陳曦

摘 要：隨著教育水平的不斷提高，我國(guó)的高職院校如同雨后春筍一樣也在茁壯地成長(zhǎng)。當(dāng)今教育更加注重實(shí)踐，規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室是高職院校進(jìn)行教學(xué)、科研、培養(yǎng)人才的重要設(shè)施，因此它的建設(shè)和管理水平也同樣影響著高職院校的教學(xué)發(fā)展?；诖?，本文以我國(guó)高職院校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)模式和特點(diǎn)為著手點(diǎn)，深入研究將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入到實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理中以促進(jìn)二者能夠有機(jī)結(jié)合，從而推動(dòng)相關(guān)專業(yè)的發(fā)展以及實(shí)驗(yàn)室的順利建設(shè)，并總結(jié)出可行性措施。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù) 高職院校 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

中圖分類號(hào)：G712 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）22-00-02

1 前言

高職院校，是指高等職業(yè)學(xué)院和高等?？茖W(xué)校的統(tǒng)稱，也是我國(guó)高等教育的重要組成部分，它主要是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為辦學(xué)宗旨。在當(dāng)今的社會(huì)中，實(shí)際工作需要的是具備動(dòng)手能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力的人才，因此高職院校必須加大對(duì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)比重，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)親自實(shí)踐，從實(shí)踐中獲取真知。將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，無(wú)疑是從根本上提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息化技術(shù)化管理也是有助于推動(dòng)高職院校的發(fā)展。

2 高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)所面臨的問(wèn)題

2.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)信息化水平不足

傳統(tǒng)的教育更加重視理論知識(shí)而忽視實(shí)踐能力，因此在高職院校中，往往會(huì)忽略實(shí)驗(yàn)教學(xué)在當(dāng)今教育中的作用，從而影響了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。放眼當(dāng)前的高職院校，有很多都是沿用原來(lái)中專的實(shí)驗(yàn)資源，在計(jì)算機(jī)技術(shù)和設(shè)備普遍運(yùn)用的情況下，高職院校的實(shí)驗(yàn)室信息化和技術(shù)化水平還存在著不足，影響了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力以及數(shù)據(jù)檢測(cè)分析能力的提高，已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)代背景下實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的新要求。因此高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)引入存在的問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重限制了信息化、技術(shù)化發(fā)展的步伐，影響了高職院校學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，在我國(guó)目前的高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理工作中，具有廣泛的代表性。[1]

2.2 實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍參差不齊

想要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，首先就要保證學(xué)校的師資力量。就當(dāng)前的形式上來(lái)看，大多數(shù)的高職院校都有著輕視實(shí)驗(yàn)管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)崗位的傾向，所以一直以來(lái)實(shí)驗(yàn)的師資隊(duì)伍都不夠強(qiáng)大，素質(zhì)上參差不齊。一些高職院校也沒有把實(shí)驗(yàn)室的信息化發(fā)展納入到學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃中去，從而造成崗位上的教師沒有上進(jìn)心，對(duì)待所負(fù)責(zé)的崗位責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，沒有對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中普遍應(yīng)用的計(jì)算機(jī)技術(shù)引起足夠的重視，限制了計(jì)算機(jī)技術(shù)在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理過(guò)程中所能夠發(fā)揮的作用。

3 高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)引入計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)施方案

3.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)引入計(jì)算機(jī)技術(shù)的立項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)室引入計(jì)算機(jī)技術(shù)的立項(xiàng)是實(shí)施實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的首要條件，所立項(xiàng)目應(yīng)該和高職教育加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相一致，同時(shí)還要充分考慮到學(xué)校的總體發(fā)展。具體的實(shí)施中，可以結(jié)合各個(gè)專業(yè)的學(xué)科要求和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來(lái)立項(xiàng)，并能說(shuō)出這個(gè)學(xué)科的發(fā)展方向以及和這個(gè)項(xiàng)目有關(guān)的信息化設(shè)備的基本使用情況。立項(xiàng)內(nèi)容要根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)，基本數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，基礎(chǔ)工作要扎實(shí)，還要考慮到學(xué)校的技術(shù)條件和環(huán)境條件。一般來(lái)看，立項(xiàng)的內(nèi)容大致包含了項(xiàng)目依據(jù)、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)方案、信息化儀器設(shè)備以及成本預(yù)算和人員的責(zé)任劃分等。[2]

3.2 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)引入計(jì)算機(jī)技術(shù)的審批

實(shí)驗(yàn)室能否成功建成，審批工作極其重要，它要包括年級(jí)審批、專家組審批和校領(lǐng)導(dǎo)審批三個(gè)層次。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是為了更好地發(fā)展學(xué)科的要求，讓所學(xué)專業(yè)更加專業(yè)化，因此在審批之前高職院校要組織該領(lǐng)域的專家組成一個(gè)專家組，它的作用就是根據(jù)高職院校的實(shí)驗(yàn)室具體要求和總體規(guī)劃，來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)引入計(jì)算機(jī)技術(shù)的可行性和經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行全方位的審核，看看結(jié)果是否全部符合要求，才能批準(zhǔn)引入計(jì)算機(jī)技術(shù)項(xiàng)目的實(shí)施。

3.3 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)引入計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)施

當(dāng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)引入計(jì)算機(jī)技術(shù)項(xiàng)目審批合格后，選購(gòu)儀器設(shè)備進(jìn)入到了引入計(jì)算機(jī)技術(shù)項(xiàng)目的實(shí)施階段。選購(gòu)計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備時(shí)，采購(gòu)人員對(duì)其他高校和廠家進(jìn)行全面地考察和調(diào)研，確定要采購(gòu)的計(jì)算機(jī)設(shè)備都符合標(biāo)準(zhǔn)后再按照程序完成計(jì)算機(jī)設(shè)備采購(gòu)工作。

3.4 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)引入計(jì)算機(jī)技術(shù)項(xiàng)目的驗(yàn)收

高職院校要成立一個(gè)設(shè)備資產(chǎn)管理部門，專門負(fù)責(zé)設(shè)備的安裝、調(diào)試工作，并對(duì)項(xiàng)目中所提到的儀器規(guī)格、性能、型號(hào)等要求進(jìn)行嚴(yán)格的驗(yàn)收。

4 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)施信息技術(shù)化建設(shè)的意義

高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)施信息化建設(shè)，就是運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備來(lái)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際檢測(cè)能力，提高學(xué)生使用信息化設(shè)備的動(dòng)手能力以及對(duì)先進(jìn)計(jì)算機(jī)設(shè)備的掌握程度，為相關(guān)的科研以及實(shí)驗(yàn)提供基礎(chǔ)的幫助，推動(dòng)高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以及應(yīng)用進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。

5 如何進(jìn)一步加強(qiáng)高職院校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)

5.1 改變“重建設(shè)、輕管理”;“重硬件、輕軟件”的問(wèn)題

高職院校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)是為教學(xué)和科研服務(wù)，教學(xué)的水平直接取決于管理的水平，因此，要從根本上改變目前大多數(shù)高職院?！爸亟ㄔO(shè)、輕管理”的問(wèn)題。管理工作包含了一切細(xì)節(jié)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)儀器要加強(qiáng)管理，除了配件要保存完好之外，還要加強(qiáng)對(duì)使用設(shè)備的教師及學(xué)生的培訓(xùn)工作，尤其是常見的容易出現(xiàn)操作錯(cuò)誤的事項(xiàng)必須讓需要實(shí)驗(yàn)室的師生所掌握。[3]

5.2 多渠道獲取資金，與社會(huì)共建實(shí)驗(yàn)室

由于高職院校建立實(shí)驗(yàn)室的資金短缺，給實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)帶來(lái)了一定的困難，此問(wèn)題可以通過(guò)增加渠道、拓寬資金來(lái)源來(lái)獲取所需資金。具體的解決辦法就是與相關(guān)的廠商共建實(shí)驗(yàn)室，這是一個(gè)雙贏的模式，學(xué)?？梢栽黾訉?shí)驗(yàn)室的建設(shè)投入力度，提高儀器設(shè)備的信息化水平，同時(shí)將建成的信息化實(shí)驗(yàn)室的研究成果提供給企業(yè)，以促進(jìn)企業(yè)加快占領(lǐng)市場(chǎng)的步伐，獲取良好的經(jīng)濟(jì)收益，形成雙贏的局面。

6 高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)分析

6.1 信息技術(shù)將會(huì)打破傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模式

當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理方式顯然無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步。在信息技術(shù)的應(yīng)用中，可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的功能，例如，建立模擬實(shí)驗(yàn)、跨地區(qū)的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)，都可以讓實(shí)驗(yàn)室在時(shí)間和空間上得到擴(kuò)展。[5]而且，通過(guò)信息技術(shù)，可以有效地改善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中由于信息量小而導(dǎo)致各種問(wèn)題的出現(xiàn)，通過(guò)人力解決的問(wèn)題都可以通過(guò)信息手段來(lái)進(jìn)行處理，在很大程度上提高了信息處理的準(zhǔn)確率，也提高了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)效率。[4]

6.2 基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的高職院校信息化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展新模式

高職院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是一個(gè)浩大的工程，它的建設(shè)不可能短時(shí)間內(nèi)完成，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)起到了一個(gè)很好的促進(jìn)作用，在實(shí)際的應(yīng)用中要做到以下三點(diǎn)內(nèi)容：①高職院校的實(shí)驗(yàn)室要按照統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施的原則，在建設(shè)之前運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)其進(jìn)行一個(gè)整體的規(guī)劃，規(guī)劃方向包含了建設(shè)項(xiàng)目、資金等問(wèn)題，可以有效地避免建設(shè)的隨意性;②要充分考慮實(shí)驗(yàn)室建成的使用效率。[6]在實(shí)驗(yàn)室建成之后充分利用有限的資源，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)建立更多的學(xué)科;③認(rèn)識(shí)和避免實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的局限性。

7 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)的高職院校，想要得到長(zhǎng)足的發(fā)展，就必須結(jié)合當(dāng)今的教育資源，來(lái)打造自身的優(yōu)勢(shì)，提高競(jìng)爭(zhēng)的能力。而實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)也要做到布局合理、特色鮮明、基礎(chǔ)設(shè)備齊全，這也是辦學(xué)的一個(gè)必然趨勢(shì)。目前高職院校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)正在處于一個(gè)不斷向上的發(fā)展階段，對(duì)于培養(yǎng)全能型的人才也做著非常突出的貢獻(xiàn)，能夠提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，最大限度地使用到實(shí)驗(yàn)室，也是高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作的重點(diǎn)。

（撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 撫順113000）

參考文獻(xiàn)：

[1]楊同華，李趙國(guó).信息技術(shù)在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用探討[A].教育部全國(guó)高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國(guó)際論壇論文集（上冊(cè)）[C].教育部全國(guó)高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，2006.

[2]周福萍.高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的研究[D].西安：陜西師范大學(xué)，2013.

[3]胡奎娟.新建高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].中國(guó)科技信息，2009，12（24）：242-243.

[4]王玉琢，李廣濤，佟鳳琴.高職院校實(shí)驗(yàn)室改革的初步探討[J].遼寧師專學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2007，12（1）：16-17，84.

[5]周芳.高職院校實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題及優(yōu)化管理制度的探討[N].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，12（1）：29-30.

[6]高明.職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思考[J].科技信息，2012，12（2）：237.