馮麗新

摘要：高中語(yǔ)文作為高中必修課之一，不但對(duì)學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成和道德情操的培養(yǎng)具有重要意義，還對(duì)學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)高考的理想具有重要的影響。構(gòu)建高效課堂，就要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造和諧氛圍，改善教學(xué)方式。本文從以上幾個(gè)方面作了詳細(xì)解讀。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；高效課堂；善于反思

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）03-0193-02

高中語(yǔ)文對(duì)學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成和道德情操的培養(yǎng)具有重要的意義，還對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)高考的理想具有重要的影響。但是相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課程涉及知識(shí)范圍廣，內(nèi)涵豐富，成績(jī)提升比較困難。因此，如何有效提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)成為每個(gè)高中語(yǔ)文教師深感困惑的問(wèn)題。筆者認(rèn)為：課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，想要有效提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)，首先需要營(yíng)造一個(gè)高效的語(yǔ)文課堂。高中語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中邀借助生動(dòng)而細(xì)膩的語(yǔ)言，獨(dú)特而深厚的人文，真摯而豐富的情感去感染學(xué)生的情緒，浸透學(xué)生的心靈，引領(lǐng)學(xué)生去品味、感悟、欣賞語(yǔ)文的魅力，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建一個(gè)和諧的課堂氛圍，從而營(yíng)造高效的語(yǔ)文課堂。具體來(lái)說(shuō)，高中語(yǔ)文教師要想營(yíng)造高效的語(yǔ)文課堂，就需要做到以下幾個(gè)方面：

一、高中語(yǔ)文教師善于反思，具有改革創(chuàng)新的意識(shí)

高中語(yǔ)文教師要掌握豐富的知識(shí)和深厚的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，積累深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教育理念與教學(xué)精神，提高自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有語(yǔ)文教師的觀念轉(zhuǎn)變了，思想認(rèn)識(shí)提高了，業(yè)務(wù)素質(zhì)增強(qiáng)了，教學(xué)技能提升了才能夠在課堂教學(xué)過(guò)程中真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有效激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，營(yíng)造高效的語(yǔ)文課堂。

高中語(yǔ)文教師要想綜合提升自己的素質(zhì)與能力，就需要善于反思，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)改革創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際摸索最佳的教學(xué)模式與教學(xué)方法。

二、高中語(yǔ)文教師要努力激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

成功的教學(xué)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)，從而改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。語(yǔ)文教師一旦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們就會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生一種熱愛之情，主動(dòng)地去探究、鉆研、體驗(yàn)，而這必將大大提高教學(xué)質(zhì)量。毫無(wú)疑問(wèn)，優(yōu)秀的語(yǔ)文教師都是出色的心理學(xué)家，他們不約而同地從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和欲望?？鬃右恢碧岢⒔逃跇?lè)，魏書生老師也讓學(xué)生一入學(xué)就開始寫日記，讓學(xué)生自己去體會(huì)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，從而自然而然地激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。要想讓學(xué)生感興趣，教師首先要對(duì)語(yǔ)文感興趣，充滿激情地去上課，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生才會(huì)興致盎然地學(xué)習(xí)下去，學(xué)生的主體地位也才能得到充分的體現(xiàn)，高效課堂才能夠得以構(gòu)建。

三、高中語(yǔ)文教師要善于營(yíng)造和諧融洽的課堂氛圍

新課改重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)氛圍的改變，師生的關(guān)系如何、互動(dòng)程度如何也直接影響到了課堂是否高效。教學(xué)是教師和學(xué)生兩個(gè)情感實(shí)體交往的過(guò)程，只有雙方都動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)心與心的溝通，才能夠很好地完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生是語(yǔ)文課堂的主體，教師是語(yǔ)文課堂的主導(dǎo)，教師一定要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)尊重、平等、體諒、和諧的課堂氛圍顯得尤為重要。教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中一定要讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅感，學(xué)生樂(lè)于在課堂上開放自己，提出問(wèn)題，和其他學(xué)生一起分析問(wèn)題，最終解決問(wèn)題，真正做到了發(fā)揮主體性作用，從而提高課堂的教學(xué)效果。語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，一定要解放思想，鼓勵(lì)創(chuàng)新，注重營(yíng)造一種熱烈的課堂氣氛，這才是真正促進(jìn)教師與學(xué)生整體能力提升的沃土，是構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂的關(guān)鍵所在。教室里，教師授課時(shí)激情澎湃，學(xué)學(xué)討論時(shí)你一言我一語(yǔ)，教師穿梭其中，點(diǎn)撥著、指導(dǎo)著，一堂課下來(lái)，師生均收獲頗豐。

四、高中語(yǔ)文課堂需轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

原有的教學(xué)方式以講授法為主，教師主要是傳道授業(yè)解惑，教師在講臺(tái)上滔滔不絕地講，學(xué)生在臺(tái)下昏昏欲睡地聽，最終教學(xué)果不盡如人意。新課改提出，學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)，現(xiàn)代的教學(xué)一定要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展來(lái)展開，教師要充分備學(xué)生，因材施教，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，倡導(dǎo)運(yùn)用小組合作探究的方法，教師安排任務(wù)，學(xué)生自主去探究，在合作中取得進(jìn)步，在探究中提升能力。所以教師的教學(xué)方式要因教材而定，要因?qū)W生和學(xué)習(xí)程度而定，多采用啟發(fā)示、討論式、互動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)新知?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)涵博大精深，是培養(yǎng)學(xué)生基本能力的主要學(xué)科，要讓學(xué)生主動(dòng)地去實(shí)踐豐富的人文素養(yǎng)，提高其語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)要面向每一個(gè)具體的學(xué)生，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)是個(gè)性化行為，在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生一定要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教師引導(dǎo)學(xué)生如何做到初讀、精讀和品讀。教師還要著重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，就是師生之間互相溝通，實(shí)行思想的碰撞，產(chǎn)生靈感的火花，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢哉f(shuō)，在語(yǔ)文教學(xué)中，同一篇課文，同一個(gè)主人公，一千個(gè)學(xué)生就有一千種理解。所以，教師一定不要主觀臆斷學(xué)生學(xué)習(xí)好了，要與學(xué)生加強(qiáng)交流，使他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，知識(shí)更加豐盈，能力更加全面。教師還要著重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，善于引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，并依靠自己的力量進(jìn)行深入探究，進(jìn)行解決問(wèn)題。

五、高中語(yǔ)文教師可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的

隨著電腦的普及，多媒體教學(xué)日益突顯其重要性，它可以集聲音、圖片、視頻與一體，立體式、多側(cè)面地展現(xiàn)給學(xué)生更多的內(nèi)容，增大了課堂信息量，加深了學(xué)生對(duì)文本的解讀，提高了教學(xué)質(zhì)量。因多媒體課創(chuàng)設(shè)的情境，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，更大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性。筆者在講授《桂林山水》時(shí)，用多媒體播放了桂林山水的美，讓學(xué)生不禁為其贊嘆，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生都感受到了桂林山水的美，并且產(chǎn)生了熱愛祖國(guó)壯麗山河的豪情。endprint