趙澍民

摘 要：隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，信息化的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。教育教學(xué)領(lǐng)域也是如此，信息化教學(xué)模式已經(jīng)滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，但是在中職體育教學(xué)中，信息化的應(yīng)用程度明顯不足。因此，中職體育教學(xué)合理地運(yùn)用信息化手段來(lái)提升教學(xué)效果勢(shì)在必行。本文主要從中職體育教學(xué)加強(qiáng)信息化模式的意義來(lái)展開(kāi)，探討中職體育教學(xué)的新方法、新理念。

關(guān)鍵詞：信息化 中職 體育教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）22-00-01

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成為信息化主導(dǎo)的社會(huì)。我們的生活已經(jīng)被信息化覆蓋，信息化的不斷深入和發(fā)展，激發(fā)了各行各業(yè)的不斷改革，不斷將這種方法應(yīng)用到自己的生產(chǎn)實(shí)踐之中，從而不斷提高行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。信息化也不斷被應(yīng)用到教育教學(xué)領(lǐng)域，極大地推進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展，時(shí)下社會(huì)的需求與技工人才的匱乏，中等職業(yè)學(xué)校將更多的精力放在了專(zhuān)業(yè)技能的快速塑造上，在體育教學(xué)上的投入明顯的不足。然而，現(xiàn)代社會(huì)高強(qiáng)度的工作狀態(tài)和激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)要求人才首先應(yīng)是擁有健康體魄的人。因此，中職體育教學(xué)合理地運(yùn)用信息化手段來(lái)提升教學(xué)效果勢(shì)在必行。本文主要從中職體育教學(xué)加強(qiáng)信息化模式的意義來(lái)展開(kāi)，探討中職體育教學(xué)的新方法、新理念。

1 中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的信息化是時(shí)代所趨

伴隨著信息化的不斷發(fā)展，我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域新的一輪改革早已展開(kāi)，如何廣泛地應(yīng)用信息技術(shù)提升教育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為教育教育研究的重點(diǎn)。但是受制于專(zhuān)業(yè)技能提升為生存根本的教育教學(xué)思想，我國(guó)中職學(xué)校將更多的精力放在了專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程的信息化建設(shè)上，而忽視了體育教學(xué)的應(yīng)用研究。實(shí)際上中職體育教學(xué)合理的信息化建設(shè)勢(shì)在必行，信息化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)是以多媒體為依托，將傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式加以修正，不斷提升教學(xué)的直觀性、欣賞性，給學(xué)生更加直觀的視覺(jué)體驗(yàn)，促進(jìn)大腦第一印象的形成，這對(duì)于以示范為主的體育教學(xué)來(lái)講是最需要的，學(xué)生通過(guò)多媒體教學(xué)能夠獲得更加直觀的視覺(jué)體驗(yàn)，不斷糾正大腦的印跡，盡快地形成動(dòng)力定型。[1]由此可見(jiàn)，合理的信息化應(yīng)用十分必要，可以有效地發(fā)揮信息化的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的的體育技能形成和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)能不斷擴(kuò)大學(xué)生的體育視野，有利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和終生體育習(xí)慣的建立。

中職學(xué)校承擔(dān)的不僅僅是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能人才，更重要的是培養(yǎng)能夠勝任專(zhuān)業(yè)技能活動(dòng)的、身心發(fā)展的人才，可以說(shuō)體質(zhì)是中職學(xué)生生存的基本要求，中職體育教學(xué)的終極目標(biāo)是通過(guò)中職體育教學(xué)，中職學(xué)生能掌握一定的體育技能，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識(shí)、能力和習(xí)慣，為職業(yè)素質(zhì)服務(wù)。而合理的信息化體育教學(xué)模式可以有效地將視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提高良好的視聽(tīng)感受，提供良好的示范，這是傳統(tǒng)中職體育教學(xué)所達(dá)不到的，信息化在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用可以有效地改善傳統(tǒng)教學(xué)存在的頑疾，構(gòu)建合理的中職體育教學(xué)模式。

2 信息化在中職體育教學(xué)中應(yīng)用的意義

2.1 有效激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代中等職業(yè)學(xué)校所面對(duì)的學(xué)生主要是90后，這一代人有一個(gè)顯著的特點(diǎn)便是好奇心強(qiáng)烈，嘗試欲望強(qiáng)烈，由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生對(duì)體育賽事的關(guān)注度不亞于教師，甚至高于教師，但是他們喜歡看賽事卻不喜歡體育課。信息化引入中職體育教學(xué)后可以有效地將信息化的優(yōu)勢(shì)在體育教學(xué)的內(nèi)容安排、教學(xué)手段的豐富上得到展現(xiàn)，更大程度上有效地激發(fā)學(xué)生的對(duì)體育的愛(ài)好，增加學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)而形成合理的體育價(jià)值觀念。通過(guò)不斷地激發(fā)學(xué)生的體育興趣來(lái)激發(fā)學(xué)生的潛力，因?yàn)榕d趣的力量是巨大的，信息化最大的特點(diǎn)就是直觀、生動(dòng)，多樣的圖像、視頻、直觀的視聽(tīng)手段都能增加學(xué)生的直觀印象，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.2 信息化的應(yīng)用可以有效地構(gòu)建合理的中職體育教學(xué)體系

對(duì)時(shí)下的中職體育教學(xué)來(lái)講，要實(shí)現(xiàn)中職體育教學(xué)的目標(biāo)，就要不斷提高中職體育教學(xué)的有效性，就要通過(guò)必要的改革來(lái)使中職體育教學(xué)更加生動(dòng)，教學(xué)手段和方法的選擇更加具有針對(duì)性。這些的實(shí)現(xiàn)依托于合理有效的中職體育教學(xué)的內(nèi)容整合，在這一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上如何有效地創(chuàng)造性地利用現(xiàn)有的體育教材，開(kāi)發(fā)適合學(xué)校特點(diǎn)的內(nèi)容尤為關(guān)鍵。[2]而信息化的應(yīng)用可以有效地解決這一問(wèn)題。因此，中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的理念，將信息化手段盡快地引入到中職體育教學(xué)中，不斷將新興項(xiàng)目納入到體育教學(xué)體系中，針對(duì)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)生的身心特點(diǎn)優(yōu)化教育教學(xué)方式、方法，只有這樣才能不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在中職體育教學(xué)的改革中才能更好地服務(wù)中等職業(yè)教育的主體“學(xué)生”，才能不斷滿足學(xué)生和社會(huì)的需求。

3 結(jié)語(yǔ)

伴隨著信息化的高速發(fā)展，我國(guó)教育的信息化越來(lái)越普及，中等職業(yè)教育體育教學(xué)業(yè)應(yīng)該加快改革的步伐，盡快將信息化模式引入中職體育教學(xué)，樹(shù)立良好的信息化理念，明確信息化是中職體育教學(xué)的目標(biāo)，真正提升中職體育教學(xué)的有效性，為中職教育教學(xué)的終極目標(biāo)服務(wù)。

（甘肅煤炭工業(yè)學(xué)校，甘肅 白銀730913）

參考文獻(xiàn)：

[1]李永前.現(xiàn)代化教學(xué)模式的探索[J].中國(guó)電化教育，2000（11）.

[2]張光忠，范先鋒.推進(jìn)體育教育信息化的若干思考[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（5）.