李寶華

摘 要： 提高高中音樂教學(xué)有效性方面的研究，對于教學(xué)活動的順利開展具有積極的幫助，教師應(yīng)當重點關(guān)注以下方面：課前精心準備是提高音樂教學(xué)有效性的前提基礎(chǔ)；濃厚教學(xué)氛圍是提高音樂教學(xué)有效性的促進因素；信息教學(xué)手段是提高音樂教學(xué)有效性的得力助手；教學(xué)模式優(yōu)化是提高音樂教學(xué)有效性的內(nèi)在動力；因材施教培養(yǎng)是提高音樂教學(xué)有效性的重要補充。

關(guān)鍵詞： 高中音樂 教學(xué)創(chuàng)新 教學(xué)有效性

在高中音樂教學(xué)中，許多教師面臨教學(xué)效率提高不快的難題。強化教學(xué)有效性的研究是突破這一現(xiàn)狀的有力舉措，能夠讓音樂教學(xué)更具吸引力，讓學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)得到提高。筆者多年從事高中音樂教學(xué)工作，在提高教學(xué)有效性方面進行了分析研究，下面將做簡要論述。

一、課前精心準備是提高音樂教學(xué)有效性的前提基礎(chǔ)

有效開展音樂教學(xué)必須做精心準備，這一點應(yīng)當成為廣大高中音樂教師的共識。教師要深入研究高中音樂教材編排特點、重點難點，以及學(xué)生音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣等方面因素，選取恰當?shù)囊魳沸问剑瑢虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)空間等方面展開創(chuàng)新與優(yōu)化，從而為教學(xué)活動的順利開展提供幫助。筆者在教學(xué)中注重從三方面入手精心準備教學(xué)活動，首先，認真研究學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及身心發(fā)展特點，對學(xué)生的這些狀況做到了如指掌，這樣才能夠使接下來的教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)更具針對性與有效性。其次，筆者對高中音樂教學(xué)中的重點與難點進行了提煉，在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)更加注重這些重點難點的體現(xiàn)，從而讓音樂教學(xué)活動重點突出，方向明確。另外，筆者對教學(xué)方法進行了研究，我們既要充分吸收各種教學(xué)刊物中介紹的先進方法與經(jīng)驗，又要注意將自己教學(xué)實踐中積累的經(jīng)驗提煉出來，進行補充與完善，從而為整個教學(xué)活動的順利開展奠定良好基礎(chǔ)。只有課前進行精心準備，才能夠保證音樂教學(xué)活動更具針對性、實效性，任何不經(jīng)過精心準備的教學(xué)方案，都很難有效發(fā)揮對教學(xué)活動的保障和促進作用。

二、濃厚教學(xué)氛圍是提高音樂教學(xué)有效性的促進因素

高中生處于青春期，對教學(xué)氛圍的敏感性更高。良好的教學(xué)氛圍可以讓學(xué)生熱愛音樂學(xué)習(xí)，積極投入音樂學(xué)習(xí)，從而有效提高教學(xué)效率。反之，淡漠枯燥的教學(xué)氛圍會降低學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有足夠投入，從而影響教學(xué)活動的開展。筆者在教學(xué)工作中將營造濃厚氛圍作為重要抓手，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先，筆者堅持以良好的精神狀態(tài)影響和感染學(xué)生，保持態(tài)度的和藹、言語的可親，和學(xué)生交流時以民主、平等的姿態(tài)出現(xiàn)，這樣可以讓學(xué)生緩解對教師的敬畏感，從而為教學(xué)活動的順利開展奠定情感基礎(chǔ)。其次，筆者在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)中的能力與基礎(chǔ)，鼓勵缺乏基礎(chǔ)或是演唱方面存在不足的一些學(xué)生，在心理上不要氣餒，只要在原有基礎(chǔ)上堅持下來就是成功。筆者在教學(xué)中始終宣揚這樣的理念，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)活動中放下包袱、積極投入。音樂學(xué)習(xí)是高中生在緊張的學(xué)習(xí)生活中的放松，讓他們的身體保持松弛有度的狀態(tài)，更加有利于教學(xué)開展。

三、信息教學(xué)手段是提高音樂教學(xué)有效性的得力助手

高中音樂教師要能夠與時俱進地掌握各種信息手段的運用能力，尤其是要借助多媒體手段，向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞和感悟音樂作品，這對于音樂教學(xué)內(nèi)容的拓展具有積極的幫助。另外，教師可以借助多媒體手段有效開展教學(xué)，引導(dǎo)師生互動。例如教學(xué)《培養(yǎng)音樂的耳朵》一課時，課堂上需要讓學(xué)生欣賞和領(lǐng)悟山林之歌第一樂章《山林的呼喚》的旋律意境之美。筆者在課堂上運用多媒體進行了演示，讓學(xué)生在欣賞優(yōu)美音樂的同時，認真分析感悟、研究交流雙簧管與長笛的音色有何不同，探析音樂速度、音色、強弱所達到的不同表現(xiàn)效果，培養(yǎng)學(xué)生聆聽的習(xí)慣和音樂分析能力。單純地依靠教師的講解，學(xué)生分析理解效果必定有限，有了多媒體手段的幫助，學(xué)生無論是在領(lǐng)悟音樂之美環(huán)節(jié)，還是在培養(yǎng)音樂分析能力方面，都會得到有效提高。教師在運用信息手段開展教學(xué)的同時，要注重提高課件設(shè)計的自主性，多運用自主創(chuàng)新設(shè)計制作的教學(xué)課件，更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有助于滿足學(xué)生的音樂需求、愛好。

四、教學(xué)模式優(yōu)化是提高音樂教學(xué)有效性的內(nèi)在動力

教學(xué)改革的核心是教學(xué)模式的優(yōu)化，高中音樂教師要緊扣這一重點環(huán)節(jié)進行突破，讓學(xué)生增強音樂學(xué)習(xí)的動力，從而有效推動教學(xué)活動的開展。例如為了引導(dǎo)學(xué)生感悟鼓聲表達的不同情感，筆者要求學(xué)生自己嘗試，相互分析研究運用力度、節(jié)奏等技巧的轉(zhuǎn)換，感悟高興、嫉妒、憤怒、傷心等不同的情感。在這樣的探究訓(xùn)練活動中，學(xué)生的興趣得到了提高，而且參與性大大增強，這對于強化教學(xué)感悟效果和教學(xué)生動性方面的幫助較大。另外，在一些演唱技巧、節(jié)拍節(jié)奏等內(nèi)容的示范教學(xué)中，筆者向?qū)W生進行了簡要示范和指點后，更多環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主開展學(xué)習(xí)，組成互助訓(xùn)練小組，共同分析研究和鞏固所學(xué)要點。每個人都要嘗試表演，其他學(xué)生予以點撥點評，通過這樣的方式，集中大家的力量解決技能技巧掌握不足的問題，能夠強化教學(xué)效果。另外，給予學(xué)生更多的展示平臺，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)有效性的重要方面。教師可以引導(dǎo)學(xué)生代替教師進行相關(guān)音樂知識和技能技巧的訓(xùn)練，這種教學(xué)方式較為新穎，學(xué)生非常感興趣，同時以學(xué)生教學(xué)生的方式，更加有助于緩解學(xué)生的畏難情緒，強化掌握效果。

五、因材施教培養(yǎng)是提高音樂教學(xué)有效性的重要補充

在高中音樂教學(xué)工作中，教師要格外注重音樂特長生的培養(yǎng)，因為部分學(xué)生需要參加音樂單招，未來要進行音樂方面的專業(yè)發(fā)展。教師應(yīng)當緊密結(jié)合學(xué)生未來的發(fā)展方向和自身條件，盡可能地為他們量身打造最有效、恰當?shù)慕虒W(xué)體系。教師一方面要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好音樂學(xué)習(xí)和各學(xué)科學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，另一方面要為他們制訂個性化培養(yǎng)方案，積極整合校內(nèi)外資源，為學(xué)生的個性發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。另外，各類興趣小組活動也是提高音樂教學(xué)有效性的重要載體，教師可以借助這樣的合作興趣小組，滿足學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣愛好，讓他們感受到音樂的魅力，強化音樂技巧的掌握效果。

綜上所述，在高中音樂教學(xué)中，廣大教師一定要著眼于有效性提高的要求，從多個方面綜合入手全面提高音樂教學(xué)成效。