初中美術教育現(xiàn)狀

鄭子文

摘要：學習美術對于一個人的修養(yǎng)是有著重要影響的，美術不僅可以提高一個人的審美水平，還可以成為一個人社交的工具。在我國應試教育的大背景下，美術幾乎成了特長生的特定專業(yè)，而其他專業(yè)的學生們卻很少接觸到專業(yè)的美術教育，即便是有，也只能說是學習一些皮毛，對于一個人的美術追求是遠遠不能夠滿足的。這種情況在我國的初中美術教育階段表現(xiàn)尤為突出，很多美術愛好者與美術失之交臂。

關鍵詞：美術；應試教育；初中

中圖分類號：G633.95 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）03-0171-02

初中美術教育是培養(yǎng)學生動手能力以及審美能力的一門基礎課，作為一名美術教師，我有責任讓學生學習更多有關美術的知識。學習好美術不僅可以提高一個人的自身修養(yǎng)，還可以幫助一個人建立起一技之長，更可以為學生接受其他專業(yè)課學習提供了一個提升的空間和工具。

一、初中美術的重要性

初中美術雖然在分數(shù)上占不到優(yōu)勢，或者是不算入考試成績，但是學習美術對于提高學生的成績，開拓學生的思維有著重要的影響[1]。首先我們從提高學生成績方面講，學生們平時大部分時間都是沉浸在枯燥的教材中，他們很少有時間去參與課外活動或者是發(fā)展自己的興趣愛好。但是美術課給了他們一個發(fā)揮和發(fā)展的空間，很多學生因為在美術課堂中感覺很輕松而且快樂，所以他們喜歡上了美術課。學生們在美術課堂中發(fā)揮自己的想象力，認真學習美術知識，再后來他們發(fā)現(xiàn)，學習美術對于提高他們對幾何知識的認識上有重要的幫助。例如在接觸初級的幾何知識時，學生們無從下手，而當他們接觸到美術之后，發(fā)現(xiàn)幾何其實是非常簡單的，一些簡單的立體幾何圖形都可以用素描的形式來表達，既輕松又簡單。而且學習美術很好地鍛煉了學生的動手能力和思維能力，例如一些學生在考試的過程中，腦子里往往沒有對一個圖形的印象，但是他們掌握了一定的美術基礎之后，他們可以輕松地在草稿紙上做出他們想象的圖形，然后通過直觀的觀察，最終得出正確的答案。在開拓學生的思維方面，美術的功勞也是功不可沒的。因為美術課本身就是一種沒有條條框框約束，讓同學們自由發(fā)展的課程，所以在課堂中，學生們可以盡情發(fā)揮自己的想象力，畫出他們心目中美麗的事物。很多學生，在接受美術課程之后，在課下都會多多少少地去畫一些自己喜歡的事物，這樣既緩解了他們學習的壓力，還轉移了他們因為學習而產生的疲勞感。我們深有體會的就是在美術課之后，一些課程中學生的注意力明顯提高了很多，而且學生們的精神也是非常飽滿的。轉移學生學習疲勞，讓學生更輕松地去接受其他文化知識。美術課程已經成為了其他學科的輔助工具，為提高學生的成績和綜合水平起到了重要作用[2-3]。

二、重視美術教學現(xiàn)狀

我們知道中學生是壓力最大的，而且在這個階段學校給學生的壓力也是最大的。有些學校盲目地為了提高升學率，盡量壓榨學生的課余時間。所以美術課堂就成為了學校壓縮時間的對象，很多學校的美術課堂是形同虛設。即便是安排了美術課，而美術的硬件設施也是非常匱乏的。因為學校將主要精力都放在了提高學生文化課程成績方面，而忽視了我們學生的全面的發(fā)展。例如一些學校的素描課程，基本沒有任何的硬件可以使用，唯一可以使用的工具，就是一張黑板，所以學生的美術課也就顯得非?？菰锪薣4]。而在教師資源方面，很多中學也都存在短板，因為美術教師的任課比較少，而且他們對于提高學生的成績也沒有很明顯的作用。加之，一些學生認為學習美術是浪費他們學習其他文化科目的時間，所以美術就逐漸成為了冷門中的冷門。一些發(fā)達地區(qū)和城市的教育資源是豐富的，所以他們也開始重視學生整體素質的提高和培養(yǎng)，所以在音體美方面的投入也是非常多的。很多大城市的學生，他們走入大學后，可以展現(xiàn)自己各方面的才藝。而較之于此，很多小城鎮(zhèn)或者是農村的教育條件有限，很多學校根本就沒有音體美課程，所以他們步入大學后會發(fā)現(xiàn)自己一無是處。在將來的學業(yè)和職業(yè)中，美術也起到了很重要的作用。例如，具有廣泛愛好的人，就不容易發(fā)生抑郁癥。而對于那些愛好偏少的人，他們往往會患上抑郁癥。我們知道每年大學生都會出現(xiàn)一些讓人匪夷所思的問題，這些問題也是學校和社會所頭疼的。如何培養(yǎng)一個心理健康，同時還積極向上的人，已經成為了值得我們思考的問題。

通過非官方的一些調查，我們發(fā)現(xiàn)有著豐富愛好的人，他們的精神狀態(tài)會普遍較好，而且他們的工作效率也非常高。而那些沉默寡言、沒有興趣愛好的人，往往在內心深處都存在著不穩(wěn)定因素。我們的社會需要進步，需要和諧，所以身心健全的人才能夠成為為社會做貢獻的人。我們身邊就有很多這樣的例子，一些學生患有輕度抑郁。教師對他們是非常重視的，因為他們是特殊的群體。在通過給他們傳輸一些課余愛好，尤其是畫畫可以很好地調節(jié)他們的心態(tài)，讓他們把心態(tài)擺正。后來經過這些學生反饋，我們發(fā)現(xiàn)美術可以讓他們愛上生活，愛上學習。甚至有些學生因此而選擇了美術專業(yè)。其實我們看很多藝術家，他們的性格可能都非常個性，這就是一個人最后的狀態(tài)了。如果這些藝術家沒有愛上藝術，他們很有可能會瘋掉。當他們做出了成績，得到了社會的認可，他們也就逐漸融入了和諧的社會，并為我們的社會和諧做出貢獻。

美術作為一門藝術學科，很多學生都是非常喜歡的。但是針對我國現(xiàn)在的教育情況，我們必須要適當給美術留些空間。美術并不是美術專業(yè)學生所獨特擁有的，而是所有學生都應該去學習和深入探索的。我們不會強迫大部分學生去愛上美術，但是我們可以通過美術教學感化和感動更多的學生，讓他們的內心充滿陽光，充滿活力。教育應該面向社會，面向世界。所以，我們的美術教育必須要和國際教育接軌，適當提高學校的美術硬件設備，同時在師資力量方面也應該做夠功夫。美術是一個人內心美的體現(xiàn)，我們教授學生美術知識，就是要他們把美的東西描述出來，讓他們愛生活。

參考文獻：

[1]秦明華.農村初中美術教育的現(xiàn)狀及對策[J].昭通師范高等?？茖W校學報，2007，（03）.endprint