意味著知識的獲得是幼兒主動探索和操縱環(huán)境的結(jié)果，學(xué)習是幼兒進行發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的過程。這就要求我們在教育中要注意發(fā)揮幼兒的主體性，不要把知識強行灌輸給幼兒，相反，要設(shè)法向幼兒呈現(xiàn)一些能夠引起他們的興趣、具有挑戰(zhàn)性的材料，并允許幼兒依靠自己的力量解決問題?；谝陨侠砟?，本次活動，我靈活采用個別、小組、集體等多種組織形式，為幼兒提供各種不同的操作材料，給予幼兒充分探索的機會。在操作中，我讓幼兒眼看、耳聽、手動、腦想、嘴說，這樣通過多種感官，有利于促進幼兒智力的發(fā)展。活動中，幼兒在反復(fù)操作中觀察、思考、探索、驗證，較好地突破了活動難點。這樣，就使幼兒在不同情境的運用中，逐步積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗，真正理解了二等分的概念，有效達到了教學(xué)目標。

（江蘇省東臺市幼兒園）