張冠蘭

摘 要： 職業(yè)教育和高等教育都肩負(fù)著國(guó)家未來(lái)的建設(shè)的重任，高等教育主要培養(yǎng)知識(shí)型人才，職業(yè)教育主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才。我國(guó)對(duì)于應(yīng)用型人才的需要是很大的，隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，中職教育受到的關(guān)注越來(lái)越多，機(jī)械專(zhuān)業(yè)作為中職學(xué)校教學(xué)中的重要專(zhuān)業(yè)之一，被提到了更加重要的地位。我國(guó)一直在努力提高制造業(yè)的發(fā)展水平，機(jī)械專(zhuān)業(yè)是制造業(yè)的核心，要想使我國(guó)成為世界制造中心，就要加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)校機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教育和培養(yǎng)，培養(yǎng)一批具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用型人才，開(kāi)啟訂單式的培養(yǎng)，與各個(gè)企業(yè)合作，形成強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為我國(guó)制造業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 中職教育 機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué) 問(wèn)題對(duì)策

機(jī)械與人們的生活緊密相關(guān)，社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步都需要機(jī)械制造作為基礎(chǔ)，通過(guò)機(jī)械制造的發(fā)展水平，就可以體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的實(shí)力，中職教學(xué)中機(jī)械專(zhuān)業(yè)的重要性不言而喻。目前中等職業(yè)教育在我國(guó)屬于一種新型的教育類(lèi)型，因此在教學(xué)過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題，需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷探索。下面我針對(duì)中職學(xué)校機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的相關(guān)問(wèn)題談?wù)効捶ā?/p>

一、更新知識(shí)系統(tǒng)，把握新技術(shù)的發(fā)展方向，注重實(shí)踐

我國(guó)中職學(xué)校傳授的機(jī)械知識(shí)受傳統(tǒng)教學(xué)模式等因素的影響，存在滯后現(xiàn)象，與新技術(shù)的發(fā)展脫節(jié)，忽略了當(dāng)今制造業(yè)的發(fā)展水平，不能從用人單位的需要出發(fā)，限制了機(jī)械專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。針對(duì)這種情況，中職學(xué)校機(jī)械教育的教師一定要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，給予學(xué)生親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在這個(gè)過(guò)程中使學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與生活實(shí)際的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。另外，教師要對(duì)對(duì)陳舊的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行更新，把握好新技術(shù)的發(fā)展方向，在課堂上為學(xué)生傳授最新鮮的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)目前我國(guó)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和市場(chǎng)需求有一定的了解，在教學(xué)過(guò)程中更有針對(duì)性地培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能在機(jī)械課上得到鍛煉。職業(yè)教育區(qū)別于其他教育的最大特點(diǎn)就是注重對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，為學(xué)生提供親身操作的機(jī)會(huì)是解決問(wèn)題、提高能力的最佳途徑之一，機(jī)械專(zhuān)業(yè)立足于生活，如果不能將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，就很難實(shí)現(xiàn)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和突破。

二、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為機(jī)械課堂增添魅力

傳統(tǒng)中職學(xué)校的機(jī)械課堂上往往會(huì)出現(xiàn)一種情況，教師主宰課堂，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講，上課模式單調(diào)枯燥，這樣就會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的積極性，降低學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，最終導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生對(duì)機(jī)械課的畏難情緒和厭學(xué)心理。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技發(fā)展迅猛、日新月異，教師要跟上時(shí)代的腳步，充分利用現(xiàn)在信息技術(shù)，為機(jī)械課堂增添魅力。信息時(shí)代，教師要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，以圖文并茂的形式向?qū)W生進(jìn)行展示，通過(guò)對(duì)學(xué)生多種感官的刺激，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)，將靜態(tài)的內(nèi)容動(dòng)態(tài)化，顛覆傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，深化學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，加深印象，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段直觀形象、生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，營(yíng)造和諧自由的課堂氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在中職學(xué)校機(jī)械教育中，從而不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過(guò)程，還大大提高教學(xué)效率和質(zhì)量，節(jié)省大量時(shí)間。單純依靠傳統(tǒng)的教學(xué)法是很難使學(xué)生真正理解機(jī)械科各種繁雜內(nèi)容的，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)恰巧可以解決這一難題，它可以將抽象的內(nèi)容、復(fù)雜的過(guò)程轉(zhuǎn)化成具體的圖片、動(dòng)畫(huà)、影像等，并且可以通過(guò)投影設(shè)備等使學(xué)生反復(fù)觀察，讓學(xué)生理解起來(lái)更加輕松。

三、打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)

人力資源伴隨社會(huì)的發(fā)展日益市場(chǎng)化，高新技術(shù)人才供不應(yīng)求。尤其對(duì)于中職學(xué)校而言，具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)的技術(shù)性人才更是稀缺，師資力量缺乏，部分優(yōu)秀人才被待遇優(yōu)厚、實(shí)力雄厚的企業(yè)吸引，導(dǎo)致中職學(xué)校中專(zhuān)業(yè)教師緊缺。由于機(jī)械專(zhuān)業(yè)自身更新十分迅速的特點(diǎn)，出現(xiàn)原有教師知識(shí)體系陳舊、年齡老化等問(wèn)題，這一現(xiàn)狀對(duì)于教師有了更高的要求。針對(duì)中職學(xué)校機(jī)械專(zhuān)業(yè)存在的師資力量弱的問(wèn)題，必須努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，可以對(duì)原有的教師進(jìn)行強(qiáng)化機(jī)械技能培訓(xùn)，更新知識(shí)系統(tǒng)，引進(jìn)高素質(zhì)的技術(shù)人才，開(kāi)展各種提高教師教學(xué)素質(zhì)的培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大投資力度，吸引外來(lái)人才加入中職學(xué)校機(jī)械教學(xué)的隊(duì)伍，適應(yīng)發(fā)展潮流，為高效的機(jī)械課堂奠定堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。

四、完善教學(xué)設(shè)備，建立完整的教學(xué)體系

當(dāng)前，一些中職學(xué)校存在教學(xué)設(shè)備不完善的情況，與實(shí)際的需求存在很大差距。因此，要加大對(duì)機(jī)械設(shè)備的投入，不斷完善，保證教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。職業(yè)教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，這就要求學(xué)校提供完善的教學(xué)設(shè)備，給予學(xué)生實(shí)踐、操作的機(jī)會(huì)，最終實(shí)現(xiàn)機(jī)械教學(xué)的目標(biāo)。另外，一些中職學(xué)校中存在不合理的課程設(shè)置，無(wú)法根據(jù)機(jī)械課的性質(zhì)靈活選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段，教學(xué)體系不完整。機(jī)械專(zhuān)業(yè)不同于其他學(xué)科，它融合了多個(gè)方面的學(xué)科知識(shí)，屬于一種應(yīng)用型的邊緣學(xué)科。針對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的這一特點(diǎn)，教師應(yīng)該立足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和崗位需求，設(shè)置合理的課程，既不能負(fù)擔(dān)過(guò)重，阻礙學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，又不能不具備任何挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生在動(dòng)手操作實(shí)踐過(guò)程中掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，讓學(xué)生在機(jī)械課堂上體驗(yàn)機(jī)械的先進(jìn)性和技術(shù)性。學(xué)校應(yīng)該選擇部分優(yōu)秀老師進(jìn)行課程體系的構(gòu)建工作，在教學(xué)過(guò)程中不斷完善豐富教學(xué)內(nèi)容，逐步建立最適合機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生的課程體系，保證教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的專(zhuān)業(yè)人才，形成學(xué)校獨(dú)特的教學(xué)特色。

機(jī)械教育是中職教育的重要組成部分，也是提高我國(guó)制造業(yè)水平的核心。要讓我國(guó)形成制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就要不斷加強(qiáng)中職學(xué)校機(jī)械教學(xué)，打造一批應(yīng)用型的專(zhuān)業(yè)人才，為我國(guó)制造業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這要求教師根據(jù)機(jī)械教學(xué)中存在的問(wèn)題不斷探索，在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高中職學(xué)校機(jī)械教育教學(xué)質(zhì)量。

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