姜紅梅

摘 要：近年來，隨著新課程改革的不斷深化，初中英語教育教學理念和教學模式都發(fā)生了巨大的變化，同時也對課堂教學提出了更高的要求，尤其在教學的有效性、德育滲透方面給予了高度的關注。對初中英語教學中的有效性進行分析，并在此基礎上就如何有效實現德育滲透，談一些觀點和認識，以供各位同仁參考。

關鍵詞：英語課堂；德育教育；有效滲透

隨著新課改的不斷深化，當前初中英語教學實踐中不僅要求提高教學質量和教學有效性，而且還要加強德育的有效滲透，因此，在當前的形勢下，加強初中英語教學有效性、德育滲透問題的研究，具有非常重大的現實意義。

一、初中英語教學的有效性研究

1.加強師生溝通交流，建立和諧的師生關系

對于初中年齡段的學生而言，具有非常強的親師性，即若對代課老師具有好感，則就會對該老師所代的學科產生興趣，學習成績也會非常好。由于學生對該老師存在好感，因此，對該老師所代的課會產生非常強的興趣，格外重視代課老師，日常學習過程中肯下力氣，努力學好該門功課；相反，如果學生不喜歡某個老師，則會產生逆反心理，不愿意學或者對代課老師產生極度的反感?；诖耍處熢诮虒W和生活中應當深入了解學生的實際情況、興趣和愛好，同時還要多給學生一點關心和愛護，尊重和體現學生的主體性，有針對性地去幫助學生，樹立在學生心目中的形象，既要做一位可敬的老師，又要做學生的知心朋友。在日常的英語教學與學習實踐中，應當多給學生一些鼓勵，尤其在學生遇到挫折而感到沮喪時，應當及時給予安慰，幫助他們想辦法，找到適合學生的學習方式和方法。教導學生應當積極面對成功，在挫折面前要保持足夠的清醒，正確認識問題和挫折，在對其進行認真分析的基礎上找到癥結所在。

2.運用現代多媒體技術輔助教學

在初中英語教育教學實踐中，沒有固定有效的教學方法，也沒有“萬金油”式的教學模式；即便是再好的方法，也不能經常用，否則就失去了意義和應用價值?；诖?，教師在初中英語教學過程中，應當選擇靈活多樣的教學方法，結合教學實際，在教學方式和方法進行創(chuàng)新和改進。隨著現代科學技術水平的不斷提升，多媒體技術逐漸成為一種輔助教學的手段，可以給學生營造一個全新的視聽效果。在實際教學過程中，教師可利用現代多媒體技術，對教學內容和教學形式進行豐富，將文化背景知識通過圖片、視頻的形式，直觀地展現給學生，以便于學生能夠從整體上深化教學主題。在此過程中，通過利用現代多媒體教學技術手段，可以促使學生將注意力集中在教學中，從而激發(fā)他們的學習能動性和積極性。教師可通過動畫、圖片形式，呈現適當的、與課堂教學內容以及文化背景相對應的資料信息，以此來激發(fā)學生的積極性和學習熱情。較之于傳統(tǒng)的填鴨式教學模式，可謂有過之而無不及。通過多媒體技術的應用，可以更直觀地去實現教學目的，不僅可以有效地增加和豐富課堂教學內容，而且還可以對教學過程進行優(yōu)化，增強學生的學習熱情和積極性，從而使學生能夠有效地走入社會，用心去體驗、感知社會萬象，這是實現英語教學有效性的最終目的。

3.提高學生的積極性和教學實效性

初中英語教學體系是由主體、客體以及教學環(huán)境等因素，有機組成的一個統(tǒng)一系統(tǒng)。學生是課堂教學的主體，其參與積極性和主動性，在很大程度上決定了英語課堂教學質量和效率。同時，新課標積極倡導要面對全體學生的教學理念。然而，實踐中卻并非如此，因教師所要面對的學生眾多，無法同時兼顧所有的學生，其中一定會有部分學生難以得到有效的實踐和鍛煉機會，因此也就無法實現教學的有效性。針對這一問題，實踐中教師是否能夠利于有限的時間、精力和教育資源，利用一切積極因素，更好地適合學生的語言發(fā)展，成為當前英語教學成功的關鍵。

二、初中英語教學中的德育滲透

基于以上分析，筆者認為初中語文教學的有效性是教學目標，而德育教育是基于有效性教學的一個重要目標。實際教學過程中，應當認真做好以下幾方面工作：

1.教師應當加強學生文明行為教育

在當前的社會背景條件下，為了確保每個學生都能夠成才，最重要的就是先從做人開始。為人教育是基于文明習慣的養(yǎng)成開始的。比如，通過九年級英語教材Unit 5 Could you please tell me where the restrooms are？教學與學習，學生能夠學會如何有禮貌的方式尋求別人的幫助。再如，七年級英語教材上冊Unit10 Dont eat in class；八年級英語教材上冊Unit 7 Would you mind turning down the music？和Reading Would you mind keeping you voice down？等教學內容，均是加強學生良好文明行為養(yǎng)成的素材。在初中階段的語言知識學習過程中，建議采用Brainstorming方式，以此來使學生對生活中的文明、不文明行為實施“頭腦風暴”教學；采用小組合作、討論的方式，思考各種日常行為的后果和該如何去做一個文明的少年。通過集思廣益，學生們意識到一些文明行為來自于我們的日常生活，原本看起非常小的事情，但卻體現了個人的文化修養(yǎng)、精神內涵。通過這一教學方式，促使學生愿意主動去約束自身的日常言行，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣。

2.意志品質層面的教育

對于初中階段的學生而言，最大的特點就是可謂自由，不愿意受到束縛、我行我素，但他們的意志和品質趨于定型。因此，初中英語教學過程中，應當注意學生意志品質的培養(yǎng)。從某種意義上來講，學生意志和品質的培養(yǎng)，成為當前學生德育工作的關鍵點。比如，魯教版八年級英語上冊Unit 2 What should I do一節(jié)教學過程中，也建議采用Brainstorming教學方法，讓學生在課前先將自己的困惑和學習障礙寫出來，在課上進行廣泛交流，共同想辦法。學生往往會在他人給出的建議中找到有效解決問題的方法，做到在困難面前不退縮，以此來提高學生的意志品質。

3.理想信念教育教學

從本質上來講，人的人生目標、人生態(tài)度，在很大程度上決定著該人的日后生活。對于中學生而言，已進入人生觀、世界觀開始形成的時期，并且已經逐漸擺脫童稚狀態(tài)，有獨立的思維和看問題的視角與方法，可以用自己的方式去思考人生。因此，初中英語教師應當在實際教學過程中積極滲透一些積極向上的人生信念和元素，引導學生樹立正確的學習和人生態(tài)度。比如，六年級英語下冊Unit 9 I want to be an actor一文中，涉及人生理想。采用小組討論的教學方方法，幫助學生確立自己的人生理想和奮斗目標；再如，七年級英語下冊Unit 7 Im going to be a basketball player.Section B教學過程中，涉及New YearS Resolution，借此可指導學生根據個人的目標和理想，制定新學年的學習計劃和方案，并在學習和生活中監(jiān)督該計劃的實施情況。德育教育過程中，應當做到”隨風潛入夜，潤物細無聲”。這要求教師必須不斷提升自身德育水平和素養(yǎng)，不斷地學習和夯實文化功底。

總而言之，初中英語教學的有效性和德育滲透是素質教育的重要內容，因此，實踐中應當加強思想重視和教學模式創(chuàng)新，只有這樣才能確保初中英語教學質量和教學效率地提升。

參考文獻：

[1]李江紅.淺新初中英語的有效性教學[J].中學課程輔導，2013（3）.

[2]陳燕亞.得閱讀者得“天下”：初中英語閱讀教學之我見[J].新課程：教師版，2013（3）.

（作者單位 山東省煙臺市實驗中學）

編輯 代敏麗