劉縉

[摘 要]軍事訓練作為軍隊提高戰(zhàn)斗力的重要方法之一，歷來深受重視。宋代施行募兵制，龐大職業(yè)軍隊的戰(zhàn)斗力需要以高強度的日常軍事訓練來維持。宋代軍事訓練以實戰(zhàn)為出發(fā)點，揚長避短，在步兵訓練、陣法訓練、水軍訓練等方面均有鮮明特點，并對新式訓練方法進行了一定探索，取得了良好訓練效果，為保障國家安全發(fā)揮了重要作用。然而，由于相對復雜的社會、政治因素，宋代軍事訓練也存在著諸多弊端，這在相當長的一段時間內(nèi)制約宋代的軍事。

[關(guān)鍵詞]北宋;南宋;軍事訓練

[中圖分類號]K23 [文獻標識碼]A [文章編號]1000-3541（2014）05-0076-04

Discussion on Song of military training

LIU Jin

（School of Humanities，xidian university，xian 710071，China）

Abstract： Military training is an important way to increase the combat effectiveness the military， with the country's political， economic， ideological and cultural are closely linked. Song of the political， economic， military technology and strategic objectives as a military training base， and the formation of distinct characteristics. At that time military training for the protection of national security played a key role in. However， the drawbacks of the Song Dynasty military training， the same highlights， there are problems. It is also constrained the military achievements of the Song Dynasty， one of the negative factors.

Key words：Song Dynasty;Military training;trait effects

[收稿日期]2014-06-29

[基金項目]中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助項目（7214543001）。

軍事訓練是指軍事理論教育和作戰(zhàn)技能教練的活動，在國家武裝力量建設(shè)和戰(zhàn)備工作中占有重要地位，歷來深受重視。兩宋時期是中國古代經(jīng)濟、文化發(fā)展的高峰，相比之前各代，宋代實行募兵制，作為招募來的職業(yè)士兵，軍事訓練是普通士兵每日必不可少的軍事項目，這一點與以往歷史上其他王朝所實行兵制下的軍事訓練有較大區(qū)別。因而宋代軍事訓練相比前后代，具有鮮明特點，在當時也取得了一定效果。當然宋代軍事訓練不可避免存在諸多弊端，成為制約宋代軍事成就的負面因素之一，其在軍事訓練中的利弊得失很值得后代借鑒。

一、宋代軍事訓練的特點

（一）步兵訓練專業(yè)化

古代戰(zhàn)爭中，騎兵以其快速、機動、靈活、迅猛等優(yōu)勢，一直是歷代王朝軍備建設(shè)的重點。西漢武帝和盛唐時期之所以能夠取得巨大的軍事成就，與其騎兵優(yōu)勢密不可分。而宋代由于在騎兵建設(shè)上受到種種制約，陸軍一直以步兵為主，訓練也是以步兵訓練作為重心。

步兵面對騎兵快速攻擊，很容易被沖散戰(zhàn)斗隊形，所以必須在遠距離就給予騎兵大規(guī)模殺傷，因而弓弩訓練在宋代冷兵器訓練中占據(jù)絕對優(yōu)勢。北宋初期弓弩訓練以斗力作為主要內(nèi)容，宋太宗年間有“挽弓有及一石五斗者，矢二十發(fā)而綽有余力”[1]（卷三八，p.823）。但經(jīng)過實戰(zhàn)檢驗后，這種訓練方式有些華而不實，所以，又逐步形成與準確性相結(jié)合的訓練方法。之后宋金戰(zhàn)爭中，宋人又認識到金兵弓弩斗力雖不強勁，但專以準確性傷人。南宋加以借鑒，將步兵弓弩訓練重心轉(zhuǎn)移到考核距靶遠近、中靶箭數(shù)，以及入靶深淺等相結(jié)合的更具實戰(zhàn)針對性的訓練。因此，宋代對步兵掌控弓弩能力提出更高要求，逐漸形成弓弩手專練弓弩，槍刀手專練槍刀的訓練特點。宋代雖然也曾經(jīng)下令弓弩手同樣訓練短兵器，但更多的是弓弩被定為最末等者兼習槍、刀等兵器，優(yōu)秀者依舊專練弓弩。而且如神臂弓等一類機械弩都需要士兵有更強的操控能力，士兵必須達到一定訓練要求，往往都是弓弩訓練中優(yōu)等士兵才能勝任。宋孝宗年間曾命令禁軍只訓練弓弩，其他技藝概不學習 [2]（卷五九二八）。士兵訓練專業(yè)化更強，對武器熟悉程度更高，以便其將武器威力盡可能發(fā)揮到極致。

北宋步兵陣形訓練中，弩手、弓手依鼓聲指揮，完成各自作戰(zhàn)任務(wù)后，退回陣內(nèi)，近身格斗由另外一隊士兵進行 [3]（前集卷二，pp.508-509）?！段浣?jīng)總要》在“步兵習四變圖”已經(jīng)講到槍刀在前，弓弩在后的編排次序。南宋將這種變化體現(xiàn)在實戰(zhàn)中，陣內(nèi)以槍手在前，弓手居中，弩手居后，編排也并非一隊弩手、一隊弓手、一隊槍刀手、再一隊弩手這樣周而復始編隊，而是各自單獨編陣，如此弓弩手可以集中力量，給敵最大殺傷。遠距離攻擊時，槍手、弓手坐地，弩手放箭;再近，弓手起立，如弩手放箭;近戰(zhàn)則槍手沖鋒，既可保護弓弩手，又可將其作為預(yù)備隊，增加了有生力量。采用此法，弩手攻擊范圍可至200余步，弓手達80步;而唐代弩手攻擊范圍是150步，弓手60步。在完全冷兵器的狀態(tài)下，宋代步兵殺傷力更為驚人[4]（卷三六六，pp.11416-11417）。

宋代陸軍以步兵為主，決定了宋代軍事訓練必須重視、加強步兵訓練，長期與騎兵作戰(zhàn)，宋軍裝備了部分新式武器，又需要步兵分工更明確，專業(yè)化更強，盡可能熟練掌握專業(yè)裝備。這是兩宋與騎兵作戰(zhàn)總結(jié)出來的訓練經(jīng)驗，是其軍事訓練的一大特色。

（二）“以步制騎”的陣法訓練

中國古代陣法訓練一般以方、直、圓、銳、曲等為主，每一種陣的戰(zhàn)斗作用有所不同。李靖議論說：“方、圓、曲、直、銳，實因地形使然。凡軍不素習此五者，安可以臨敵乎？兵，詭道也，故強名五行焉。文之以術(shù)數(shù)相生相克之義，其實兵形象水，因地制流，此其旨也?！盵5]（p.577）譬如，圓陣利于防守，曲陣利于沖鋒。宋代陣法訓練中雖然也有方、圓、直等名稱，但都是方陣的變體，體現(xiàn)的是“以步制騎”核心思想。

宋太宗制定的“平戎萬全陣”即一個大方陣，陣內(nèi)又布三個步兵方陣為中軍陣，左右前后翼騎兵只是承擔警戒和掩護任務(wù)。這種方陣以防御騎兵沖擊為主要目的，規(guī)模龐大，估計在實戰(zhàn)中采用不易，只是在訓練中應(yīng)用較多。而《武經(jīng)總要》中記載的“本朝八陣法”，是宋代對前代陣法進行總結(jié)、改造，將牝陣、牡陣、沖方陣、車輪陣、罘罝陣等原本用途不同的陣形，悉數(shù)改造成為方陣或者近似方陣的防御陣形，以步兵作為主體。這是基于宋代戰(zhàn)爭的特點而定，符合了當時作戰(zhàn)需要。

至南宋時期，陣法不再拘泥于古法，而是依實戰(zhàn)經(jīng)驗總結(jié)出克制騎兵的新陣形。譬如，吳璘所創(chuàng)“疊陣”，嚴格意義仍算方陣的變體，但是，訓練方式已經(jīng)發(fā)生很大的變化，全以步兵組成，騎兵處于輔助性地位 [4]（卷三六六，p.11420）。此后諸如“撒星陣”等，已經(jīng)徹底拋棄了方陣，模仿騎兵戰(zhàn)術(shù)，發(fā)揮步兵的機動性，聚合無常，步兵以騎兵的戰(zhàn)術(shù)制約騎兵，是一次非常大膽的嘗試。也正體現(xiàn)了宋代“以步制騎”的陣法訓練指導思想。至于實戰(zhàn)效果，不僅由訓練本身決定，還受到多種因素制約，故對北宋“以步制騎”的訓練方式不能加以簡單否定。

（三）對新式訓練方法的探索

宋代軍事訓練在許多方面進行了有益探索，有些是基于當時戰(zhàn)爭特點，隨著時間的流逝而落伍，有些則是全新的訓練思維，被后代繼承和發(fā)揚。

宋代戰(zhàn)爭方式及其規(guī)模都需要更優(yōu)秀的將領(lǐng)，宋神宗時期創(chuàng)立的武學，正是為了這一目的，專門培養(yǎng)高級軍事人才的場所。通過武學培養(yǎng)，將官具有一定文化知識，掌握了新的作戰(zhàn)、訓練方法，熟悉各種武器裝備，可以更好地為軍隊服務(wù)，某種意義上可以說具有了近代軍事院校的一些特點。但由于種種原因，宋代武學斷斷續(xù)續(xù)，宋政府沒有充分認識到其重要性，未能為宋朝提供優(yōu)秀將帥。

車是先秦時期重要兵器，戰(zhàn)國以后，隨著騎兵興起，在戰(zhàn)場上銷聲匿跡，成為運輸輜重的工具。雖然不斷有人建議復興戰(zhàn)車，但因戰(zhàn)車自身存在機動性較差、進攻能力不足等弱點，一直沒有實現(xiàn)。宋代為制約騎兵，再次提出重新利用戰(zhàn)車。韓琦、宗澤、李綱等人先后提出戰(zhàn)車訓練方法，由于沒有新式武器與之配合，始終不能得到應(yīng)用。魏勝則將火器與戰(zhàn)車結(jié)合，制出炮車，以戰(zhàn)車作為屏障發(fā)射火器，使戰(zhàn)車進攻能力大大加強。雖然當時由于技術(shù)限制，沒有與炮車相配的單兵火器，不過已經(jīng)在軍事訓練上是一個很具有前沿性的探索。

火器在宋初就已經(jīng)在戰(zhàn)爭中有所使用，但僅是一些火箭、火球之類的火器，殺傷力不大，元豐七年（1084年），西北前線李憲需要武器中就有：“神臂弓火箭十萬只，火藥弓箭二萬只……火藥火炮箭二千只，火彈二千枚。”[1]（卷三四三，pp.8248-8249）此處明確有火藥弓箭，這種弓目的是使目標燃燒，估計力量并非訓練重點，戰(zhàn)機與準確性方面訓練較多。還有一些通過拋石機或人力拋送的火球類火器，南宋晚期出現(xiàn)的管形火器等新式武器帶來的必然是訓練內(nèi)容和方法的變革，只是目前筆者所見資料很難對此進行深入探討。

（四）繁榮的水軍訓練

北宋建立之后，鑒于南唐偏安江南，以長江為天險，如果宋軍不建立強大的水軍部隊，則很難支撐其攻伐南唐的作戰(zhàn)計劃。因此，宋太祖積極加強水軍的建設(shè)與訓練，乾德元年（963年），“出內(nèi)府錢，募諸軍子弟數(shù)千人，鑿池于朱明門外，引蔡水注之。造樓船百艘，選卒，號水虎捷，習戰(zhàn)池中。命右神武統(tǒng)軍陳承昭董其役?！盵1]（卷四，p.89）在之后的滅唐作戰(zhàn)中，宋水軍部隊與陸軍聯(lián)合作戰(zhàn)，在實戰(zhàn)中發(fā)揮了較大作用，體現(xiàn)了水軍訓練的良好效果[1]（卷一五，p.324）。隨著南方地區(qū)相繼平定，全國統(tǒng)一的完成，北宋的國防壓力主要來自于遼和西夏，宋水軍地位有所下降，各種日常訓練也不能得到較好保障，宋太祖時期廣受重視的金明池教戰(zhàn)，至宋真宗年間已經(jīng)淪為開封城內(nèi)居民百姓的游賞項目，軍事意義蕩然無存 [1]（卷六八，p.1530）。

南宋偏安東南一隅，定都臨安，正是企圖依仗臨安的“重江之險”[4]（卷三六九，p.11487）（指長江和錢塘江兩大天然屏障）。然而，臨安位于錢塘江口，瀕臨大海，迫使南宋政府必須重視海防，加強水軍建設(shè)?！皣医Ｒ?，制置水軍，皆習水戰(zhàn)?！盵6]（后集卷五○，p.782）再加上江南地區(qū)適于水戰(zhàn)，“東南沮洳，非用武之地，故多以舟師勝?！笔沟媚纤蔚乃娪柧殢V受重視，成效比較顯著，“今沿江諸軍咸有棹船士，每按試中流，上下如飛，北人駭愕。”[7]（甲集卷一八，p.435）自南宋孝宗朝始，南宋的水軍建設(shè)與訓練逐漸進入了一個繁榮時期，據(jù)宋孝宗時期奉命檢閱許浦水軍的袁說友描述，這支水軍在訓練時，“出入如風馳，進退如電掣。” [8]（卷二五七四，p.29885）而乾道六年（1170年），陸游入蜀途經(jīng)鄂州，見到鄂州水軍訓練：“觀大軍教習水戰(zhàn)。大艦七百艘，皆長二三十丈。上設(shè)城壁樓櫓，旗幟精明，金鼓鞺鞳，破巨浪往來捷如飛翔，觀者數(shù)萬人，實天下之壯觀也。”[9]（卷四六，p.2441）南宋中晚期以后，盡管水軍裝備中出現(xiàn)了諸多火器，但由于技術(shù)限制，在戰(zhàn)爭中仍以冷兵器為主。因此，在日常訓練中也是以刀、槍、弓弩等兵器作為訓練重點，“教以擊刺弓矢之技”[2]（卷六三八二，pp.340-348）。除基本技能訓練之外，水軍也需要戰(zhàn)術(shù)訓練，可稱為陣法訓練，“戈船列陣楚江濱”[10]（卷三二，pp.420-421）。戰(zhàn)場上的行動全憑旗鼓等來指揮，陣法訓練的首要便是戰(zhàn)船熟悉戰(zhàn)場上各種指揮號令，最終使戰(zhàn)船“左不得右，右不得左” [11]（卷二，p.11），保持良好隊形。然而，由于缺乏史料，陣法訓練的詳細內(nèi)容難以探究其詳。但在實戰(zhàn)中，有許多南宋水軍排陣的例子，例如，名將韓世忠在黃天蕩大戰(zhàn)中，“連艫相銜為圜陣”[2]（卷三四九一，p.49-50）。南宋末年，張順入援襄陽之役“結(jié)方陳”[4]（卷四五○，p.13248）。可見，在水軍訓練中，陣法訓練是不可或缺的訓練項目。

正是緣于南宋水軍訓練精良，實力強大，才使得缺乏足夠水軍的蒙古（元）長期不能突破南宋的江淮防線，保障了南宋的國防安全。直至元世祖時期，元軍依靠南宋降將劉整訓練水軍后，方得以與南宋水軍抗衡。襄樊之戰(zhàn)，元軍憑借水軍封鎖兩城對外聯(lián)系，并最終取勝。隨后進行的陽邏堡之戰(zhàn)、丁家洲之戰(zhàn)、焦山之戰(zhàn)都是宋元雙方水上決戰(zhàn)，元軍擊潰了宋軍水師主力，直逼臨安。然而，此后張世杰水軍仍然支撐南宋殘局達三年之久，不能否認南宋水軍之強大，而如此強大的水軍正是建立在良好訓練基礎(chǔ)之上的。

二、宋代軍事訓練的效果

軍事訓練成果最好的檢驗方式是實戰(zhàn)。兩宋時期由于種種原因，對外戰(zhàn)爭表現(xiàn)不佳，所以，宋時就對軍事訓練指責較多，認為軍事訓練的負面作用是導致戰(zhàn)爭失敗的重要因素。但是，龐大的宋帝國如沒有良好的軍事訓練作為軍隊戰(zhàn)斗力保障，如何能夠延續(xù)三百余年？宋代在軍事上的失敗原因是多方面的，不能簡單歸結(jié)到軍事訓練本身。

拋開宋代戰(zhàn)爭眾多制約因素，宋代軍事訓練的效果相當明顯，尤其是北宋初與南宋初兩個階段，宋軍的確稱得上紀律嚴明、訓練有素。在一批優(yōu)秀武將如曹彬、李繼隆、楊業(yè)、岳飛、韓世忠等率領(lǐng)下，宋軍的戰(zhàn)斗成果相當可觀。此后，雖然也經(jīng)歷了一些起伏，但宋代軍事訓練在許多重要國防區(qū)域，大致保持了一定水平。如北宋中后期西北地區(qū)的“西兵”和南宋時駐扎在三大戰(zhàn)區(qū)的軍隊，以及水軍，之所以保持了較高的戰(zhàn)斗力，正是以良好的日常軍事訓練作為保障。

不過，宋代軍事訓練受到當時多種因素制約，使其無法正?？焖侔l(fā)展，也令宋代沒有取得相對輝煌的軍事成就，這是被當時眾多因素制約的結(jié)果，并非軍事訓練單一因素，所以，對宋代軍事訓練應(yīng)該恰當而準確的評價，不能因為宋代軍事成就相對較小，否定其軍事訓練所取得的成就。

三、宋代軍事訓練弊端

（一）軍政腐敗，訓練流于形式化

宋中央政府制定關(guān)于軍事訓練方面的條文不能說不豐富，但是由于軍政腐敗，政府制定的各種規(guī)章制度無法得到有效保障，軍事訓練流于形式，“茍不得其法，雖朝督暮責，無益于用。”[12]（卷一，p.17）

宋代自宋太宗兩次北伐失敗后，推行消極防御的國防戰(zhàn)略，尤其澶淵之盟簽訂之后，統(tǒng)治階級滿足于用金錢換來的和平局面，忽視武備，軍事訓練流于空疏，形同兒戲，“所謂教之者，兵官廵尉以時一出，按例為之，遇春秋大閱，有司未免有損經(jīng)費，而徒為玩習之具，此何異棘門之戲哉？”[2]（卷四五五八，pp.279-280）再加上沒有嚴格的軍紀約束，風紀散漫不整，導致兵驕將惰，以至于出現(xiàn)了有養(yǎng)兵之費，而無訓兵之法，有蓄兵之名，而無用兵之實的嚴重弊端。這些弊端均為制度不健全所致。

中國古代一向非常重視將帥培養(yǎng)，“將者，國之輔也?！盵5]（p.18）除去在戰(zhàn)場上運籌帷幄，作為組訓者的將帥，直接負責軍隊日常訓練，募兵制下軍事訓練開展良好與否，基本系于將帥一身。一名優(yōu)秀的將帥，往往非常善于練兵，先秦時期的吳起，漢代馬援、唐代李靖、明代戚繼光，無不精于練兵。但宋朝建立后，懲五代武人跋扈之弊，推行“崇文抑武”，尤其是至宋太宗朝兩次北伐失敗后，這一政策初步確立，帶來的后果就是武將地位、素質(zhì)都直線降低。武將地位下降，使得有才能的人不愿從軍，大多轉(zhuǎn)而從事文職，武將隊伍不能良性循環(huán)，周而復始，統(tǒng)兵武將素質(zhì)逐漸降低，反映到軍事訓練中就是部隊的訓練不能良好開展，宋人經(jīng)常談?wù)摰氖勘凰揭郜F(xiàn)象即為最好例證，這都是與將帥相關(guān)訓練弊端。反之，如果是優(yōu)秀將帥，對軍事訓練經(jīng)過一定時期內(nèi)的關(guān)注，軍隊立刻得到改觀。北宋康定年間張亢在西北，也就是數(shù)十天強化訓練，軍隊素質(zhì)發(fā)生明顯變化。此外，如狄青、岳飛等名將所轄部曲也都是他們苦心訓練出來的精銳之師，“岳家軍”對女真優(yōu)勢騎兵的郾城與潁昌兩次大捷，即為其軍訓效果的最好詮釋。

所以，兩宋缺乏優(yōu)秀將帥，不能保證軍事訓練的良好進行。即便是具有優(yōu)秀將帥，也受制于“崇文抑武”的政治風氣。南宋末年劉整就是很好的例子，如此精于訓練水軍的將領(lǐng)被逼降元，而南宋正是滅亡于其訓練出的蒙古水軍。

（二）精神激勵機制不足

“凡戰(zhàn)，以力久，以氣勝?！盵5]（p.174）這里所說的“氣”可以視作士氣，但是，士氣通過何種方式來保障，尤其是軍訓中的士氣。唐王朝軍隊非常注重士氣訓練，“教得其道則士樂為用，教不得法，雖朝督暮責，無益于事矣?！盵5]（p.554）對此的解決之道以李筌所講最為精辟：“以戰(zhàn)勸戰(zhàn)，以賞勸賞，以士勵士”[13]（卷二，p.92），士氣訓練最直接有效的方式就是物質(zhì)刺激，然后再以嚴明法制進行約束，懲罰必嚴，賞賜適當。

宋太祖年間的軍事訓練中士氣方面較為成功，嚴刑重賞，恩威并重，使得士兵在精神層面上有所畏、有所得，這樣在日常訓練中能夠態(tài)度認真，技能優(yōu)秀，保證在實戰(zhàn)中的良好表現(xiàn)。

自宋太祖之后，宋代士氣訓練逐漸淡化。某些時期可能由于君主對軍事訓練的重視，對訓練中表現(xiàn)良好的士兵賞賜較多。但大多數(shù)情況下，君主經(jīng)常檢閱、并且得到豐厚賞賜的畢竟只是一小部分士兵。絕大多數(shù)士兵在軍事訓練過程中得到物質(zhì)激勵非常有限，必然會影響到士兵的訓練。因而宋代的優(yōu)秀將帥非常重視士氣訓練，如吳玠“御下嚴而有恩，虛心詢受，雖身為大將，卒伍至下者得以情達，故士樂為之死”[4]（卷三六六，p.11413）。成功激勵了士兵的訓練與戰(zhàn)斗熱情。

四、結(jié) 語

宋代的軍事訓練依據(jù)當時的國防需求而形成，其重步兵訓練與“以步制騎”的訓練思想和宋代的作戰(zhàn)任務(wù)密不可分，而南宋時水軍訓練的繁榮又與南宋所處的地理環(huán)境有著緊密聯(lián)系。因此，在實戰(zhàn)中，宋代軍事訓練取得了比較明顯的效果，對兩宋的國防安全發(fā)揮了重要作用。

評價宋代軍事訓練，不能以簡單的合理與不合理劃分，其對前代的繼承是當然的。但它繼承的肯定是適合自身作戰(zhàn)特點與軍事任務(wù)，不合適者必然會拋棄。適用于漢唐的訓練方式不一定適合宋代，適合宋代的訓練方式也不一定漢唐會采用，所以，評價宋代軍事訓練必須以宋代實際情況為依據(jù)。

從宋代軍事訓練體系的構(gòu)成、中央政府的重視程度，以及實戰(zhàn)表現(xiàn)來看，盡管宋代軍事訓練存在一些弊端，但整體發(fā)展基本正常。應(yīng)對宋代的軍事訓練做出公正評價，并從中看到其存在的問題。

[參 考 文 獻]

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（作者系西安電子科技大學副教授，歷史學博士）

[責任編輯 張曉校]