戴斯婷

摘 要：體育教學(xué)是中等職業(yè)教育中不可或缺的組成部分。目前淮北市中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)正在不斷的改進和提高，但是還存在著一些問題。如：沿用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，場地器材不完善，沒有形成職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的特色等。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；體育教學(xué)；現(xiàn)狀；發(fā)展策略

一、研究對象

本課題的研究對象為淮北工業(yè)學(xué)校、淮北市第二高級職業(yè)中學(xué)、淮北市師范學(xué)校。對調(diào)查的結(jié)果運用統(tǒng)計學(xué)方法進行整理，并以此進行歸納和推理，從而得出結(jié)論。

二、研究方法

1.訪談法

在本課題研究過程中，本人走訪了各學(xué)校的相關(guān)負責人和一線體育教師。就課題的相關(guān)問題聽取了他們的意見和建議。

2.文獻資料法

針對本文涉及的主要問題，通過查閱紙質(zhì)資料以及網(wǎng)絡(luò)查詢等方式，收集了涉及中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀及對存在問題的針對性研究。

3.問卷調(diào)查法

根據(jù)本研究的內(nèi)容和目的，遵循體育科研方法關(guān)于問卷設(shè)計的基本要求，并通過征詢專家意見，反復(fù)修改，制訂出教師調(diào)查問卷。分別發(fā)放于淮北工業(yè)學(xué)校、淮北市第二高級職業(yè)中學(xué)、淮北師范學(xué)校（以下簡稱工業(yè)學(xué)校、二職高、師范學(xué)校）各校50份。問卷均由一線體育教師和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場填寫，本人現(xiàn)場收回，共收回150份，占全部問卷的100%。

三、體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)方法滯后

通過訪談得知，長期以來中職學(xué)校的體育教學(xué)還是沿用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法。以教師為中心，重視課堂的統(tǒng)一性和規(guī)范性，形成了“教師先教—學(xué)生后練”的統(tǒng)一的課堂模式。在教學(xué)效果上重視運動技能的掌握，忽視了學(xué)生的情感態(tài)度。因此，學(xué)生的積極性和參與度都較低。

2.課程安排不合理

隨著生源的不斷減少，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷的下降。文化課基礎(chǔ)差，體育基礎(chǔ)也參差不齊?；幢笔卸鄶?shù)職業(yè)學(xué)校由于招生和就業(yè)等各方面的原因，開設(shè)的專業(yè)課較多，基礎(chǔ)課較少。

3.教材缺乏針對性

從表1可以看出，目前所用教材不統(tǒng)一且相對陳舊，一、二、三年級用全一冊書。為了達到學(xué)生體質(zhì)健康標準，多數(shù)教學(xué)內(nèi)容保持一致。這已經(jīng)不能適應(yīng)專業(yè)繁多的中等職業(yè)學(xué)校。例如，我校就設(shè)有：計算機平面設(shè)計、計算機網(wǎng)路、機電、數(shù)控、財會、幼師等專業(yè)。大多數(shù)教師一份教案應(yīng)用于所有專業(yè)，顯然教案缺乏針對性，課堂缺少獨特性。

4.場地器材不足

從表2可以看出三所職業(yè)學(xué)校都沒有標準的田徑場，也沒有單獨的羽毛球場，籃球場、排球場地相對較少。而且設(shè)施陳舊，更換、維護不到位。不能滿足學(xué)生上課和課外體育活動的需要。

四、發(fā)展策略

1.創(chuàng)建新的教學(xué)方法

在課堂教學(xué)中改變“灌輸式”教學(xué)方法，多運用“問題啟發(fā)、任務(wù)驅(qū)動、講練結(jié)合、分組協(xié)作”等多種形式的教學(xué)方法。使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力。

（1）分層教學(xué)

在教學(xué)中可以將學(xué)生分成A、B、C三個不同層次的小組，以不同的評價標準進行不同任務(wù)的練習(xí)。這樣可以照顧到不同體育基礎(chǔ)的學(xué)生，以便讓他們建立自信，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)運動愛好。

（2）小組競賽教學(xué)

教學(xué)中可以多用小組競賽的形式進行練習(xí)，不僅可以增加他們練習(xí)的積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作能力。以便將來能更好地工作，同時有利于學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)有一個客觀的評價，教師也可以了解每個學(xué)生對已學(xué)知識的掌握情況。

2.根據(jù)專業(yè)特點選擇或編寫教材

職業(yè)中學(xué)的教學(xué)不同于普通中學(xué)，就體育與健康而言，除了增進學(xué)生身體健康，提高運動技能外，還肩負著讓學(xué)生盡快適應(yīng)社會，將所學(xué)知識與技能應(yīng)用到工作和生活中。因此，體育教師要深入了解每個專業(yè)的特點，結(jié)合該專業(yè)，選擇教學(xué)內(nèi)容。

3.提高體育理論課比重

現(xiàn)在淮北多數(shù)中職學(xué)校的體育教學(xué)都以室外實踐課為主，理論課只有在雨雪天才上。掌握運動技術(shù)固然重要，但是體育理論知識也是不可缺少的。可以利用學(xué)校的多媒體資源多安排些理論課。讓學(xué)生掌握一些解剖知識、運動生理知識和運動醫(yī)學(xué)知識對他們以后的工作會有很大的幫助。

總之，如何在體育教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的特點和專業(yè)特色，是中職體育教學(xué)的發(fā)展趨勢。面對當前的問題，我們應(yīng)樹立信心，轉(zhuǎn)變觀念，積極地進行創(chuàng)造性教學(xué)，使中職體育教學(xué)向著發(fā)展趨勢方向不斷靠近。

參考文獻：

陶脈祥.對職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的幾點思考[J].蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院報，2004（12）.

（作者單位 安徽省淮北工業(yè)學(xué)校）

編輯 王亞青