梁建君

摘 要：隨著近幾年來各地逐漸展開經(jīng)典朗誦活動，高專院校也參與其中，對于提高學生的人文素養(yǎng)有很大的作用。高專院校在引進經(jīng)典朗誦活動中只有建立長效機制才能保證經(jīng)典朗誦執(zhí)行下去，主要研究高專院校引進經(jīng)典朗誦活動的模式。

關鍵詞：高專院校；經(jīng)典朗誦活動；模式

經(jīng)典朗誦活動對大學生社會主義核心價值體系的建立具有促進作用，與高專院校文化氛圍以及學生心理相吻合，朗誦以經(jīng)典作品為依據(jù)，經(jīng)過重塑使形象更加生活形象，能夠幫助學生更充分地認識美，提高審美能力，能夠提高學生的語言文字應用水平，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，加深學生對我國傳統(tǒng)的了解和熱愛，感受領悟中華文化，在高專院校中引進經(jīng)典朗誦活動有非常大的社會意義。當前不少院校開始引進這種活動，本文主要研究高專院校引進朗誦活動的模式。

一、把經(jīng)典朗誦活動引進大學講堂

一些高專院校視本校的實際情況在中文教育中增加必修課程，在課程設置方面尤其是中文專業(yè)的學生設置中華傳統(tǒng)文化必修課，使課程設置得到保證，使學生能夠得到傳統(tǒng)文化的熏陶，成為中小學展開朗誦的榜樣和楷模。除了保證必要的教學時間外，很多教師注意提高教學質(zhì)量，增強了教學的穩(wěn)定性。教師當中也在逐步培養(yǎng)骨干分子，成為經(jīng)典朗誦的榜樣。

為提高學生語言文字應用水平，提高學生的綜合素質(zhì)，相當一部分學校正在積極創(chuàng)造有利條件，針對語文課程的教學，增強傳統(tǒng)文化等的教學，在語文課程內(nèi)容的設計中注意介紹包括從古至今的各種詩文經(jīng)典等，注意吸收經(jīng)典精華，與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，保持民族性，提高學生的語言文字和文化功力。在教學中也正采用開展選修課或者是講座等的方式，開展經(jīng)典朗誦或者中國傳統(tǒng)文化等課程，有的學校請專家來校講座和培訓，提高學生的人文修養(yǎng)。

二、開展各種活動促進經(jīng)典朗誦的展開

大學生參加課外活動不僅能夠提高社會生活能力以及實際技能，也能夠傳播先進文化，因此可以通過開展各種活動等組織經(jīng)典朗誦活動，這種模式能對社會起到一定的輻射作用。課外活動是教育的一種模式，教師可以利用這種教學模式結合社團活動等來展開經(jīng)典朗誦。教師在展開朗誦活動中講究方式的創(chuàng)新性，保證能夠調(diào)動學生參與的積極性，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

為提高經(jīng)典朗誦活動的趣味性，一些學校定期展開各種書畫展示、朗誦比賽等活動，增加豐富多彩的文化活動，展現(xiàn)學生的志向以及民族精神等。為了保證活動更加精彩動人，還開展舞蹈、音樂等活動，使廣大師生參與其中，提高經(jīng)典朗誦活動的影響力。

三、完善考核評價體系，加大研究力度

無論是將經(jīng)典朗誦引入必修課中，還是引入選修課中，這意味著這門課程需要進行考核，因此有必要對大學教師教學、輔導以及學生的學習效果等進行考核，在這些考核內(nèi)容中，既包括了教師和學校的考核評價部分，也包括了學生知識的掌握。在對學校和教師的考核方面，需要檢查經(jīng)典朗誦納入課程以及實行情況，在對學生能力的考查中，依照學生具體課程的設計，將學生的成績?nèi)谌雽W業(yè)評定中。在學生參與各種活動的考核中，需要把這些參與活動的成績納入學生的評價中，針對沒有嚴格執(zhí)行經(jīng)典誦讀，課程不合格的學生，不發(fā)放畢業(yè)證書，提高經(jīng)典朗誦活動在高專院校中的重要性。

一些學校經(jīng)典朗誦的研究方面正在編寫有特色的教材以及參考資料等，在高職院校的培養(yǎng)目標中增加中華經(jīng)典誦讀目標，并不斷調(diào)整職業(yè)技能訓練計劃以及先采用的課程等。在現(xiàn)有的教材中重點突出經(jīng)典朗誦特點，針對高職院校語文以及文學史等進行精心的選擇。各地區(qū)的高專院校依照自身所在環(huán)境選擇更加具有特色的教材，編寫更加具有針對性的教材以及參考書等。學校在增加研究力度中加強經(jīng)典誦讀師資隊伍的建設，朗誦活動的展開也意味著教師隊伍素質(zhì)有很大的要求，活動展開的質(zhì)量與教師的文化水平存在直接的關系，因此一些學校在不斷培訓教師，提高師資隊伍的育人能力、師德水平、作風能力等，保證教師能夠擔負起經(jīng)典詩文活動的講解。

新媒體的發(fā)展使各方面都發(fā)生了很大的變化，在經(jīng)典朗誦活動中借助新媒體是很好的途徑，能夠有廣泛的影響力。在校園網(wǎng)站的建設中，一些學校逐步增加經(jīng)典朗誦資源材料，增加各種經(jīng)典專家資料庫以及經(jīng)典朗誦名篇資料庫，為學校展開經(jīng)典朗誦活動提供資源，學校網(wǎng)站的建設中也逐步增加交流平臺等的建設，提高師生參與的積極性。有些學校開展一些論壇等，有效的監(jiān)督和引導輿論導向問題。在經(jīng)典朗誦名篇資源庫的建設中，依照實際情況進行分析，可以分為中國節(jié)日、經(jīng)典詩文以及我國傳統(tǒng)氣節(jié)知識等部分。

針對一些比較典型的經(jīng)典朗誦資料，可以要求名家講解、朗誦等，資料庫建成后，學校也需要為學生提供各種支持性的服務，支持學生免費下載資源。在邀請專家來校講解時，要求這些人員具有良好的師德修養(yǎng)和社會影響力，提高學生的參與積極性。為提高經(jīng)典朗誦活動的教學效率，學校可以開展各種培訓活動等，提高教師的科研能力以及教學能力等，推動高專院校經(jīng)典朗誦活動的長效展開。

鼓勵申報課題進行深入的研究。目前經(jīng)典朗誦研究尚處于初級階段，針對性及研究力度尚需加強，而且加強科研成果對高校經(jīng)典朗誦活動的展開有重要作用。高專院校需要以科學研究建設為緊要點，鼓勵教師參與到課題研究中，為經(jīng)典朗誦活動的展開提供理論研究價值、措施等，提高經(jīng)典朗誦活動在師生中的重要性。

綜上所述，本文主要研究高專院校引進經(jīng)典朗誦活動模式。朗誦活動的展開中需要綜合利用校園圖書館以及網(wǎng)絡等教學資源，結合高專院校實際水平，豐富朗誦資源，提高師生品讀經(jīng)典的能力。

參考文獻：

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作者簡介：山西大學2011級在職攻碩學前教育碩士研究生。

編輯 魯翠紅