許偉強

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）02-000-01

摘 要 目前，我國農(nóng)村人口的數(shù)量依然偏多，因此，要想提高我國體育教學的整體水平，就必須加強農(nóng)村中學體育教學質(zhì)量。由于農(nóng)村初中生的體質(zhì)偏低，缺乏科學的體育鍛煉方法，且農(nóng)村初中體育教師的執(zhí)教水平也十分有限，這就使得農(nóng)村初中教學效果始終不夠明顯，讓學生無法真正在體育課中學到體育知識和鍛煉身體，與教學目標背道而馳了，這就難以緊跟新課改的步伐。本文簡要分析了農(nóng)村初中體育教學中存在的幾個突出問題，并提出了幾種有針對性的措施，希望能對讀者起到有實質(zhì)性的幫助。

關鍵詞 新課改 農(nóng)村初中 體育教學 存在問題 有效措施

一、我國農(nóng)村初中體育教學中存在的突出問題分析

（一）經(jīng)濟條件有限，教學設施不完善

由于我國經(jīng)濟結構的調(diào)整存在一些的合理之處，導致在整個社會的體育教學方面的資金分配不均衡，城鎮(zhèn)地區(qū)的初中體育教學得到了政府的大力支持，而農(nóng)村地區(qū)得到的資金支持相對較少，尤其是一些偏遠地區(qū)基本上沒有獲得政府在初中體育教學上的援助。沒有足夠的資金支持，就使得農(nóng)村初中無法配備完善的體育教學設施，進而不能讓學生真正地、全面地學習到體育知識，無法讓學生在體育方面得到全面地發(fā)展。

（二）體育教師的教學能力低下，教學觀念落后

目前，在我國大部分農(nóng)村初中體育教學中，學校安排的體育教師并不是專業(yè)的，往往是身兼多職，因此，他們整體的體育教學能力就偏低，基本上沒有經(jīng)過科學的體育專業(yè)培訓，導致他們的教學能力偏低。他們在教學過程中沒有進行科學合理地組織和開展教學活動，大多情況下，只是讓學生自由活動，讓學生自己組織打籃球、踢足球、打羽毛球、打乒乓球等，而教師只在旁邊觀看，重點觀察學生是否出現(xiàn)安全問題，而對學生在活動中所表現(xiàn)的不合理行為以及懶散行為視而不見，這種落后的教學觀念只會讓體育教學失去實際意義，無法讓學生接受到科學的體育課堂教學，進而造成學生的體質(zhì)更加虛弱，對學生的成長十分不利。

（三）學生參與體育教學活動的積極性較低

由于農(nóng)村初中受到應試教育的壓力依然較大，這就讓學校和學生自己對體育課的重要性認識不夠全面和深刻，而再加上學校對體育課的監(jiān)管力度不夠嚴格，很多學生甚至都不參與到體育教學活動中，利用體育課時間去處理自己的學習任務。此外，由于教師的教學觀念和教學手段較為落后，不能組織出豐富多彩的體育教學活動，難以激起學生的興趣，最終就使得學生參與體育課堂教學的積極性較低，這直接阻礙了農(nóng)村初中體育教學的正常開展。

二、新課改背景下農(nóng)村初中體育教學的有效措施

針對上述幾個突出問題，國家的教育部和農(nóng)村初中學校必須重新認識體育教學的重要性，并及時進行改革和完善農(nóng)村初中體育教學模式和教學手段，財政部門增加經(jīng)濟支持，提高農(nóng)村初中體育教學的科學性、合理性、有效性?，F(xiàn)簡要提出幾種有效措施如下：

（一）政府部門增加經(jīng)濟援助，學校增加體育設施建設開支

由于農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟水平相對滯后，因此政府部門聯(lián)合教育管理部門應該適當?shù)靥岣邔r(nóng)村初中學校的經(jīng)濟援助，幫助農(nóng)村初中建立完善的體育教學設施，同時，學校也應該合理地規(guī)劃利用這些資金，按照相關的規(guī)定要求建設體育教學設施和采購體育器材，為學生提供良好的體育硬件措施。這樣將會進一步激發(fā)學生的體育課堂積極性，學生更愿意參與到教師組織的體育教學活動中。此外，完善的體育設施還能提高學生在體育課堂上的安全性，教師應該指導學生正確地使用體育器材，對于錯誤的鍛煉行為就及時指出糾正。這樣就能大大提高農(nóng)村初中體育教學的質(zhì)量，讓學生更好地參與到體育課堂中。

（二）提高體育教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)

農(nóng)村初中學校以及當?shù)氐慕逃鞴懿块T應該重視體育教學對學生的成長發(fā)育的重要性，認真閱讀和理解新課改的要求和本質(zhì)目的，注重學生的全面發(fā)展，弱化應試成績的主體地位，將學生的身體健康放在同等重要的位置。這就需要在經(jīng)濟條件允許的情況下，給農(nóng)村初中學校配備專業(yè)的體育教師，讓學生接受到先進的、科學的、合理的體育課堂教學，從而能夠掌握正確的體育鍛煉方法，并在課后也能積極地鍛煉學生自己的身體。對于經(jīng)濟較為困難的農(nóng)村初中，其體育教師均是身兼多職，所以學校就應該組織這些非專業(yè)的體育教師進行專業(yè)的體育教學技能培訓，以提高他們的專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)，進而可以更好地組織和開展初中體育教學，同樣也能讓學生受到良好的體育教育。

（三）提高學生的體育鍛煉意識，激發(fā)學生參與體育教學的積極性

初中生正值于生長發(fā)育的黃金階段，因此教師有責任讓學生認識到體育鍛煉的重要性，提高學生的體育鍛煉意識。在體育課堂教學中，教師首先幫助學生樹立體育鍛煉意識，然后再通過開展豐富多彩的體育教學活動來激發(fā)學生參與的積極性，這就會使得最終的教學效果非常明顯。在課堂教學中，體育教師應該采取以生為本的教學觀念，充分尊重學生的體育興趣愛好，并在學生參與的過程中，進行仔細認真的觀察，不僅要留意學生的人身安全，還必須觀察學生的行為動作，對于一些危險行為或不正確的行為，就應該耐心地指出糾正，并自己做相應的示范，讓學生真正理解和掌握正確的體育鍛煉方法，這對學生今后的成長非常有利。

三、總結

農(nóng)村初中體育教學還存在著很多的問題需要及時解決，隨著新課改的不斷深入，其現(xiàn)狀將會得到進一步改善，我們相信，在不遠的將來通過政府和農(nóng)村初中的共同努力，體育教學將會更加科學合理，教學質(zhì)量更加高。

參考文獻：

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