虎發(fā)平

摘 要：初中物理教學(xué)還是物理學(xué)的一個(gè)研究，但是學(xué)生仍然很難將這個(gè)比較淺的物理學(xué)學(xué)透。因此，響應(yīng)教學(xué)改革，提升教學(xué)效率已經(jīng)是迫在眉睫的一個(gè)問題。那么提升教學(xué)效率首先要將物理教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，并且經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，通過實(shí)驗(yàn)的趣味性、科學(xué)性來吸引學(xué)生的注意力。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；生活實(shí)際；趣味性

初中物理對于學(xué)生來說，還是一門比較新鮮而又復(fù)雜的學(xué)科。但是物理的復(fù)雜性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其中的趣味性。因此，教師對于物理教學(xué)必須繼續(xù)研究一些比較切合實(shí)際的教學(xué)方式，營造比較活躍的課堂氛圍，以此來吸引學(xué)生的眼球，激起學(xué)生對于物理探究的興趣。

一、將生活實(shí)際與物理教學(xué)相結(jié)合

學(xué)生在生活中接觸到的物理現(xiàn)象已經(jīng)不在少數(shù)，那么，物理課的開設(shè)就是用來解釋這些物理現(xiàn)象發(fā)生的原理。例如，生活中的水蒸氣，掛鉤的塑料吸盤按在光滑的墻壁上是由于大氣壓強(qiáng)的作用等等這些生活中的物理現(xiàn)象。對于大氣壓強(qiáng)、歐姆定律，電功、電流這些知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，教師可以大量收集生活實(shí)例，通過這些活生生的例子給學(xué)生進(jìn)行展示，讓學(xué)生深刻地理解這些知識(shí)點(diǎn)。用事實(shí)來解決這些科學(xué)問題，會(huì)使物理的教學(xué)效率有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

二、通過實(shí)驗(yàn)的演示，提升課堂教學(xué)的趣味性

物理是一門強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手操作的學(xué)科，因此，在物理教學(xué)的課時(shí)安排上也應(yīng)該將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行一個(gè)合理的安排。對于一些電學(xué)實(shí)驗(yàn)，如：用伏安法測電阻的原理和方法，讓學(xué)生正確連接電路，進(jìn)行數(shù)據(jù)測量之后再進(jìn)行定性分析伏安法測電阻的系統(tǒng)誤差。讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作感受到電學(xué)中的奧妙。并且，通過電路連通之后出現(xiàn)的一些現(xiàn)象來提升學(xué)生的趣味性，以及深刻體會(huì)到電學(xué)中所蘊(yùn)含的科學(xué)，并且能夠通過自己的親手操作，生活中遇到的這些簡單操作能夠以正確的操作來解決。

總而言之，教學(xué)改革之后，要求提升教學(xué)效率的根本目的就是想要真正提升學(xué)生對于物理學(xué)在生活中的應(yīng)用能力。因此，教師在新課改之后，大膽地提倡各種新型教學(xué)方式，不斷突破傳統(tǒng)教育的格局，讓學(xué)生的能力在教育的革新中不斷上升。同時(shí)，讓教師采用更高端的教學(xué)手段，并且將生活實(shí)際與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)而提升物理的教學(xué)效率，為今后的科研工作培養(yǎng)更多的尖端人才。

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編輯 李建軍