程維平

許多教師在作文教學(xué)活動中，無疑下了一番工夫，傳授了不少寫作方法，也讓學(xué)生去多讀、多練，可學(xué)生作文的水平仍不見起色。為什么收效甚微呢？我覺得除了單純的文化素質(zhì)、寫作技巧外，還有一個不容忽視的原因——依賴于學(xué)生思想素質(zhì)的提高。

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒。”要提高學(xué)生的思想素質(zhì)，也非一日之功，必須從各個方面持之以恒地做好教育。

一、要充分利用語文課堂教學(xué)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)

在語文課本上有許多文質(zhì)兼美的文章。不僅那生動優(yōu)美的語言，而且那鮮活明朗的人物形象，深刻精辟的思想內(nèi)涵都為我們提高學(xué)生思想素質(zhì)準(zhǔn)備了豐富的有利條件。我們上朱自清的《背影》可用父子深情去教育學(xué)生尊老愛幼，教彭荊風(fēng)的《驛路梨花》可用雷鋒精神哺育新一代，上五愿堅的《七根火柴》可用紅軍戰(zhàn)士忠于革命的崇高精神去激勵學(xué)生，上楊朔的《荔枝蜜》可用蜜蜂無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生。教師應(yīng)有意識地在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生理解人物及其思想內(nèi)涵，讓學(xué)生受到感染，熏陶和啟迪，提高其思想素質(zhì)。

文以載道，古往今來，莫不如此。語文課切忌不要上成純技巧或練習(xí)題式的課。

二、要利用活動課來提高學(xué)生的思想素質(zhì)

與語文教學(xué)相關(guān)的活動是豐富的，如演講、朗誦、書法、知識、作文競賽、辦手抄報、板報，讓學(xué)生積極參加，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)意識和競爭意識。開展各類體育健身活動，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志，拼搏的精神和集體榮譽(yù)感。要將課內(nèi)外各種活動有機(jī)結(jié)合起來。而這無不為學(xué)生的寫作提供了豐富多彩的素材。

三、要利用作文課來提高學(xué)生的思想素質(zhì)

教師每設(shè)計一篇作文，既要讓學(xué)生有話可寫，又要讓學(xué)生的作文立意高，表達(dá)出對父母、對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情，并長大后孝順父母、報效家鄉(xiāng)、奉獻(xiàn)祖國的精神。如我設(shè)計一篇作文《我的名字有個夢》，要求學(xué)生理解所謂“夢”就是理想，要寫出自己名字所蘊(yùn)含的崇高理想，或者說父母取名寄予的美好希望。為讓學(xué)生有文可鑒，我寫下了水文，拋磚引玉。一個叫周X的女孩的作文中寫道：今天，我總算懂得了名字只是一個人的代號而已，而一個美好名字蘊(yùn)含的意義卻要好好珍惜。我要以自己的青春年華和學(xué)識才華把社國裝扮得更加美麗，讓“芙蓉國理盡朝暉”，使學(xué)生思想素質(zhì)提高了，既然如此，我們何樂而不為呢。

總之，寫作能力，作文水平的提高，絕不局限于文化素質(zhì)、寫作技巧，更有賴于思想素質(zhì)的提高，語文教師在作文教學(xué)中不妨一試。

| 編輯 溫雪蓮