章婷婷

摘 要：當(dāng)前現(xiàn)代化技術(shù)飛速發(fā)展，國家的生產(chǎn)和發(fā)展離不開擁有先進(jìn)技術(shù)、創(chuàng)新精神的優(yōu)秀技工。培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)工人就應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力，改變傳統(tǒng)相對滯后枯燥的教學(xué)方式和內(nèi)容，因此，機(jī)械制圖課教學(xué)改革勢在必行。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖課；教學(xué)改革；教學(xué)方法

機(jī)械制圖是機(jī)械行業(yè)的專業(yè)語言和交流方式，其課程也是機(jī)械類院校的基礎(chǔ)技術(shù)課程，機(jī)械制圖課的熟練掌握可以使學(xué)生為學(xué)好其他課程打下良好的基礎(chǔ)，同時還能夠促進(jìn)學(xué)生保持認(rèn)真專注的品質(zhì)和態(tài)度。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，先提高畫圖水平，再提高讀圖水平

作為機(jī)械類院校的基礎(chǔ)課程，大多數(shù)學(xué)校都會在第一學(xué)年開設(shè)此課程，此時學(xué)生剛?cè)雽W(xué)校，大多數(shù)人的立體感比較差，在機(jī)械制圖課程的學(xué)習(xí)中會感覺比較吃力。我們需要在機(jī)械制圖課程中改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即改變畫圖和讀圖相互結(jié)合的教學(xué)方法，進(jìn)行先提高學(xué)生的畫圖水平，再提高學(xué)生的讀圖水平的教學(xué)方法。這樣一來，就能改變以往教學(xué)方法中學(xué)生立體感不強(qiáng)，讀圖的時候只能靠自己的想象教學(xué)難題。新的教學(xué)方法具體如下：

1.從立體空間轉(zhuǎn)向平面空間的教學(xué)方法

針對學(xué)生普遍立體感不強(qiáng)的問題先讓學(xué)生對較為容易的立體圖形進(jìn)行描繪畫圖，多觀察各種不同的立體機(jī)械模型，也可以和其他同學(xué)共同制作立體模型。在描繪和制作的過程中積累大量的立體模型，遇到一些機(jī)械制圖課程難題的時候?qū)W生腦海中就更容易想象感覺到空間立體模型的形狀，難題自然會迎刃而解。

2.從平面空間轉(zhuǎn)向立體空間的教學(xué)方法

帶領(lǐng)學(xué)生比對三視圖來想象立體模型的構(gòu)造，既而把腦海中的立體模型制作成真實(shí)的形狀，通常我是讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一套橡皮泥，這個成本不高，且學(xué)生從小就會玩的玩具可以讓學(xué)習(xí)過程變得生動有趣，同時進(jìn)行這樣的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，還能夠促進(jìn)學(xué)生的動手創(chuàng)新水平和學(xué)習(xí)機(jī)械制圖課程的積極性。最主要的方面是學(xué)生漸漸了解并熟悉了二維空間同三維空間的轉(zhuǎn)換方法和轉(zhuǎn)換規(guī)律。這種教學(xué)方法能夠有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力和空間邏輯思維能力。

二、改善機(jī)械制圖課程的教學(xué)內(nèi)容，去其糟粕，取其精華

機(jī)械類院校對機(jī)械制圖課程的內(nèi)容需要去其糟粕，取其精華，將那些以往滯后的教學(xué)內(nèi)容和對就業(yè)沒有用處的地方進(jìn)行刪除，將當(dāng)前較為先進(jìn)的知識技術(shù)加入教學(xué)課程中去，并進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。

1.刪減一部分關(guān)于幾何畫法方面理論較多的部分

對于一些等分圓周、線段、橢圓、矩形、圓弧等幾何圖形的畫法予以刪除精簡，類似的這些傳統(tǒng)畫圖方法已經(jīng)被新的現(xiàn)代化計算機(jī)技術(shù)所代替，就不需要再編入教學(xué)內(nèi)容中，只需做個簡介就可以了，不需要作為主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

2.重點(diǎn)講授正投影繪圖等技術(shù)原理

機(jī)械制圖教學(xué)課程中正投影繪圖技術(shù)原理，點(diǎn)線面投影特點(diǎn)要素，三視圖基本原理，機(jī)械的體現(xiàn)內(nèi)容和讀圖、裝配圖等內(nèi)容需要進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。以上需要重點(diǎn)講授的內(nèi)容都是相輔相成、環(huán)環(huán)緊扣的，機(jī)械制圖課程的老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)系統(tǒng)地進(jìn)行講解。特別是需要加強(qiáng)組合體的畫圖能力以及讀圖技巧的培養(yǎng)，對進(jìn)一步提高學(xué)生立體感和解決實(shí)際工作中問題的能力有著至關(guān)重要的作用。

3.提高培養(yǎng)學(xué)生繪畫圖形的能力

機(jī)械類專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在未來工作中會面臨不同種類的機(jī)械設(shè)備的零部件繪圖工作，手動繪圖是測繪中重要的環(huán)節(jié)步驟，同時只有將機(jī)械的零部件準(zhǔn)確的在草圖上呈現(xiàn)，才能夠在電腦上很好地完成機(jī)械零部件的繪圖工作。因此，老師在機(jī)械制圖課程的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提高學(xué)生手繪制圖的水平，培養(yǎng)學(xué)生掌握不同類型的手繪制圖方法，以滿足將來企業(yè)、工廠和社會對技術(shù)工人的專業(yè)技術(shù)要求。

三、充分發(fā)揮現(xiàn)代化計算機(jī)技術(shù)在機(jī)械制圖教學(xué)中的作用

根據(jù)以往的機(jī)械制圖課程教學(xué)方式來提高學(xué)生的空間立體感的想象和思維能力，機(jī)械制圖課的老師就需要運(yùn)用很多實(shí)體模型以及平面掛圖等教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，實(shí)體模型不便于運(yùn)輸存

放，平面掛圖則缺少立體感，這樣的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求，然而使用現(xiàn)代化計算機(jī)三維立體建模技術(shù)可以輕松解決類似的教學(xué)難題。如，在講解相貫線的畫法時，機(jī)械制圖課程的老師若是使用現(xiàn)代化計算機(jī)技術(shù)中的CAD三維立體建模技術(shù)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、三維剖視、拉伸、牽引等方法進(jìn)行教學(xué)，就能夠?qū)A柱體相互貫通，孔之間的相貫和圓柱面的挖空相貫等形式進(jìn)行生動直觀的體現(xiàn)展示。現(xiàn)代化計算機(jī)CAD三維立體建模技術(shù)在機(jī)械制圖課程中的應(yīng)用是機(jī)械制圖教學(xué)改革的重大進(jìn)步，這項技術(shù)為機(jī)械制圖的教學(xué)注入新的活力，對學(xué)生空間立體思維能力有著很大地提高效果。

針對目前機(jī)械類院校學(xué)生的特點(diǎn)和能力，為了促進(jìn)我國現(xiàn)代化技術(shù)工人的培養(yǎng)和訓(xùn)練，我們需要不斷地在機(jī)械制圖教學(xué)方

法、教學(xué)模式、教學(xué)理念等方面進(jìn)行全面的探索，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，提高機(jī)械制圖課程的教學(xué)質(zhì)量和效率。在良好的教學(xué)模式下學(xué)習(xí)的學(xué)生擁有較強(qiáng)的繪圖能力、讀圖能力以及空間思維能力，在進(jìn)入工廠和企業(yè)之后可以熟練地掌握并運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)熟練操作先進(jìn)的設(shè)備，對各種機(jī)械圖形的技術(shù)難題都能夠自如地應(yīng)對解決，進(jìn)而為國家培養(yǎng)符合時代發(fā)展需求、擁有過硬的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀技術(shù)工人，為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我國社會的進(jìn)步注入新的動力。

（作者單位 江蘇省南通市海安中等專業(yè)學(xué)校）

編輯 代敏麗