陳 蕾

（長春金融高等專科學(xué)校 宣傳部，吉林 長春 130028）

黨建文化是我們黨長期以來在黨的理論發(fā)展和實(shí)踐中培育形成的共同思想、價(jià)值觀念、基本信念、行為規(guī)范等精神財(cái)富的總和，包括黨的建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本理念、組織行為、制度建設(shè)、活動(dòng)形式等一系列內(nèi)容。［1］高校黨建文化建設(shè)對校園文化建設(shè)具有凝聚力量及引領(lǐng)推動(dòng)的作用，加強(qiáng)高校黨建文化建設(shè)，有助于更好地實(shí)現(xiàn)以文育人、以文化人的培養(yǎng)目標(biāo)。

校園媒體是開展高校黨建文化育人工作的重要載體。隨著3G、Web2.0技術(shù)的推進(jìn)和手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的普及，以校園網(wǎng)、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、移動(dòng)電視、微博、微信等為代表的新媒體已成為校園媒體不可或缺的重要組成部分。與校報(bào)、校園廣播、戶外宣傳欄等較為傳統(tǒng)的校園媒體形式不同，新媒體顯現(xiàn)出的及時(shí)性、互動(dòng)性、多樣性、生動(dòng)性等特點(diǎn)，深受高校師生的喜愛和關(guān)注，成為師生獲取信息、交流思想的重要渠道，并以其豐富的內(nèi)容、獨(dú)特的形式在高校黨建文化育人工作中發(fā)揮著重要作用。因此，如何運(yùn)用新媒體創(chuàng)新高校黨建文化育人工作，是高校黨建工作者亟待研討的重要課題。

一、高校黨建文化育人工作現(xiàn)狀

目前，高校黨建文化育人工作已普遍應(yīng)用新媒體，并受到師生青睞。以長春金融高等?？茖W(xué)校為例，通過走訪調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校的每一位黨建工作者都在或多或少地運(yùn)用新媒體開展育人工作，對新媒體的使用率達(dá)到92%以上。同時(shí)，針對師生進(jìn)行的“哪種新媒體使用率最高”的調(diào)查顯示，使用率最高的新媒體分別是：主題教育網(wǎng)站、騰訊QQ、微信。例如，長春金融高等專科學(xué)校充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，通過創(chuàng)建“教育實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)站”、以班級為單位的QQ群、“金專正能量”微信群等開展黨建文化育人工作，并隨著新媒體技術(shù)的更新不斷變換工作方式。針對“您認(rèn)為新媒體能否提高高校黨建文化育人工作成效？”這一問題，70%的師生認(rèn)為能夠在一定程度上提高工作成效，也表示愿意為此“積極作為”。總體而言，我校師生對運(yùn)用新媒體開展黨建文化育人工作具有高度的認(rèn)同感，相較于其他院校師生對新媒體的使用態(tài)度表現(xiàn)得更為積極。

但高校黨建文化育人工作中新媒體的應(yīng)用也存在諸多問題。首先，新媒體的應(yīng)用缺少互動(dòng)性。由于高校育人工作的慣性，運(yùn)用新媒體開展高校黨建文化育人工作時(shí)多表現(xiàn)為單向灌輸?shù)墓ぷ鞣绞?，即簡單地向受教育者輸出信息，例如在最為廣泛使用的交流渠道QQ群中，內(nèi)容多是育人者對受教育者發(fā)布工作通知和灌輸黨建文化知識。其次，新媒體的應(yīng)用缺乏創(chuàng)新性。對于“您認(rèn)為高校黨建文化育人工作內(nèi)容是否具有創(chuàng)新性？”這一問題的調(diào)查結(jié)果顯示，師生普遍認(rèn)為“缺少創(chuàng)新性”、“形式陳舊”、“不吸引人”。事實(shí)上，雖然多數(shù)高校黨建工作者運(yùn)用新媒體開展育人工作，但其對新媒體的理念、內(nèi)涵沒有真正理解，在新媒體的使用中仍延續(xù)傳統(tǒng)工作方法，從而使育人工作缺乏新穎性和創(chuàng)新性。再次，新媒體的應(yīng)用缺乏必要的監(jiān)督。通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，50%以上的高校沒有關(guān)于新媒體管理或監(jiān)督的規(guī)范性文件，也很少有關(guān)于新媒體的專題研究，雖然意識到新媒體在開展黨建文化育人工作中的重要作用，卻沒有足夠重視、真正落實(shí)。由此可見，高校黨建文化育人工作在運(yùn)用新媒體打破傳統(tǒng)育人模式方面盡管做了諸多嘗試，卻沒有達(dá)到預(yù)期效果。

二、新媒體在高校黨建文化育人工作中的作用

運(yùn)用新媒體推進(jìn)高校黨建文化育人工作，是保持黨建文化先進(jìn)性的客觀要求，是提高育人工作成效的題中之義，也是創(chuàng)新高校黨建文化育人工作的重要路徑。

（一）新媒體為高校黨建文化育人工作提供了新平臺

在信息傳播不受時(shí)空和地域限制的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新媒體在高校的普及使黨建文化在師生中的傳播更為及時(shí)、便捷、全面、高效，方便師生隨時(shí)了解和學(xué)習(xí)黨的最新思想理論和路線方針政策。相對于傳統(tǒng)的灌輸和說教，運(yùn)用新媒體進(jìn)行自由、主動(dòng)、平等的交流更容易被師生接受，能夠達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的育人效果。

（二）新媒體為高校黨建文化育人工作充實(shí)了新內(nèi)容

門類齊全、資源豐富的新媒體，為高校黨建工作者和師生提供了最前沿的理論知識和最全面的典型范例，在豐富教育資料的同時(shí)，也大大拓展了育人工作內(nèi)容的廣度和深度。高校黨建工作者通過新媒體能夠及時(shí)了解和掌握最前沿、最熱點(diǎn)的黨建文化知識，從而解決了傳統(tǒng)的依靠“傳達(dá)”導(dǎo)致的信息滯后的弊端，提高了時(shí)效性。

（三）新媒體為高校黨建文化育人工作變更了新方式

傳統(tǒng)的高校黨建文化育人工作往往受時(shí)間、空間制約，主要采取集中學(xué)習(xí)、座談?dòng)懻摵妥珜憣W(xué)習(xí)心得等“填鴨式”、“滿堂灌”的教育方式，受教育者只能被迫扮演旁觀者和接受者的角色，收效頗微。新媒體可將育人者和受教育者置于虛擬環(huán)境中，使教育雙方通過QQ、論壇、微信等形式運(yùn)用符號“毫無顧忌”、“暢所欲言”地進(jìn)行溝通交流，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決受教育者在思想、學(xué)習(xí)、生活方面存在的問題，從而提高育人工作成效。

（四）新媒體為高校黨建文化育人工作構(gòu)建了新機(jī)制

傳統(tǒng)的高校黨建文化育人工作機(jī)制往往對黨建文化育人工作成效如何等問題無法進(jìn)行客觀評估和考量。新媒體的技術(shù)優(yōu)勢可以完善高校黨建文化育人工作，建立“環(huán)形育人機(jī)制”和“三位一體育人機(jī)制”。新媒體通過QQ群、微信平臺、bbs等媒體傳播手段可以連接“工作宗旨”和“工作成效”這一環(huán)節(jié)，形成環(huán)形育人機(jī)制。同時(shí)新媒體憑借其開放性、互動(dòng)性、多元性等特征，能夠有效聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會等，形成高校三位一體的黨建文化育人機(jī)制。［2］總之，新媒體以其方便快捷、感染力強(qiáng)、吸引力大等優(yōu)勢，已成為高校黨建文化育人工作的重要載體，為創(chuàng)新高校黨建文化育人工作提供了可行性。

三、運(yùn)用新媒體創(chuàng)新高校黨建文化育人工作的路徑

新媒體在高校黨建文化育人工作中的作用是顯而易見的。高校黨建工作者要全面把握、充分發(fā)揮新媒體的獨(dú)特優(yōu)勢，積極轉(zhuǎn)變工作理念、優(yōu)化工作環(huán)境、完善工作機(jī)制，提升工作隊(duì)伍素質(zhì)，開拓高校黨建文化育人工作新局面。

（一）轉(zhuǎn)變高校黨建文化育人工作理念

首先，要構(gòu)筑高校黨建文化育人工作新平臺。在繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)媒體作用的同時(shí)，建立權(quán)威的專題網(wǎng)站、QQ群、微博、微信等新媒體平臺，統(tǒng)籌規(guī)劃理論宣傳、新聞發(fā)布、文化建設(shè)的渠道，牢牢把握高校黨建文化育人工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán)。其次，要豐富高校黨建文化育人工作的內(nèi)容。從受教育者的需求出發(fā)，嵌入與其思想、學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的黨建文化內(nèi)容，借助多種新媒體終端，使受教育者欣然接受黨建文化知識。再次，要轉(zhuǎn)換高校黨建文化育人工作模式，走出象牙塔，樹立“大黨建”理念，順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，提煉高校黨建文化新內(nèi)涵，有效利用社會資源推進(jìn)高校黨建文化育人工作。

（二）優(yōu)化高校黨建文化育人工作環(huán)境

具有開放性特點(diǎn)的新媒體促進(jìn)了世界范圍內(nèi)的文化傳遞和交流，推進(jìn)了不同文化之間的交融和碰撞，這必然將高校黨建文化育人工作置于不同意識形態(tài)領(lǐng)域中，難免受其沖擊和影響。同時(shí)，高校黨建文化育人工作只有營造開放的工作環(huán)境才能保持其先進(jìn)性，但也不等同于對所有文化信息和意識形態(tài)都全盤接收。馬克思主義中國化是我國的主導(dǎo)意識形態(tài)，是我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)順利進(jìn)行的政治保證，［3］這就要求高校黨建工作者要堅(jiān)持以馬克思主義為文化引導(dǎo)，在開放的環(huán)境中堅(jiān)定地用先進(jìn)理論和先進(jìn)文化營造充滿“正能量”的黨建文化育人工作環(huán)境。

（三）完善高校黨建文化育人工作機(jī)制

一方面，要建立“主體間”模式。高校黨建文化育人工作要求育人工作者和學(xué)生都是教育的主體，互相承認(rèn)對方為平等主體，雙方之間是“平等、和諧的關(guān)系”。［4］“主體間”模式改變了“作為主體的育人者對缺乏足夠自主性的受教育者擁有絕對話語權(quán)”的“主客體”模式。平等、和諧的雙向互動(dòng)與交流，調(diào)動(dòng)了師生學(xué)習(xí)黨建文化的積極性，使師生真正地主動(dòng)認(rèn)同、理解、領(lǐng)會黨建文化，從而達(dá)到育人目的。另一方面，要健全危機(jī)應(yīng)對機(jī)制。對于引起師生討論關(guān)注的、關(guān)系師生切身利益的重大政策和焦點(diǎn)問題，黨建工作者要及時(shí)予以解讀和回應(yīng)，尤其是面對突發(fā)事件時(shí)，要主動(dòng)出擊，用事實(shí)說話，避免“謊言式”澄清，做好輿論引導(dǎo)工作，對應(yīng)對新媒體輿論不力的黨建工作者追究責(zé)任。

（四）提升高校黨建文化育人工作隊(duì)伍素質(zhì)

加強(qiáng)高校黨建文化育人工作隊(duì)伍建設(shè)，提升其整體素質(zhì)，是運(yùn)用新媒體創(chuàng)新高校黨建文化育人工作的有力保障。打造“專業(yè)型”的育人工作隊(duì)伍，首先要打造專業(yè)育人者，既要熟悉高校黨建文化育人工作，又要熟練掌握新媒體應(yīng)用的知識和技巧，善用、敢用新媒體，并能夠甄別是非，把握輿論引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)。其次要打造專業(yè)工作者，要具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能和敬業(yè)精神，根據(jù)工作需求對新媒體進(jìn)行適時(shí)維護(hù)和建設(shè)。

新媒體是創(chuàng)新高校黨建文化育人工作的重要載體，高校黨建工作者要充分發(fā)揮新媒體在高校黨建文化育人工作中的作用，善于運(yùn)用新媒體，體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性地開展高校黨建文化育人工作。

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［1］顧南寧，楊毅，周詩文.高校黨建文化建設(shè)與校園文化建設(shè)互動(dòng)的探索［J］.沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，（4）：217－221.

［2］周巍蔚，郭欲丹，傅凌霄.新媒體視域下高校黨建文化育人路徑研究［J］.理論縱橫，2013：60－62.

［3］張運(yùn)菊.新媒體環(huán)境下研究生黨的思想建設(shè)工作研究［D］.北京化工大學(xué)，2010.

［4］孫珊.新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響及對策研究［D］.華東師范大學(xué)，2012.