[摘要]培育和踐行社會主義核心價值觀是一項系統(tǒng)工程，需要建設(shè)宣傳輿論陣地，以課堂教學為渠道，采取喜聞樂見的方式，建立穩(wěn)定可靠的保障體系，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)和學生畢業(yè)后的再教育，促進現(xiàn)代科技創(chuàng)新與核心價值觀教育的融合、高校社團活動與核心價值觀的融合，最終使社會主義核心價值觀內(nèi)化為學生的價值觀并體現(xiàn)在實際行動上。

[關(guān)鍵詞]培育 踐行 社會主義核心價值觀 路徑

[作者簡介]薄愛敬（1966- ），女，河北石家莊人，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院，教授，主要從事馬克思主義理論與思想政治教育研究。（河南 鄭州 450052）

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）33-0053-02

黨的十八大報告對社會主義核心價值觀進行了新的闡述，凸顯了國家、集體、個人在價值目標上的一致。大學生對社會主義核心價值體系的認同和踐行，對國家的穩(wěn)定繁榮起著至關(guān)重要的作用。高校培育和踐行社會主義核心價值觀，探索緊密結(jié)合現(xiàn)代青年的思想實際和成長發(fā)展規(guī)律的以知促行、以行促知、知行合一的社會主義核心價值觀教育路徑，使廣大學生真學、真懂、真信、真用，使社會主義核心價值觀入腦、入耳、入心、入行，促進學生的健康成長，這是新時期黨和國家賦予教育的重大責任和神圣使命。

一、社會主義核心價值觀的內(nèi)涵

“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”是黨的十八大提出的最新觀點。它兼顧國家、集體、個人三個層面的要求，充分體現(xiàn)了國家、社會、個人三者的價值愿望和追求。簡潔明了的二十四字核心價值觀是我黨的社會主義核心價值體系建設(shè)在新的時期、新的時代要求、新的實踐環(huán)境中的重大創(chuàng)新理論，直接體現(xiàn)了黨高度的理論自覺和文化自覺，使全社會對社會主義核心價值觀有了更直接、深刻的認識。

二、社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀

當代中國人的價值觀面臨風險與挑戰(zhàn)，為此，我們必須加強社會主義核心價值體系建設(shè)，使社會主義核心價值觀成為全社會的統(tǒng)一共識，引領(lǐng)社會思潮的發(fā)展方向。

1.當前國人價值觀的特點。目前國人的價值觀具有多樣化、多元化、復雜化的特征，突出表現(xiàn)為不同群體和個體之間的價值觀沖突增加，價值觀出現(xiàn)分化。很多人在面對價值判斷時無所適從，不知如何應對與選擇，陷入價值迷失和價值盲從的處境。

2.社會主義核心價值觀面臨的挑戰(zhàn)。由于社會主義核心價值體系的宣傳教育與現(xiàn)實生活脫節(jié)，黨員干部貪污腐敗、市場主體不誠信等社會不良現(xiàn)象的誤導，以及外部消極文化的侵蝕，社會主義核心價值觀面臨諸多挑戰(zhàn)。（1）對外輸出社會主義核心價值觀的能力有限。在國際文化領(lǐng)域的斗爭、國際政治秩序的斗爭中，國家文化安全面臨嚴峻挑戰(zhàn)。（2）對內(nèi)沒有真正完全被群眾所理解、認同和踐行?，F(xiàn)實生活中，人們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、法制觀念不足、道德失范等問題，不知道什么是社會主義核心價值觀的人為數(shù)不少，有些人即便知道社會主義核心價值體系是美好的價值追求，但在學習和工作中缺乏民族自尊心、自信心和自豪感，缺乏當前我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的改革精神、創(chuàng)新能力、艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態(tài)。

3.社會主義核心價值觀仍處于培育和建構(gòu)階段，沒有真正落到實處。新的核心價值的內(nèi)涵是美好而值得珍視和追求的，但我們也必須意識到，并不是所有美好的價值觀最終都能成為核心價值觀，應充分突出核心性和超越性，價值觀建設(shè)重在知行合一。目前國人的價值觀念建設(shè)中“知”不易，“行”更難，知行不能合一的狀態(tài)長期存在，因此，價值觀建設(shè)仍然要把知行合一作為落腳點，社會主義核心價值觀仍處于培育和建構(gòu)階段。

三、社會主義核心價值觀教育的重大意義

1.豐富和發(fā)展馬克思主義價值學說。中國特色的社會主義初級階段應遵循歷史和社會的發(fā)展規(guī)律，建立符合社會主義初級階段特征的核心價值體系。社會主義制度下的中國特色社會主義的偉大實踐，既為深化社會主義在價值層面的認識提供了根本前提，也將進一步豐富和創(chuàng)新馬克思主義的價值學說。

2.引領(lǐng)整合多樣化社會思潮。在我國目前的經(jīng)濟體制、社會結(jié)構(gòu)、利益格局深刻變革的時代環(huán)境下，在人們的思想認識呈現(xiàn)獨立性、選擇性、多變性、差異性的現(xiàn)實環(huán)境下，在各種價值觀和社會思潮復雜多變的時代背景下，迫切需要把不同階層、不同認識水平的人們團結(jié)和凝聚起來，引領(lǐng)整合多樣化社會思潮，形成明確的符合我國現(xiàn)實國情的社會主義核心價值觀。

3.積極應對西方價值觀沖擊和挑戰(zhàn)。社會主義制度與資本主義制度的較量直接表現(xiàn)為社會主義價值體系與資本主義價值體系的較量。在世界文化多樣化、社會信息化持續(xù)推進的今天，國人及全社會擁有的相同核心價值觀足以成為全體人民的共同價值追求，這對于提升我國的綜合實力和文化軟實力，將中國文化推向世界，防止和抵御西方文化和價值觀的滲透，切實維護我國文化安全等將起到積極的推進作用。

4.推動社會主義核心價值體系通俗化、大眾化。在社會主義核心價值體系的科學體系中總結(jié)提煉出科學準確、通俗簡明的社會主義核心價值觀，使思想理論性很強的內(nèi)容變得通俗易懂、簡單明了，不僅加強了核心價值體系的理論建設(shè)，更極大促進了社會主義核心價值觀的宣傳教育和學習踐行，也更接地氣，更易被老百姓接受。

5.促進高校思想政治教育的政治任務貫徹落實。高校學生對社會主義核心價值體系的認同和踐行，關(guān)系到國家的興衰成敗。如何充分有效地發(fā)揮學校在培育和傳播社會主義核心價值觀體系建設(shè)的主陣地功能，始終用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學生健康成長成才，使大學生群體唱響時代主旋律、弘揚時代精神、完成時代使命，是高校思想政治教育面臨的一項政治任務和時代課題。

四、高校培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑選擇

社會主義核心價值觀的培育和踐行應緊緊圍繞如何認同社會主義核心價值觀、將其精髓內(nèi)化成自己的價值觀、用自己的實際來實現(xiàn)社會這一核心價值觀的三部曲，把社會主義核心價值觀教育融入課堂教學、校園文化建設(shè)、社會實踐和學校管理中，使學生真學、真信，真用，讓社會主義核心價值觀入腦、入心、入行。

1.加強宣傳輿論陣地建設(shè)，營造良好的教育氛圍。高校領(lǐng)導班子要提高認識，重視宣傳、弘揚和實踐社會主義核心價值觀，通過校園網(wǎng)、校報?？?、宣傳櫥窗、宣傳展板等宣傳輿論陣地建設(shè)，營造宣傳社會主義核心價值觀的教育氛圍，創(chuàng)新豐富多彩的鮮活載體，讓學生感受社會主義核心價值觀并在實踐活動中接受社會主義核心價值觀教育。

2.以課堂教學為主陣地，推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。社會主義核心價值觀教育的主渠道是學校教育中的思想政治理論課教育，利用思想政治理論課進行有系統(tǒng)、分層次的社會主義核心價值觀教育是學生價值觀形成的重要渠道。同時，還要將社會主義核心價值觀融入各門學科的教學中，有意識地培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀。一線教師要充分重視課堂德育滲透，讓學生在學好科學知識的同時感受做人的道理，端正各種行為文明習慣，為終生發(fā)展奠基。

3.學校應采用喜聞樂見的形式培育青年學生的核心價值觀。要改變傳統(tǒng)的回避社會矛盾、一味枯燥說教和“填鴨式”灌輸?shù)姆绞?，充分體現(xiàn)新媒體時代溝通與傳播渠道多樣化、便利化的特點，采取青年學生喜聞樂見的方式傳播和培育社會主義核心價值觀。要緊密結(jié)合學生的生活實際、社會熱點來安排教育內(nèi)容，把讀一本好書、看一部健康向上又契合青年學生欣賞需求的影視作品、參加一次有趣又有正面意義的社會實踐活動、向道德模范學習等作為傳播和培育社會主義核心價值觀的有效載體，運用社會主義道德榜樣的力量激勵他們成長成才。

4.社會、高校必須構(gòu)筑穩(wěn)定可靠的保障體系。制度建設(shè)是根本，只有建立完善的制度才能培育和踐行社會主義核心價值觀，才能有效地對社會主義核心價值觀引領(lǐng)青年成才的進程加強管理，確保社會主義核心價值觀真正入腦、入心、入行，不僅成為學生的內(nèi)在價值觀，還外化為具體的實際行動。要建立健全獎懲機制，對在培育和踐行社會主義核心價值觀進程中的優(yōu)秀青年學生給予贊揚和獎賞，通過樹立典型引領(lǐng)調(diào)動廣大青年積極培育和踐行社會主義核心價值觀的積極性，起到鼓勵先進、鞭策后進、共同成才的育人目標。要呼喚全社會行動起來，將學校教育、家庭教育、社會教育緊密結(jié)合起來，形成全社會共管共促的局面。

5.將社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)。社會主義核心價值體系教育要通過校園文化建設(shè)這一現(xiàn)實載體，緊緊圍繞弘揚和踐行社會主義核心價值觀，保證辦學的根本方向。在以社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)的制度設(shè)計上，既要立足于規(guī)范管理，使師生遵循黨的教育方針，堅定走中國特色社會主義道路，遵守基本的道德規(guī)范，又要立足于創(chuàng)新，著力形成人性化的組織管理制度，鼓勵創(chuàng)新教學管理制度和各盡其才的人事管理制度，充分發(fā)揮和開發(fā)人的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力，促進他們在社會主義核心價值體系的引領(lǐng)下積極參與校園文化建設(shè)。

6.將社會主義核心價值觀教育延伸到畢業(yè)后的再教育階段。社會主義核心價值觀教育應貫穿于人的整個生命過程，學生在校期間的學習與畢業(yè)生離開校園后的學習不同，畢業(yè)后走上工作崗位對社會主義核心價值觀的教育更多的是將理論學習落實到實踐上。因此，在社會工作中繼續(xù)深化學習社會主義核心價值體系，在自己的工作崗位要兢兢業(yè)業(yè)，有社會責任意識和開拓進取、敢于創(chuàng)新的精神，有堅定的政治立場和社會主義榮辱觀。

7.將社會主義核心價值觀教育融入科技創(chuàng)新。學生參與現(xiàn)代科技產(chǎn)品、現(xiàn)代科技手段傳播的各種途徑，在青年學生日常接觸的校園網(wǎng)、校園廣播、校園電視、校園BBS等校園科技平臺上，實現(xiàn)社會主義核心價值觀“潤物細無聲”的深度傳播。將校內(nèi)科技平臺與核心價值觀教育進行深度融合，打造社會主義核心價值觀傳播最堅實的理論陣地，實現(xiàn)理論宣傳的深度傳播。同時，充分利用創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的時代主旋律及青年學生滿懷創(chuàng)業(yè)激情的特點，將社會主義核心價值觀的教育與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐教育進行深度融合。

8.社會主義核心價值觀教育融入社團活動。學生在大學階段樂于參加各種學生社團，在這個載體上釋放自己的政治熱情和施展各種才能，為此，要將社會主義核心價值觀教育滲透到社團活動中，讓學生在社團活動中親身感受社會主義核心價值體系的教育與影響，在社團活動中提升自身的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)自己的組織性、紀律性，增強責任意識和奉獻精神，形成學業(yè)與活動相互促進的局面。

總之，高校的社會主義核心價值觀教育應緊密結(jié)合當今形勢，注重方法的創(chuàng)新和實踐，探索高校大學生知行合一的可操作性制度路徑，選擇青年學生容易接受、樂于接受的多樣化載體，使青年學生接受社會主義核心價值觀，從而形成一個全方位育人的運行格局。

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